日英語の聞きなし表現と擬人化
龍谷大學論集 489 - 001塩田英子「聞きなしと擬人化 ： 日英語の聞きなし表現を例に」
... 会話型 会話型は，鳥が聞き手に対して，何かを問いかけていると見立てる種類の聞 きなしである。この種の聞きなしには疑問・命令・依頼などをあらわす表現が ある。また，何らかの発話があったと仮定され，その発話に対する応答のみが 聞きなしとして表示されるものもある。 聞きなしと擬人化:日英語の聞きなし表現を例に(塩田} - 99-.[r] ...
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英語の社内公用語化を考える
... Globish の制約は､ 学習を簡単にして､ 使うべき単語を見つけやすくする｡ これにより､ 非ネイティブ同士のコミュニケーションは効率的となる｡ それ に対し､ ネイティブは､ 多くの単語を様々な言い回しで使いこなすので､ 逆 に世界とコミュニケーションをとる機会を逃している｡ 彼らも､ 自分たちの 言葉の使い方を制限することを学ぶ､ ...
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1 単元名英語ノート 2 Lesson3 友だちの誕生日を知ろう 2 単元の目標 (1) 世界と日本の祭りや行事に興味を持つ (2) 積極的に友だちに誕生日を尋ねたり, 自分の誕生日を答えたりする (3) 英語での月の言い方や, 誕生日の言い方に慣れ親しむ 3 単元で扱う表現及び主な語彙表現 :Wh
... 6. （活動後）では，自分のペアの相手の誕生日 の「英語ノート」の p.19 のような日めくりカ レンダーを作りましょう。 7. これから，この日めくりを教室に掲げて，誕 生日にはみんなでお祝いしましょう。すでに 誕生日が過ぎてしまった人たちは，今日お祝 いしましょう。Open your text ...
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英語の言語と文化研究 第 23 号, 2014 年 3 月,pp さらなる英語商品名の表現を求めて 竹中裕貴 0. はじめに竹中 (2012) では,Clankie (2002) と山田 (2005) に端を発する総称化 (genericization), すなわち固有名詞の意味の一般
... 4. おわりに 本稿では， Clorox，Gatorade，Yelp という 3 つの英語商品名について取り上げ考察してきた。 まず，それぞれの商品名が一体どのようなものであるかを，主に山田･田中 (2011) を手がか りに明らかにしながら，各派生表現についても，英字新聞を中心としたメディアから実際の用例 ...
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第 Ⅳ 次は can can t という英語表現を用い やジェスチャー等を使って 人前で自己 紹介 ( ショー アンド テル ) をする 自分の思いや考えをみんなの前で わかりやすく伝 えることを苦手とする児童は多い しかし これまでに何度となく親しんできた英語表現を用い 発表のパターンを決めること
... “can”を使ったペンギン と鳥のやりとりをジャズのリズムで表現してあり、何度も繰り返すことで自然に英語の発音 やリズムを身につけることができる。このように、変化のある繰り返しによって、楽しみな がら英語に慣れ親しむようにする。 ...
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時代の変化に対応する和英辞典を求めて ―アメリカ英語における携帯電話の英語表現―
... （b） “They accessed your cell-phone records when you were off work.” ̶ Michael Crichton, Next, p.174 以上のことで、結論的に言えることは、アメリカ英語では、英字新聞と小説を含めてmobile telephone 、mobile phone、cellular telephone、cellular ...
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Twitter|Facebookで今すぐ使える英語表現1200 - 立ち読みPDF
... ィに，そしてシンプルにまとめました。 SNS は日常的に，そして気軽に英語に触れる機会を増やせるとい うメリットがあります。本書に収録された英語表現を参考にしながら， 自分の気分や気持ちを発信して，国内外の人々と社交的なコミュニケ ーションを図る喜びを味わっていただけたら幸いです。 ...
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令和 2 年度 ( 第 65 回 ) 全商協会主催 [ 平成 25 年度第 51 回 1 級聞き方テストつづき ] 英語検定 1 級聞き方テスト実施要領 令和 2 年 12 月 20 日 ( 日 ) 実施 ⑴ 聞き方テストは, 添付の CD に録音してあります ⑵ CD は必ずテスト実施前日までに試
... 日本語の氏名のローマ字表記については、基準となる統一された方式がないため、現在の実務社会でもっとも一般的と思わ れる方式をまとめておきます。試験場校によって指導の方式は異なると思われますので、参考にしてください。 （基本表記） あ行 か が さ ざ た だ な は ば ぱ ま や ら わ ん ア音 A KA GA SA ZA TA DA ...
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4 世界のいろいろなあいさつの仕方を知ったり My name is の表現を聞いたりする 聞く活動 いろいろなあいさつ 英語ノート P.6 を見ながら CD を聞き 世界にはいろいろなあいさつの仕方があることを知る 口まねする活動 My name is の表現を聞く 1 教師が自己紹介をする 2 キ
... ①教師は、たくさんのキャラクターカードを用意する。 ②最初は、ドラえもんカードで例示をする。 ③ドラえもんのカードを選び、児童 1 人に渡す。 教師：Do you like mice? 児童：No. 教師：Do you like 押し入れ？ 児童：Yes. 教師：Do you like どら焼き？ 児童：Yes. ④以降別のキャラクターカードで繰り返す。 ...
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大学英語へのステップ I 藏本真衣 / KURAMOTO, Mai 外国語 ( 英語 ) / 選択 / 前期 / 演習 / 2 単位 / 2 年次 歌詞 詩 児童文学作品 英字新聞やエッセイ ニュース番組や洋画を通して 様々な英語表現を学ぶ また 基本的な文法 英語のことわざ カタカナ英語 日常英会
... 授業計画 英語の基本構造とその必要性 Composition, newspaper article and prints prvided by the instructor Composition, newspaper article and prints prvided by the instructor Composition, newspaper article and prints ...
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年間授業画 教科外国語 ( 英語 ) 科目 講座名英語表現 Ⅰ 単位数 2 単位 学年 クラス 1 学年担当教員 MY WAY English ExpressionⅠ( 三省堂 ) 英語を通じて, コミュニケーションを図ろうとする態度を育成する また 論理の展開や表現の方法を工夫しながら自分の考えを
... 英語を通じて，コミュニケーションを図ろうとする態度を育成する。また、論理の展開や表現の 方法を工夫しながら自分の考えを伝える能力を養う。 評価の方法・観点 ① コミュニケーションへの関心・意欲・態度 ② 表現の能力：話すこと（S），書くこと（W） ③ ...
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英語で歌を歌い 英語でゲームすることを得意としている その一方で 英語に限らず自分のことや意見を発表することには 自信をもてず うまく表現できていない児童もいる しかし 外国語活動を通して自己表現することや友達とコミュニケーションを図ることの楽しさを徐々に感じ始めている 今回の単元で扱う 丁寧な表現
... １学期 ２学期 ３学期 １学期の社会や英語活動では、世界のいろいろな国に目を向け、学習を進めてきた。児童は、世界に は様々な言語があり、そこで暮らす人々の生活もまた多様であることを理解している。また、道徳の時 間には、２０２０年に東京でオリンピック・パラリンピックが開催されることと関連させ、外国の方が ...
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龍谷大學論集 490 - 001塩田英子「鳥のさえずり記述と聞きなし表現にみる擬音性と音韻的拡張」
... しかし，そうすることで認知された事物は，あくまでも元の事物と類似して いるというだけであって，元の対象の環世界での位置づけと完全な一致を見る ことはな" : ¥ 0 このことは，言語による自然音の描写にも当てはまる。自然界に 存在する言語音以外の音を聞き，その音を，言語を使って記述するということ は，あくまでも，言語という制度化されたシステムを通した世界の分節に[r] ...
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21 EMI 英語を媒介とする授業 における 共通語としての英語 の使用の現状把握と意識調査 および英語教育への提言 村田久美子 飯野 公一 小中原麻友 キーワード 英語を媒介とする授業 EMI 共通語としての英語 ELF EMI に対する意識 英語 に 対する意識 要 旨 グローバル化が進み 国際
... ・「発音が悪い。日本で育った人は発音が悪い人が多い」（ EDU- Q7 : EDU 7 -U 4 -JP （ jpn ） -Y_ CN 12） ・「日本人英語が過ぎる子もいる。たまにわかりづらい」（ EDU- Q7 : EDU 22 -U 4 -JP （ jpn ） -N ） ここでも上記の例と同じように、「直そうと努力しない人が多い」、「発音が悪い」という表現自 ...
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一橋日本語教育研究 2012 年 pp 号 現代日本語における家族に呼びかける際の呼称表現 世代差と性差を中心に 要旨 セペフリバディ アザム 本稿は, 家族間の会話において, 話し手が聞き手に対してどのような呼称表現を用いるのかについて, 話し手と聞き手の年齢や性差等に着目して分析
... 以上の考察に聞き取り調査の内容も加味してまとめると，以下のようになろう。 男子は，その幼児期においては，「パパ」「ママ」という愛称的名称を用いているが，小学校 高学年になると徐々に「お父さん」「お母さん」という基本的名称に移行し始める。中学生から高 校生になると「父さん」「母さん」という基本的名称が主流になり，大学生，社会人になると「お ...
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日英語の否定極性表現の主語 目的語位置における認可の相違についての分析 1 序論 渡辺敏久 本稿では 否定辞の主要部移動により日英語の否定極性項目 (Negative Polarity Items 以下 NPI) の分布の統語的差異を分析する仮説 (Head Movement Analysis: 以
... そ の テ ス ト を 受 け な か っ た （ よ ） : ALL>NOT, *NOT>ALL ...わ の 広 い ス コ ー プ は 得 ら れ る も の の 、 そ の 反 対 の 読 み は 得 ら れ な い こ と を 3 節 で 観 察 し た 。 こ れ は 18b の よ う に 、 全 称 ...
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英語的な表現と日本語的な表現 外国語学部（紀要）｜外国語学部の刊行物｜関西大学 外国語学部
... John Hinds が挙げているように、家族で食事をしているとき、誰かがミルクをこぼすと、日 本語なら「あっ、ミルクがこぼれた」などと言う。英語の場合、“Oh, no, she spilled milk”（Hinds ...
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1 単元名英語ノート 1 Lesson8 時間割を作ろう 2 単元の目標 (1) 世界の小学校の学校生活に興味を持つ (2) 積極的に自分たちの作った夢の時間割を伝えようとする (3) 英語で自分たちが作った夢の時間割を伝える 3 単元で扱う表現及び主な語彙表現 :I study Japanese.
... 8. 班ごとに話し合って夢の時間割を作りましょ う。（相談しながら作成させる。） ふりかえり，あいさつ（７） 9. （本時の活動について，児童が気付いた言葉や 文化に関すること，望ましいコミュニケーション を図ろうとする態度を具体的に評価する。 ） 10. ふり返りカードに今日の感想を書いてくだ ...
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英語表現2
... また，各課をSCENE 1, SCENE 2に分けた．SCENE 1ではイラストを使ったオーラルコミュニ ケーション活動を行う．SCENE 2では文構造・文法事項の確認を行った上で，上記の言語活動を 行う． ◎MEET THE WORLD：全６回とし，各課ひとつの国を取り上げた．各国の若者が書いた英文 を 読 む こ と で 各 国 の 文 ...
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河正一 徐明煥断り表現に関する日韓対照研究の動向 2. 断り表現に関する日韓対照研究のアプローチ これまでの断り表現に対するアプローチの特徴を分類すると 以下の通りとなる (Ⅰ) 言語形式的アプローチ (Ⅱ) 社会言語学的アプローチ (1) 負担の度合いとしてのアプローチ (2) 意味公式もしくはス
... つのアプローチが見られる。（1）負担の度合いとして のアプローチは、断り表現における負担の度合いに焦点を当て、依頼や勧誘の内容がど の程度、依頼や勧誘される人にとって、負担となるかという観点からの研究である（李 先敏 1999、2001、이현정 2011a、2011b、2012 ...
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