校１、小学校２）が共通の研究主題を設定し、授
平成 25 年 4 月 10 日 平成 25 年度主題研究 Ⅰ 北九州市立日明小学校音楽科研究の基本的な考え方 主題推進部 研究主題 我が国の音楽による 表現 ( 音楽づくり ) と鑑賞の関連を図った授業づくり ~ 共通事項を支えとした題材構成や伝え合う活動の工夫 ~ 1 主題設定の理由 ⑴ 社会か
... １ 主題設定の理由 ⑴ 社会からの要請 社会の激しい変化の中で、子どもが豊かな人間性をもち、感性を高めながら主体的に生きていくことできる ようにすることが重要である。これにより、各教科等を横断して、学校教育活動全体で、①体験から感じ取っ ...
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1. 研究主題 学び方を身につけ, 見通しをもって意欲的に学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における算数科授業づくりを通して ~ 2. 主題設定の理由 本校では, 平成 22 年度から平成 24 年度までの3 年間, 生き生きと学ぶ子どもの育成 ~ 複式学級における授業づくり通して~ を研究主題に意欲的
... 【実践例】１年生 「ぜんぶでいくつ」 ◎板書の工夫 問題を書く位置やまとめを赤チョークで囲むなどの板書のルールを全校で共通化するこ とで，子どもへのノート指導と一体化し，思考の過程がわかりやすくなると考えた。また， ...
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Ⅰ 研究主題 合理的配慮の視点に立った教科指導 小 中学校特別支援教育研究部 Ⅱ 主題設定の理由今年度は児童生徒の実態に即した合理的配慮と国語科の指導について研究を深めてみたいと考え この研究主題を設定することとした 現在 特別支援教育では障害 能力を問わないすべての児童生徒を対象とするユニバーサル
... そこで、児童生徒が興味関心の高い題材の体験活動を国語科の中で計画的・継続的 に行うことにより、 「書く力」を高めていけるだろうと考えた。国語への関心・意欲・ 態度や話す力、書く力、言語についての知識・理解も同時に高めていきたい。自分な ...
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研修成果報告書 浅口市立六条院小学校教諭蜂谷智史 1 長期研修目標所属校がある浅口市では 小学校第 1 学年から外国語の授業が設定されていたり 独自の年間指導計画や音声教材を作成したりと 外国語教育の取組が積極的に行われている そして 所属校では歌やゲーム リピート練習等の外国語に慣れ親しむ活動をこ
... ３ 研究の進め方 中学年の外国語活動においては、新学習指導要領では、「自分の考えや気持ち等を伝え合う力の 素地を養う」という目標が示されている。その一方で、高学年の外国語科においては、「自分の考 ...
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平成 30 年 4 月 1 日 平成 30 年度 第 70 回 日本連合教育会研究大会 桐生大会 大会主題 分科会研究協議題 等 Ⅰ 大会主題及び大会主題設定の趣旨 Ⅱ 分科会研究協議題 研究協議題設定の理由 研究協議の視点 (1) 第 1 分科会国語 (2) 第 2 分科会 社会 (3) 第 3
... 文部科学省が行った図画工作・美術の学力に関わる調査では、「分析結果から見た指導の改善」と して、「自分なりの感じ方や考え方を発展できるよう、話合い活動や［共通事項］を意識した指導を ...
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世 界 の 数 学 科 授 業 日 本 の 数 学 科 授 業 奈 良 教 育 大 学 数 学 教 育 講 座 舟 橋 友 香 1. 世 界 共 通 の 言 葉 としての 数 学 みなさんが 学 校 で 算 数 数 学 の 授 業 を 受 けているのと 同 じように 世 界 中 の 学 校 で 算
... 究することから連立方程式が導入されます。一次関数は 𝑦𝑦 = 𝑎𝑎𝑎𝑎 + 𝑏𝑏という形で 表されるため、 𝑦𝑦 = 𝑎𝑎′𝑎𝑎 + 𝑏𝑏′との交点を求めるには等置法を用いることが能率的 であることから、等置法、代入法、加減法の順で扱われていると考えられます。 また、2 ...
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平成 30 年度なごや小学校努力点推進計画 1 研究主題なかまとともに感性輝くなごやっ子 (1 年次 ) 2 研究主題について本校では 昨年度までの努力点研究において 道徳や特別活動の時間を中心に 子ども一人一人の成長と互いの認め合いをめざすことで 子ども自らが なごや小でよかった と感じられるよう
... 本校の学校教育目標は、 「豊かな人間性と未来を切り拓く行動力をもつ児童の育成」で ある。図画工作を通して、感性を豊かに働かせて表現することは、「豊かな人間性」を育 むことにつながる。主体的に表現することは、 「未来を切り拓く行動力」を育むことにつ ...
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香川大学教育研究 3. 調査の概要 調査対象は 平成 25 年 10 月 15 日 ( 火 ) の2 校時に全学共通科目の学問基礎科目 主題科目を受講している学生である 担当教員の協力のもと授業時間内に調査票を配布し 回収を行った 有効回答者数は 819 名であった 次節で詳しく見ていくが アンケー
... 問８から、履修計画を立てる際にシラバスが参照されているが、相関図やスタンダードには関心が 向いていないことが分かる。そして問９からは、シラバスのうち「授業の概要」と「成績評価の方法 と基準」がよく参照されていることが見て取れる。この調査の企画段階において、ワーキンググルー ...
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目次 Ⅰ 研究主題 1 Ⅱ 研究主題設定の理由 1 Ⅲ 研究の目的 1 Ⅳ 研究の目標 1 Ⅴ 研究の見通し 2 Ⅵ 研究の構想 2 1 研究に対する基本的な考え方 2 ⑴ 現行学習指導要領における成果と課題について 2 ⑵ 理科における育成を目指す資質 能力について 3 ⑶ 理科における 見方 考
... これら「三つの柱」をバランスよく育むためには，『何を学ぶのか』という指導内容等の見直しと ともに，それらを『どのように学ぶのか』という子供たちの具体的な学びの姿について「主体的・ ...
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小学校における身体性を重視したSSTの効果 研究 1の目的は身体性を重視したSSTがな 立小 学校で められているのか 学校 のニー を明らかにすることで る 力者 3 年 内に 身体性を重視したSST を教育 ンターに め 実践した 立小 学校 ( 小学校 26 校 学校 21 校 ) の 理 (
... １ １．問題提起と目的―公立学校における身体性を重視したSST研究の問題点― 身体性を重視したグループワークが注目されている。心理技法としては①マインドフルネスなど ...プワークが注目される社会的背景としては、①特別支援教育の普及により発達障害のある子どもへ ...
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小学校での英語活動経験者は中学１年時にその活動をどう評価しているか【共同研究】
... 2 の参加 者は私立小や大学附属小出身者が多く，公立小学校 での英語活動そのものの効果を調査した研究は限ら れている。したがって，従来，英語活動の効果につ いては不明瞭な部分が多かったと言える。そこで， 先行研究の中には Ex と Non-Ex ...
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目 次 Ⅰ 研究主題設定の理由 1 Ⅱ 研究の構想 1 研究のねらい 1 2 研究の仮説 2 3 研究の計画 2 Ⅲ 研究の実際 1 主体的に課題を追究させる社会科学習指導について 2 (1) 課題を設定し, 追究させる学習指導 2 (2) 気付き を生かした学習指導の工夫 3 (3) 気付かせる
... 知識基盤社会の進展に伴い， 「生きる力」を育むために，各学校では一人一人の生徒に「確か な学力」を身に付けさせることが求められている。 「確かな学力」とは，文部科学省の「確かな 学力を育む分かる授業の創意工夫例」によれば， 「自分で課題を見付け，自ら学び，主体的に判 ...
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目 次 第 Ⅰ 章研究の基本的な考え方 1 研究主題について 外 1 2 研究の目標 外 研究の仮説 外 研究の構想 外 研究構想図 外 - 4 第 Ⅱ 章研究の実際と考察 1 A 小学校 外 B 小学校 外 10 3 C 小学校 外 14 第 Ⅲ 章
... ている。そして，英語表現を用いて伝わったうれしい経験からもっと外国語に慣れ親しんで言語で自分のこと を話したり書いたりして伝えたいと考えている児童が多い。Ｎさんの書いていたアルファベットに対して興味 ...
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目次 第 1 章研究を進めるにあたって 1 研究主題 1 2 主題設定の理由 1 3 研究の目的 1 4 研究の仮説 1 5 研究の内容と方法 1 6 研究の構想図 2 第 2 章理論の研究 1 学習指導要領解説におけるサッカーの内容の比較について 3 2 サッカーの特性について 4 3 本研究での
... 今回、高等学校第３学年の女子のサッカーの授業を展開する上で、学習指導要領に示されたゲーム の様相や解説に示されたボールを持たないときの動きを指導することは大変難しいと考えていた。し ...
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H27研究主題一覧（11年研）小学校①
... 13 石見養護学校 和田 美幸 生活単元学習 生徒の主体的な姿を引き出す授業づくり 14 浜田養護学校 長元 千秋 職業 進路学習を通して、自分で考え、伝える力を育てる授業づくり 15 益田養護学校 柳井 裕美 作業学習 生徒の思考力・判断力・表現力をはぐくむ授業づくり ～授業改善につながる学習評価を通して～ 16 隠岐養護学校 清水 理沙 国語 ...
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教師が互いに学び合いながら協働性を高める校内研修の在り方についての基礎的研究 - 子ども理解を基にした対話による授業研究を核として - 龍郷町立戸口小学校教諭永岡重孝 目 次 Ⅰ はじめに 1 Ⅱ 研究主題と研究主題設定の理由 1 1 今日的教育課題から 2 本県の教育事情と先行研究から 3 教職員
... つ教育的効果が学校現場になかなか浸透しない要因がある のではないかと考えた。一方，本研 究と同様に，これまでの校内研修を見直し，工夫・改善しようとする実践も見られつつある。 戸髙(2016)「教師が思いを出し合える校内研修に関する研究(鹿児島大学大学院教育学研究科)」 や櫻木(2019)「 ...
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平成 29 年度志真志小学校の取り組み 1 研究主題 主体的に学ぶ意欲を育てる学習指導の工夫 ~ 聞くこと 話すことの体験活動を通したコミュニケーション能力の育成を目指して ~ 2 研究主題設定の理由小学校学習指導要領の外国語活動では 小学校段階での音声言語による聞くこと話すことを中心としたコミュニ
... 第２学年の取り組み ２年生は「あいさつ、曜日、天気、数、形、色、体」などの身近な内容を取り上げ、友達とのコ ミュニケーションを楽しみながら英語に慣れ親しむことができた。 「すきな動物をたずねよう」では、ゲームやインタビューを通して「Ｗhat animal do you like？」 ...
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研究主題
... 公立小学校４６６校での設置率は４４．８％と、全国平均を大きく下回っており、公開している学 校にしても、公開はしたが更新がとまってしまったまま、という学校も少なくない。熊本県の小学 校ホームページで週 1 ...
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研究主題設定の理由
... Storytelling の時には、できるだけ多くの児童と目を合わせたりなど児童の中に入っていきたい。そ れらを通して、児童同士で協力しながら様々な活動に積極的に取り組み、自ら学ぶ姿勢を整えてい きたい。また、グループ活動を取り入れ、友達と考える活動を通し、英語への前向きな気持ちを感 ...
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のことをできるようになるために これからも 聞 くこと を 大 切 にした 授 業 を 展 開 していきたい 英 語 の 授 業 がどちらかといえばきらい と 答 えた 児 童 は 4 月 の 時 点 では 英 語 の 授 業 がきらい と 答 えていた 少 しずつ 授 業 内 容 を 理 解 しは
... ①たくさんの英語を自然なコミュニケーションの場で聞かせるための工夫をする。 毎時間行っている「 Sit Down Game」では、児童が答えたことに対して、周りの児童に尋ねることで、友 ...
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