楽しく、わかり、のばす授業の充実のために
このたびは OSS ワープロパソコンスクールにご照会をいただきましてありがとうございます 当パソコンスクールは アットホームな環境の中でパソコンを楽しく わかりやすく学ぶための教室です 初めてパソコンに触れる初心者の方から実務に生かしているベテランの方まで 皆様のご要望に対応できるスクールです リラ
... 講座に迷ったら、お気軽にカウンセリングをお受け下さい。 このたびは、ＯＳＳワープロパソコンスクールにご照会をいただきましてありがとうございます。 当パソコンスクールは、アットホームな環境の中でパソコンを楽しく、わかりやすく学ぶための教室で ...
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照応表現に着目した詩の授業(I) : 授業化のための予備的検討
... 「 『そうして地球を守る』 のか 『こうして地球を守る』 のか」 という問題は 事前調査でも学生達の反応は５ ０パーセン ， ト前後にわかれていた‐ ところが， マンツーマン指導を繰り返す中で， このような２分された反応は， 実は 「そう し 『そうし て」 か 「こうして」 か選びかねている， 学習者内の迷いの反映であることが明らかになってきた‐ 事例１では 「 て』[r] ...
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教員研修の充実 : 授業研究を主体とした校内研修の改善
... 隈元浩二郎・大久保直志：教員研修の充実 図１ ５つの型の関係 図１のように，授業研究のスタイルを検討する 際に課題焦点化型を中心にとらえ，それを深化さ せたいのか，それとも課題を明確にしたいのかを 検討し，授業内容や実態，参加者などを考慮し， ...
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小学校の体育授業の充実を目指した基礎的研究 ── 群馬県における低学年の体育授業の実態調査を通して ──
... そこで，身近にある学びの機会として「指導資料 の活用」が有効であるといえる．なぜなら，指導資 料は，容易に手に取ることができるからである．単 元前に授業で扱う運動について情報を得ることから はじめ，指導資料の内容をクラスの実態に合わせて 修正し授業をつくるなどが求められる．現段階では ...
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3 研究に関わって 研究主題 自ら学び続ける生徒の育成 (1) 社会科の授業に対する意識の実態をもとにした授業の工夫 Q 社会科の授業は楽しいですか 楽しい やや楽しい あまり楽しくない 楽しくない 12 人 15 人 6 人 0 人 班交流で意見を言って 相手の意見を聞くとき 班や全体で意見交流す
... 軍部は、領土拡大を目指したり、軍部の考えに逆らえば命を狙われたりすることを学んでいる。その軍部 の人間がなぜアメリカとの戦争に反対するのかという疑問を持たせていくことで「海軍将校であり、命を 狙われながらも、なぜ山本五十六はアメリカとの戦争を避けようとしたのだろう。 」という必然性のある課 題を生み出していく。 ...
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数学の授業におけるコミュニケーションの見方 : 学習者の自然な思考にそった授業を展開するために
... 教師が一方的に指導力を向上しても数学の授業 のコミュニケ̶ションというのは࠽が݄くなら ないのですよ。だからやっぱり教師は，自分で そういう授業展開をしたいと思ったら，それを 受けてくれる生徒のコミュニケーション能力を ݄めないといけないんですね。我々はなんとな く小学校から算数，数学ということで授業を聞 ...
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介護学生に「わかりやすい排尿のしくみ」を教授するための模型の検討 －基礎的知識と倫理教育－
... 介護を必要とする対象者について介護福祉士が身 体的、精神・心理的、社会的特徴や疾患、生活を支 える制度の知識が欠かせないことについて佐藤は、 「支援の根拠を明らかにすることは、専門性のある 支援を行なっていることの裏づけになる 16） 」とし て、あらゆる知識や経験を活用してアセスメントす ...
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算数･数学科｢Ｄデータの活用｣指導の充実に向けて : アクティブ・ラーニングによる授業改善に向けた学習指導資料
... 図１ 単元導入のイメージ 第２に，人口ピラミッドを子供が分析可能な対象に できるようにした点である。 教科書 6 社全てが単元末に人口ピラミッドを教材と して選択している。人口ピラミッドは，２つの柱状グラ フを合体させたものである上に，数が極めて大きい。子 供が処理するのは，困難である。人口ピラミッドをノー ...
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国語科授業充実のための学校図書館活用
... も見られず、教科書教材を理解し、それを学校の取組とどう結びつければ良いのかという点 に大きな悩みや難しさがあった。また、小原教諭は当初から子どもたちに書く力をつけさせ たいという思いも持っていた。そのため、「教材の魅力」「学校の取組」「つけたい力」の ...
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患者の意思決定を支えるための支援の充実
... る」と答えた人がほとんどだった.【 察】 コミュニ ケーションスキルを学び実践したことで,患者と意識的に 関わることが出来た.効果的なコミュニケーションスキル を持って患者に共感しようとすることで患者の感情表出を 促すことにつながり,それによって患者の真のニーズを明 らかにし,意思決定を効果的に進められることが えられ ...
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Ⅰ. 研究の経過と概要 1. 研究テーマ東山梨地区テーマ わかる理科授業の創造 小学校部会テーマ 楽しく学び, 自然を豊かにとらえる理科授業をどのように進めるか 2. 研究の内容 (1) 研究の成果を授業研で検証する (2) 臨地研修を積極的に取り入れる (3) 授業に関わる情報交換を積極的に行う
... 第３次 てこを利用した道具 第八時 「身の回りにはとのようなてこを利用した道具があるのだろう。」の授業では,てこをを利用した道具を３ つの仲間にわけて考えていった。まず,「A 支点が力点と作用点の間にあるてこ」「B 作用点が支点と力 点の間にあるてこ」「C ...
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授業実践報告―ICT 活用の教育方法論（授業前学修促進のために―「解析学I」の事例から）
... これが上記の maxima コマンドの である． ここでも，solve，subst，rhs などの説明は一 なしに，学生は取り組めるようになることを らっ ている．こういう作業に れておくことが， 後の 学修能力を高めることになる．結果を見て， かに づき省 するのである．これが自分自 で見つけ た問であり， ...
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子どもたちが主体的に学び合う複式理科の授業 : 学びのためのスキルアップと授業計画を通して
... 研究の目的 複式学級において教師が各学年に関われる時間は，ほ ぼ半分になる。本研究は， 教師が関われない間接指導の 時間であっても ，子どもたちが主体的に学び合う場を 生 むことを目 的 とし ている 。加えて，授業進行や実験のス キ ル を身に付けることは， 自ら課題を設定して学習を進 めることと深い関わりがあ ると 考えている。 自ら計画し， 実践して評価するこ と[r] ...
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これからの道徳の授業のために 「考え、議論する道徳」の視点から
... はじめに まず筆者の基本的な立場を述べておけば、道徳の教 科化には多くの間閣点、弊害があると認識しており、 当然反対の吃場である。しかし現実には「特別の教科 道徳」は始まってしまった。そしてすでに日々実践が 積み上げられつつある。現場の教員としては「道徳」 の授業を行わざるを得ないという状況がある。 本稿は、そのような状況の中で既に開始されている 実際のある道徳の授業を[r] ...
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初任者の指導の改善に活かすための「授業評価シート」の開発
... 抄録：初任者教員の授業実践力を向上させるためには、自己の授業実践力レベルの把握や、より高いレベルを目指す ための客観的な指標が必要である。和歌山大学教職大学院にて実施している「初任者研修プログラム」では、初任者 ...
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アンケートと授業見学を基にした小学校の英語教科化に向けた現状―大学での指導法の授業のために―
... 5． アンケート結果 下記述べるアンケート結果に関して、対象学級の担任教員による意見も考慮しながら分析を行う。 5.1 英語力における学生の自己評価 本来、対象者の英語レベルを探るには様々なテストがあるが現行の「外国語活動」は教科ではなく、評価の対象に ...
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オランダにおけるピースフルスクールの授業づく りに関する教育方法学的一考察 : 日本での授業づくりに活かすために
... 事後の指導 ・ 事後に振り返る活動を設定する。 継続 した取組になるよ う助言する。 ・ 終わり の会のス ピーチや日記な どを通 して、 どのよ う なこ と を具体的に 組んでい るのかを確認する場 を設け、 級友 の頑張り を認め、 継続でき るよ う促す。.[r] ...
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道徳科の授業づくりの焦点としての教育内容・教材研究 —「大喜利型授業」を超えるために—
... の解説でいじめに言及している。 そこで，各社の道徳科教科書では，各学年にいじめ を扱った教材文，コラム等を配しており，また学校現 場でも，いじめを扱った授業は活発に展開されている。 こうした中で，見直しが必要だと思われるのが， 「いじめ防止対策推進法」（以下「法」）第２条のいじ めの定義，さらにそれを一歩進め，文部科学省初等中 ...
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安心・充実した海外出張のための小冊子
... ※常設展示館と子ども博物館は無料 http://www.museum.go.kr/main/index/index004.jsp ・大学路・マロニエ公園 ～街を散策しながらアートに触れる～ ソウル大学があったことから名付けられたこのエリアは、マロニエ公園を中心に、劇場やギャラリーなどの文化 ...
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生活充実のための科学的知識の活用に向けて-深夜アルバイト学生の場合
... （8）科学的知識をどこから取り入れているか 最も成果を上げたいことに関して頻繁に科学 的知識を得る情報源について、選択肢の中から 最も頻度の多いものを 2 つ選んでもらった。こ のため、図中の n は実際の学生数の 2 倍近い（欠 損、複数選択は含まない）。深夜アルバイトを している学生もそうでない学生も、インター ネ ッ ト ...
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