教科の単元開発)保健体育科①(体育)I
「保健体育科教育法（陸上）」の授業報告 ―単元計画の作成と対面指導の取り組み―
... 年度に開講された「保健体育科教育法（陸上）」 の授業内容について報告するとともに、教科指導法における単元計画の作成と対面指導の有用性につい て、学生たちの声をもとに考えてみたい。 2006 年 7 月に「今後の教員養成・免許制度の在り方について（答申）」 1） が公示されて以降、教員養 ...
11
高等学校第 2 学年保健体育科学習指導案 指導日時 : 平成 25 年 11 月 6 日第 3 校時 指導学級 : 第 2 学年 組 名 指導者 : 宮城県古川黎明高等学校教諭千田健二 1 単元名保健 : 社会生活と健康ウ労働と健康 ( 大修館書店 現代保健体育改訂版 ) 2 単元の目標社会生活にお
... 徒 の 実 態 男子が１７名，女子が２５名という学級で，女子が比較的明るく活発である。グルー プ内での意見交換や発表では積極的に行う姿が見られ， グループ活動は大変意欲的であ るが，自分の考えを全体の場で自ら発言する姿は極端に少ない。 将来働くことに対する生徒のイメージは， 「生活をするため」 「収入を得るため」 「欲 ...
7
リアリティーのある模擬授業の実施方法 ─「保健体育科教育法（陸上）」の授業報告─
... 「教育法」では、1 年生次で受講した方法学実習の経験を活かしながら、競技ではなく授業教材とし ての陸上競技をどのように指導していくのかについて、授業計画、および実技指導（模擬授業）の方法 を学習する。しかしながら、各種目の実施方法は分かっていても、段階的に授業計画を立案することに ...
9
保健体育科教育法（体操・器械運動）におけるiPadの活用
... ICT の活用を紹介した。 iPad によるデジタル教科書の利用は、従来の紙媒体の教科書の連続図では、演技の全体像や流れが理 解しづらかったものが、動画やスローモーションを活用することによって、運動構造の理解が深まった ものと考えられる。また、体操や器械運動の実技で、iPad ...
10
第 2 学年 * 組保健体育科 ( 保健分野 ) 学習指導案 1 単元名生涯の各段階における健康 ( イ ) 結婚生活と健康 指導者間中大介 2 単元の目標 生涯の各段階における健康について, 課題の解決に向けての話し合いや模擬授業, ディベート形式のディスカッションなどの学習活動に意欲的に取り組む
... (3) 指導観 実践に結びつく知識の習得とそれらを活用して積極的に思考し活動する場面を重視して， 学校の実態に応 じた学習環境と学習形態の工夫を行う学習環境に関しては， 言語活動を充実させるため発言する場をペアか らグループ（４人）へと段階的に移行するよう配慮する。また，発言する際には考えをまとめる時間を設け ...
5
Taro-中学校第１学年保健体育科（
... 本単元は、中学校学習指導要領保健体育科における体育分野の内容の球技の第１学年及び第２学年 の「技能（１）次の運動について、勝敗を競い合う楽しさや喜びを味わい、基本的な技能や仲間と連 携した動きでゲームが展開できるようにする。」の「イ ...
7
体育授業（陸上競技）づくりの実践学習 －「保健体育科教育法（陸上）」の授業報告－
... ② 生徒役学生 各学習過程の内容に合わせた教材指導を担当する 教師役学生に対して、生徒役を担当する学生は、 「導 入」、または「展開」の模擬授業終了後の 5 分間を 利用して所定の評価票（表 4 ）を用いて評価した。 10 個の評価項目に対して 4 件法による評価と自由 記述による形式を採用した。本来、評価尺度を用い る場合、 5 件法や 7 ...
6
保健体育教員養成課程における学習指導案作成と模擬授業の実践－「保健体育科教育法（陸上）」の取り組み－
... 保健体育教員の養成課程をもつ本学スポーツ健康科学部（以下、本学部とする）においても、2015 年度の教科指導法科目開講以降、担当者がそれぞれに授業改善を重ねてきた。本稿で取り上げる「保健 体育科教育法（陸上）」もその一つであり、過年度の授業実践（黒須 2016、2017） 7）8） からは以下の ...
12
29-北和中・３年「保健体育女子」①指導案
... ①主体的・対話的な学びを生み出すために、導入を工夫した単元構造 最初の１時間を活用し、自分たちの現在の実力と毎日練習を積み重ねている同じ中学生とのボールのつなぎ方の違 いを映像で見ることによって比較し、単元を通して自分たちが目指す姿を確認するよう単元の導入を工夫する。 「こん ...
5
競技者の移動距離からみた バドミントンゲームの分析 The analysis of the badminton game based on the moving distance of the athlete 弘前大学大学院教育学研究科 教科教育専攻保健体育専修 13GP223 三上悠
... 18 の通りであ る。図 16 がラリーごとの平均速度である。1 ラリーあたりの平均速度を比較すると、対戦 相手同士では敗者の方が勝者よりわずかに速いが、大きな違いはないといえる。図 16 から わかるように、女子の方がラリー中の速度は遅い。男子のようにラリーの展開があまり速 ...
26
平成 30 年度体育 2 男女年間指導計画 普 福昼 Ⅰ 昼 Ⅱ 夜間教科科目 ( 講座名 ) 対象学年単位数教科書使用教材体育現代高等保健体育学期後前 後前 後保健体育全 2 ステップアップスポーツ2018( 大修館 ) 2 男女改訂版 ( 大修館 ) ルールやマナーの意義を踏まえ チームで協力し
... 平成30年度 体育③男女（柔道選択） 年間指導計画 ・生涯スポーツの楽しさを体験し、スポーツの習慣化の 必要性を理解することができる。 ・生涯スポーツで実施されているレクレーションスポーツ を経験することで、スポーツを気軽に楽しむ基本技術を 身につけることができる。 ...
5
保健体育
... １ 教科の目標 及び内容 われるよう，基礎的な知識及び技能を習得させるとともに，これらを活用して課 題を解決するために必要な思考力，判断力，表現力その他の能力をはぐくみ，主 体的に学習に取り組む態度を養うことに，特に意を用いなければならない」（第 46 条）と規定されていること，「健康，安全で幸福な生活のために必要な習慣を ...
309
05 体育.xlsx 年間授業計画 /4 東京都立農芸高等学校平成 0 年度年間授業計画 教科 : 保健体育 科目 : 体育 単位数 : 単位 対象 : 第 学年 HABE 組 ~ HABE 組 使用教科書 : 出版社 大修館教科書名現代保健体育改訂版 使用教材 : なし 期末考査 男 女水泳体育理
... 欲求と適応規制 欲求と大脳の働き。さまざまな欲求。欲求不満と適応規制 定期考査の得点・ワーク シート・ノート・授業態度 1 心身の相関とストレス 心身相関のしくみとストレス。ストレスの影響と心の健康 定期考査の得点・ワーク シート・ノート・授業態度 ...
24
北九州市中学校保健体育研究会報告書 1 研究主題 体力向上と豊かなスポーツライフに繋げる保健体育科授業の在り方 2 主題設定の理由 学習指導要領の趣旨より中学校保健体育科の目標は 心と体を一体としてとらえ 運動や健康 安全についての理解と運動の合理的な実践を通して 生涯にわたって運動に親しむ資質や能
... ・公開授業の課題別グループ学習では、見合い、教え合いに重点を置き、技能チェックシートやタブレット端末を用いて仲間 の課題を見つけ、解決のためのアドバイスとともに、他者に伝える活動を取り入れていました。 （ 「タブレット端末」は、本市 ではまだ学校での購入が不可能なため、この単元のために借用しました。） ...
9
保健体育科学習指導案
... ３ 単元名 球技【ネット型：バレーボール】 ４ 単元について （１）単元観 球技は，ゴール型，ネット型及びベースボール型などから構成され，個人やチームの能力に応 じた作戦を立て，集団対集団，個人対個人で勝敗を競うことに楽しさや喜びを味わうことのでき る運動である。ネット型は，コート上でネットをはさんで相対し，身体や用具を操作してボール ...
7
保健体育科学習指導案
... 今回取り扱うマット運動は、中学校においては初めての単元である。したがって、まず正しい知 識や技のポイントを習得させることが自分の考えを作る基本となる。 １年生では、 単に技ができた、 できないではなく、どの部分ができているのか、どこを改善すればいいのか、振り返るポイントを ...
7
保健体育科学習指導案
... また、口頭練習を多く取り入れるために、２学期からできるだけＡＥＴの先生に授業に来ていただくようにした。 本校では毎週木曜日がＡＥＴ訪問日で、１校時目が打ち合わせの時間となる。その時間の数十分を本生徒のために あて、ＡＥＴの先生との口頭練習を行なっている。教師の英語に対して、同じ言葉を繰り返すのか、尋ねているこ ...
5
Microsoft Word - 保健体育科学習指導案【保健】
... を考慮しながら次の４点に留意して指導にあたりたい。 ① 「生涯を通じて自らの健康を適切に管理し，改善していく資質や能力を育てる」の重視 自己形成における課程で必要な「コミュニケーション能力」や「自己の対象化」「自尊感情」のスキル習 得に重点をおき，自ら進んで生涯を通じて自らの健康を適切に管理し，改善していく資質や能力を育成して ...
8
第１学年保健体育学習指導案①.doc
... 一方、 保健体育科の大きな目標の１つが、 生涯にわたって運動に親しむ資質や能力を育てることである。 また、そのためには、運動を行う楽しさ、運動を見る楽しさ、運動を教える楽しさを感じさせることが必 要である。ただ、器械運動では、 「できる」楽しさを知らないまま単元を終えてしまう生徒もいる。生徒の ...
8
保健体育科教育法
... デューイの発達理論の総合性 「 全教育の究極的課題は、心理的および社会的な諸要因を統合するこ とにある。 心理学的要因は、個人が、自分のもてる諸力をすべて自由に 行使していくことを要求するものであって、彼固有の構造上の諸法則が 尊重されるように、個別的に研究されなければならない。社会的要因 ...
148