教育は社会の影響を直接うける
本語教育に関する調査を行ってきた シリアでは 日本語の社会的需要が小さく 日本語を学んだからといって 必ずしも就職や進学につながるわけではない ま た 内戦状況下において 日本語が生活に直接的に与える影響はほとんどない 経 済的なウェルフェア ウェルビーングはほとんど期待できない それにも関わら ず
... 本語教育に関する調査を行ってきた。シリアでは、日本語の社会的需要が小さく、 日本語を学んだからといって、必ずしも就職や進学につながるわけではない。ま た、内戦状況下において、日本語が生活に直接的に与える影響はほとんどない。経 ...
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社会人と学生の労働関連の法知識とそれに影響する要因について : 大学における法関連教育（LRE）への含意
... 次に，労働関連の知識の程度に影響する要因を識別するために，単純なステップワイズ回 帰分析（P-in = 0.05 P-out = 0.10）を実施して，有効な説明変数を抽出することを試みることに した。前述の議論からも明らかなように，社会人と学生とではその知識に影響すると考えら ...
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RIETI - 社会保険料負担は企業の投資を抑制したのか？ －個票データを用いた設備・研究開発・対外直接投資の実証分析－
... OECD の国別パネルデータを用いて税 負担構造が経済成長率に与える影響を分析しており、経済成長に対して悪影響の最も大き な税が法人税、次いで所得税であり、消費税や固定資産税は経済成長への悪影響が少ない と結論付けている。また、Trabandt and Uhlig（2011）は欧米諸国におけるラッファーカー ...
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対日直接投資の変化と経済的影響――経済政策・企業行動・経済的成果の検証
... M&A を歓迎し，その活性化の ための努力を惜しまないことを宣言する」とある． 本声明は，対日 M&A 活性化の意義について，⑴対日 M&A 投資の促進 により，わが国産業の国際競争力を低下させない構造改革を行う，⑵ M&A ...
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ゆとり教育の影響について：「ゆとり世代」は悪いのか？
... 徴を見つけることができます。 これらの特徴に共通して見られるのは、「ゆとり社員」には直接コミュニケーションをと ることが苦手であること、自分のやりたいこと、自分のためになることしかやろうとしな いこと、否定されることに慣れていないことであるように思います。ゆとり世代が育った ...
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ることにより 両条約の締約国の義務を明らかにすることである 3. 両委員会は 有害慣行が 直接にも かつ / または女子として対象とされた慣行の長期的影響によっても 成人女性に影響を及ぼすことを認知する そこでこの一般的勧告 / 一般的意見では 女性の権利に影響を及ぼす有害慣行を解消する女性差別撤廃
... 。有害慣行には、女子・女性を美しくすることもしく は婚姻できるようにすることを目的として（太らせること、隔離すること、口唇拡大板を使うこと および首輪で首を伸ばすことなど 4 ） 、または若くして妊娠しないようにもしくはセクシュアルハラ ...
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子どもたちの未来をはぐくむ家庭教育 足立区／足立区社会教育委員会議
... 平日に親が子どもと接する時間の割合 子どものしつけやマナーのこと 子どもの勉強や進学のこと 子どもの健康や発達のこと 子どもの教育費のこと 子どもの性格や癖のこと 子どもの友人関係のこと ...
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HOKUGA: 地域社会から求められる社会教育主事養成（その２） : 北海道内市町村教育委員会へのアンケート調査をもとに
... ２人採用した。しかし，専門職とはいえ自治体職員としての共通の力量を持ち，いろんな仕事 を経験していくべきと えている。 一方，「以前はしていた」と回答したのはＢ１町・Ｃ２市・Ｃ３町である。うちＢ１町は，訪問 ...
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RIETI - 社会保障の給付負担に対する選択を決定する要因は何か－個人の意識と教育の役割
... ４段階の危険回避度の変数を作成した（同「危険回避度」）。時間選好率の代理変数として は、 「90 日後に 1 万円もらうか、97 日後にいくらもらうか」を質問して、受け取りを 7 日 延伸することで求める割増額の大きさ「－10 円、0 円、10 円、20 円、50 円、100 円、200 円、300 ...
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4. 障害者制度改革中央教育審議会初等中等教育分科会共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進 ( 報告 ) 概要 2 1. 共生社会の形成に向けて (2) インクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進 特別支援教育は 共生社会の形成に向けて インクル
... 障害者が精神的及び身体的な能力等を可能な最大限度まで発達させ、自由な社会に効果的に参加することを可能とする といった目的に合致するかどうかの観点から検討が行われることが重要である。 ・「合理的配慮」は、一人一人の障害の状態や教育的ニーズ等に応じて決定されるものであり、設置者・学校 と本人・保護 ...
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これまでの会議における主な意見 ( 論点 1) これからの教育の在り方 特に義務教育や無償教育にかかる論点 ( 高校教育にかかわる意見 ) 高校教育を受ける期間は 社会人になるための助走期間であり 知の向上に加え 社会的ルールを守る意味と責任を理解させる規範意識の育成が重要 この間に 夢を持 ち 自
... ○学校現場では課題が山積しているが、区切りを見直すことで解決できるのか、現行制 度の運用面で解消できるのかを見極めることが重要。例えば、中１ギャップのような 校種間の区切りの問題は、どのように区切っても出てくる可能性があるのではないか。 ...
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東アジアにおける貿易パターンと直接投資：日本製造業への影響
... 段階に到達しつつある。繊維・衣服などの労働集約的産業で は、低賃金のアジア諸国で生産し、日本へ逆輸入するという形態がかなり浸透している。また、電 気機械や自動車などの組立産業では、完成品の設計や高度な機能部品の調達と設計などは日本 ...
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初妊婦の授乳への意思に影響を与える社会規範
... また，Lee（2007）は，人工栄養で授乳している母親 は，ポジティブな母親らしさのアイデンティティを再 確立する，あるいは保つ方法を見つけるために，もが かねばならないと述べている。本研究の初妊婦も恐れ を示したように，母乳が「当然」の中で，ミルクを使 用するということによる「母親」が受ける精神的ダメー ...
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社会教育（生涯学習課社会教育係） 「平成24年度宜野湾市の教育」を掲載しました ｜ 宜野湾市公式ホームページ
... 向上を支援するとともに、学校を中心とした地域づくりに努めます。 （３）地域の協力のもと「放課後子ども教室」を推進し、子どもたちが地域社会の中 ２．重点目標 （１）学習する向上心がもたらす地域の活性化の為に生涯学習を更に進めていきます。 ...
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HOKUGA: 地域社会から求められる社会教育主事養成(その１) : 北海道内市町村教育委員会へのアンケート調査をもとに
... その上で，単純集計では明らかにできない点，たとえば人口規模と社会教育主事発令者数と の関係や地域（振興局管内）毎の相違点等，クロス集計によって整理していかなければならな い。 さらに，自由記述を丁寧に読み解き，特徴的な回答が見られる事例に対しては，直接訪問し ...
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子どもの貧困がもたらす社会的影響と教育格差・経済格差
... 日本財団の子どもの貧困対策チームが行った具体的に数値に落とし込んだものを見てみる。約 120 万人いる 15 歳のうち貧困状態にある約 18 万人の子どもが一生涯に得る所得額、負担する所 得税額および社会保険料額、受給する社会保障給付額を計算し、その差を社会的損失と定義する。 ...
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る学校 教師の教育内容 方法に関する裁量を確保し 教育行政などを通じた公権力による教育機関への過度の介入を抑制するという考え方 であり このような考え方は2006 年の新教育基本法 (16 条 1 項 ) においても引き継がれているという (2) 教育委員は 当初は公選制で住民による直接選挙で選ばれ
... 出所：自由民主党ホームページ 3. 改正の内容 (１) 新教育長 改正前の法律においては、委員の選挙で選出され教育委員会の代表する「教育委員長」と、教 ...
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学級単位で行う認知的心理教育と社会的スキル訓練が中学生の友人に対する感情に与える影響の比較
... 【対象生徒と研究デザイン】 A 市にある公立 B 中学校に在籍する第 2 学年の 2 学 級，計47名がプログラムに参加した。プログラムは学 級単位で実施され，学級ごとに認知的心理教育プログ ラムが行われる心理教育群（24名）とSSTが行われる SST群（23名）とに割り付けられた。なお，同じ A 市 内の別の公立 C 中学校に在籍する第 2 ...
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本研究の目的は、相互独立・協調性自己観の社会的手抜きへの影響を実験的に検証することである
... 相互独立的自己観・協調的自己観が社会的手抜きに及ぼす影響 1) 阿形亜子 (大阪大学大学院人間科学研究科) 釘原直樹 (大阪大学大学院人間科学研究科) 本研究は、文化によって、その強弱に違いがあるといわれる自己概念である、相互独立的自己観と協調的自己観(Markus & Kitayama, ...
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若者の実態を直視し,社会の進路も同時に拓くキャリア教育・経済教育(シンポジウム1 経済教育への社会の期待とは何か,これにどう応えるか)
... ではなく，「メンバーシップ型」の雇用（濱口，2013） を取ってきたという事情がある。つまり，新卒の採用 にあたっては，特定の職業的知識やスキルを身につけ ていることではなく，入社後のジョブ・ローテーショ ンや OJT を前提として，「基礎的・汎用的能力」や ...
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