Top PDF 日本の学校教育の蓄積を活かしつつ、能動的な

課題研究Ⅱ「学校教育における組織的行動力の育成とソーシャル・キャピタル─日本・台湾・タイでの取組み─」日本の高等学校における応援団の活動から

... しかし、今日に至っても旧制中学の伝統を有する高等学校には、自校の選手たちを応援する行動をリードあるいは統制する役割を担う応援団（応援指導委員会など）と呼ばれる組織をもっている学校が多く存在する。その集団は、日々の訓 ...

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能動学習を伴った情報教育に関する研究

... 検証授業は，実験群（27 名）と統制群（26 名）に分けて実施した。実験群は，提案した学習指導に従い学習導入段階で ICT 学習材を用いた能動学習を行った後に協調学習や教師が ICT 学習材を ICT 教材として活用した指導を行った。統制群は，教師が ICT 教材として活用しながら指導を行う一斉学習を行った後に，学習者に ICT ...

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( 義務教育の目的 ) 第五条 2 義務教育として行われる普通教育は各個人の有する能力を伸ばしつつ社会において自立的に生きる基礎を培いまた国家及び社会の形成者として必要とされる基本的な資質を養うことを目的として行われるものとする教育基本法 ( 学校教育の基本的役割 ) 第六条 2 前項の学校

... １　教育課程の編成の原則各学校においては、教育基本法及び学校教育法その他の法令並びに学習指導要領に示すところに従い、生徒の人間として調和のとれた育成を目指し、その障害の状態、発達の段階及び特性等、地域や学校の実態 ...

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本日の発表内容多様な背景を持つ学生が大学教育の中で主体的能動的に学ぶためのコースデザインの一例として武蔵野大学グローバルコミュニケーション学部の留学生と日本人学生が共に学ぶコンテントベースドラーニング科目の一つである日本研究 ( 政治社会 ) のコースデザインを事例として取り上げる

... 理解することができる。（新聞記事読解、要約） 2.社会的問題に対して、自分の考えや意見を正確に表現でき、複雑な議論になっても、説得力を持って自分の見解を示すことができる。（ディスカッション） 3.前半の新聞記事読解とディスカッションで扱った政治・社会に関するテーマの中から、自分自 ...

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<論文>理科における能動的な概念構築の実態とそれを促す教授方略に関する研究

... けられ，さらに社会の中で生きて働く知識となるものを含むものである」と示された。さらに，「新しい知識が，既に持っている知識や経験と結び付けられる」ことにより，「自分なりに活用できるようになることが重要」であり，その学びの過程に教師が関わっていくことの必要性が指摘されている。一方で，平成 27 年度全国 ...

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日本型学校教育の改変による教職の質的転換 : 戦後の先駆的教育実践と家永教科書裁判に見る教師の献身性を焦点にして

... （1）思想・表現の自由を守る教育的行動外見上は、文部省が家永に対して日本歴史の記述修正を求めたまでのことだが、それは学問的定説に達し得ていない故の修正意見ではなく、その背景には教科書検定を通じて、日本が国内外で引 ...

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山口県山陽小野田市立高千帆中学校改善プラン－学校経営ビジョンの共有化と組織力を活かした教育実践－

... 学校が有する人的・物的・文化的諸条件を教育活動へ統合的かつ有効的に機能させるべく組織的な取組について考察し、「学校力」向上の一助となることを目指し、提案を行うものである。.[r] ...

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高等学校における野外教育の在り方を求めて : 「総合的な学習の時間」の活用

... 立した教科を意味するものではなく、それはカリキュラムをより豊かにする方法論であり、教育プログラムの改善を図る手段であり、教科の枠を横断する活動領域で構成される」と述べるなど、今日の野外教育の基礎を築いたとされている。日本で最初にアメリカの「野覚教育」という用語を導入したのは江橋 7 であ.. Smith の見解を参考に、「野覚教育は[r] ...

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学校教育におけるボランティアの発達段階と効果的なアプローチ方法

... 期では，「授業」をきっかけとした活動が多いことからすれば，教師によって社会や他者への貢献を活動目的として意識づけられ，取り組んでいる様子をうかがうことができる。高校期では，「クラブ活動」や「授業外の教育活動や教師からの紹介」といったきっかけで行っている場合が多くな ...

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大学における演習型教育形態と能動的学習に関する研究 [ PDF

... PBL のような演習型教育形態が機能しうることがわかった。どの専門分野の学生でも、自分の研究内容に関する発表に対して、教員・学生からのアドバイスやディスカッションを行うことで、ブラッシュアップを図ったり、自分だけでは気付かなかった「気付き」を得られたりする場であることが、 ...

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持続可能な社会を構築する学校安全，防災教育・防災管理の実践的研究

... 本プロジェクト研究期間内にも，台風・集中豪雨・土石流・地震・火山噴火等の自然災害により多くの命が奪われ，自然災害に対する学校安全・防災教育の実践的研究は喫緊の課題であることの認識を新たにした。しかし，自然災害の対象はあまりに広汎であり， ...

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新たな教育委員会制度の憲法・学校法学的評価

... もつ、親の教育権と教育をうける権利（学習権）は不当に矮小化され、その効力・妥当範囲は「消費者」としての個人的な選択権（学校選択の自由など）だけに限局されている〈教育主体と教育客体の分離〉。公選の首長が ...

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学校教育の成果による人的資本の蓄積に関する一考察

... r学力jはもともとracbevement」の翻訳語である。これは、学習によるr到達」を意味しているので、テストで測定できるものと定義することができる。確かに、テストで測定することのできる「学力」と「生きるカ」は共に人間にとって必要であるが、両者は根本的には違うカであり、本論文では分けて考える。本論文では特に試験で測定できる学力を分析の対象とすることにする。そ [r] ...

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能動的な学びに向けた授業改善に関する研究

... 容の要旨 > 本論文は，学校教育で行われている授業改善を，学習者の能動的な学びの視点から明らかにすることにより，生徒の主体的な学びの実現に向けた学びの環境構築として位置づ ...

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能動的な学びに向けた授業改善に関する研究

... 時代背景の変化により,教育システムの改善が求められている。中でも,学校教育の大部分を占めている教科科目の授業改善は危急の課題として掲げられている。こうした今日的課 ...

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日本の中華学校における歴史的変遷からみた多文化教育の展開とその要因―横浜山手中華学校を中心に―

... 化教育の方針は、ある種の非常事態に中華学校が生き残りをかけた経営戦略に由来する一方、保護者の多様性の教育戦略に応えるものでもある。華僑社会の変容を分析する際に、華僑の現地化とともに、子どもが日本社会に溶け込み、 ...

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教職科目における「能動的な学習（アクティブ・ラーニング）の視点」を踏まえた授業の取組み

... 年度の学習状況や出欠状況にも注目して、欠席しがちな子どもには注意を払う必要性についても話した。さらに、目下学校レベルでは『チーム学校』が提唱されており、不登校のみならず、いじめ、貧困、虐待といった山積する教育課題の解決のため、スクールカウンセラー（SC）と並んで、スクール・ソーシャ ...

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学生の子ども・学級認識とボトムアップの学校経営の認識構造の連関 : 能動的観察・学級活動からの学校経営認識の深化に関する質的・量的併合分析

... Author(s) 栢野, 彰秀; 玉井, 康之; 近江, 道郎; 西出, 勉; 倉賀野, 志郎; 山瀬 , 一史; 村上, 知子; 八木, 修一; 赤田, 裕喜彦; 小林, 宏明 Citation 北海道教育大学紀要. 教育科学編, 62(2): 119-134 Issue Date 2012-02 ...

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1.(1) 名古屋美容専門学校教育理念美容に必要な基礎教育と専門的実践教育を行い豊かな知性と誠実な心を持ち社会に貢献できる人材を育成する (2) 名古屋美容専門学校学則第 1 章総則 ( 目的 ) 第 3 条本校は教育基本法の精神に則り学校教育法に従い美容に必要な基礎教育と専門的実践

... ・学生支援のため、奨学金制度、課外活動、一人暮らしのためのセキュリティの高い住居の紹介など様々な支援体制を整備している。又、業界団体や業界紙の支援のもと、教育や職業教育の取り組みを行っている。 ...

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国立大学附属学校における先導的・実験的な学校経営 : 地域の教育的な特性を生かした取組を通して

... 研究を推進する『拠点校』として，国の教育政策の推進に寄与すること，②地域の教育界との連携協力の下に，地域の教育の『モデル校』として，地域の教員の資質・能力の向上，教育活動の一層の推進に ...

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