教師なし学習のアルゴリズム
「あの子」問題から「教師‐学習者」の関係について考える
... なぁと疑問に思ってしまうことがあります。 発言#013 メンバーH 「教える ― 教わる」の権力関係というのも，わからないではないんです。本来，学 習者＝弱者ではないと思うんですが，教師や母語話者であることが絶対的な力となって，教師が言うこと が正しいという状況ができ，学習者はそれに従うしかなかったり，日本語が覚束ないという理由で学習者 ...
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JAIST Repository: 確率的学習アルゴリズムを用いた有限状態オートマトンの抽出に関する研究
... を対象とした学習 アルゴリズムであり、櫻井によって提案された [1]。MLP を対象とした学習アルゴリズム として提案されたものには、線形閾値素子を対象とするものはなかった。というのも、線 形閾値素子は出力値が離散値であるために、出力関数が微分ができず、BP 法など従来の ...
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学習者の学びを教師の振り返りに活用するための計量テキスト分析
... 「教師のねらい」と「教材が伝えていること」の差異を明らかにする。仮説検証段階２では， 学習者の記述を分析する。学習者の記述には，学習者が学んだことの一部が表出していると 考えられる。そこで，記述内容を分析することで，学習者がその授業で何を学んだのかを浮 ...
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＜報告＞フィリピンにおける漢字教育の現状 : フィリピン人日本語学習者と教師の漢字学習ビリーフとストラテジー使用について
... 図 12 学習者と教師の漢字学習ストラテジー使用の比較 （ 2014 年） □ 学習者は「知らない漢字を見たら、その漢字をすぐ辞 書で調べる」という補償学習ストラテジーを前より使 うようになった。 ...
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1変数パタン言語の多項式時間オンライン学習 (アルゴリズムと計算の理論)
... ムを与える. ここに , $n$ は誤予測を起こした最長の例のサイズである . このアルゴリズムは , $\mathrm{A}_{1}\iota \mathrm{g}’ 1\iota 1\mathrm{i}_{11}$ の 1 変数パタンオートマトンを用いて仮説となる 1 変数パタン言語の積をコンパクトに表現する. つぎに , 誤予測数が $O(m\log n)$ ...
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日本語自律学習プログラムにおける担当教師集団のダイナミズム形成プロセス（齋藤 伸子）
... H18∼20 の科学研究費補助金（基盤研究 (C)課題番号 18520412 代表：齋藤伸子）で は、チュートリアルの実践内容の分析をとお して実践モデルの構築を目指したが、研究を 進める中で、カリキュラム、シラバスを決め ても自律学習プログラムの運用はできない という実態が明らかになってきた。 H20 に行 ...
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校内研究における学習スタイルの変化がもたらす教師の課題認識に関する一考察
... そこで本研究では、それらの研究のさらなる発展に寄与するため、次のような調査課題を設定し た。第一に、受動的な状態から共同構成的な状態への移行や発展の過程では具体的にどのような変 化が生じ、 そこで教師が直面する課題にはどのような特徴があるのかを明らかにすること。 第二に、 ...
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日本語教師が日本語学習者に訂正を求める技術−経験のある日本語教師の場合−
... ４．おわりに 経験のある日本語教師の授業会話の技術として，複数の学習者を巻き込みながらどのように 訂正を進めるかを明示的に示すことを試みた。本データで見られた経験のある日本語教師の授 業では，クラス全体の誰もが質問に答える権利を持っていることが観察された。先に発話した ...
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1F3-2 Actor-criticアルゴリズムにおけるactorの効率的学習のためのcriticの学習
... actor-critic アルゴリズムがある [Barto 83]．この手法では，エージェント は actor と critic から構成され，actor は行動を決定し，critic は環境から情報を集めることで状態の価値を推定し，これに 基づいて actor の行動を評価する．強化学習の手法には他にも Q 学習や sarsa ...
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教師行動の違いが学習効果､教師への態度､授業への満足感に及ぼす影響
... こ㊧ように学習効果については敬師行動の 選いによる差はみられttかったが、，教師に対 する児童の態度，授業くの満足砲、については 間蒋的影響左与える教師行動が1まぽ望ましいJ ことか曝E月らかとなつtc。.. 琴鳥効果、教師に対aる態度，授業ラ齪感に 殴ぼす影響客襖凝することである。児童の個 体白㌻変：数として挙力と’依1存・1L生（の2つきと；っrc。..[r] ...
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日本語教師の成長の再概念化 日本語教師のライフストーリー研究から 目次 1 問題の所在と研究の目的 研究の背景 教師の成長 概念の登場と普及 行動主義から認知主義への学習観の転換 学習者の多様化への対応 教師の成長
... 的、参加者の関係性について、他者と対話したことは語られていない。次に赴任した南米 の継承語学校では、学習者のみならず、日系人コミュニティの人々と相互作用することに よって、現地の実践の立場および N の実践の立場が意識化され、両者を検討した結果、現 ...
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児童の対話学習における教師の発問方法と評価規準の開発(II) : 対話展開の予測にもとづく教師の中心発問と評価規準の開発
... このような意義で本研究では假屋園・永里・坂上（ 2012b）で見出された現象の再現性を検証 することを第一目的とする。第一目的で検証する点は抽象命題型課題を用いて教師が指導的参加 を実施した場合，教師の使用頻度が特に高くなる中心発問が出現するかどうかである。 第二目的は対話学習の評価方法の開発である。ここでは假屋園・永里・坂上（ ...
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1F4-OS-09a-2 教師なし学習を用いた移動軌跡データからの意味情報推定
... さらにプライバシーの問題があるために，移動軌跡データ には人の属性情報も付けられていないことがある．そのため， GPS データを用いた災害避難行動分析 [ 宋 12] では，個人属 性は使わず，規則正しく通勤する人かどうか，その土地に良く 訪問するかどうかなどの情報を推定し，分析することができる としている．しかしながら，通常時には，人々は属性の違いに ...
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「苦手意識の強い学習へ児童と教師の興味関心のマッチングを活かす支援」
... r苦手意識の強い学習へ児童と教師の興味関心のマッチングを活かす支援」 特別支援教育学専攻 特別支援教育コーディネーターコース... ながら学習できるようにした。このことで2学期 以降は計算の力が伸び、家庭での宿題にも進んで 取り組めるようになり、苦手意識の軽減と学習へ.[r] ...
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不登校傾向の各水準における教師のソーシャルサポートと中学生の学習意欲の関連
... 待できる。不登校傾向が低い状態の時は教師の ソーシャルサポートは種類によらず生徒の学習意 欲の向上に効果的である可能性がある。また，精 神・身体症状を伴う不登校傾向が中程度に高い生 徒には情緒的サポート，遊び・非行に関連する不 登校傾向や在宅を希望する不登校傾向が中程度に 高い生徒には共行動的サポートが学習意欲の向上 ...
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アルゴリズム構築の協同学習を支援するタブレット端末用アプ リの開発
... アルゴリズム構築の協同学習を支援するタブレット 端末用アプ リの開発 著者 秋山 政樹, 本多 満正, 菅家 久貴, 佐々木 純, 花 田 守 雑誌名 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 巻 24 ページ 81-90. 別言語のタイトル Application development for tablets to support cooperative learning[r] ...
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へき地における地域学習と教師のコーディネート能力 : 「幌呂じまんをさがせ」の実践から
... 幌呂じまんをさがせ の授業構想と学習活動の実際 について触れたい。第二に，本実践を 地域素材の発掘 という側面からとらえていきたい。第三に，地域情報の 分類・整理作業を通した児童の地域に対する気づきを分 析し， 地域の良さを実感する 学習の必要条件をとら えたい。 第四に， ...
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教師の言葉かけが児童の学習の自己効力感に与える影響
... 原因についてあなたの気持ちにあうものひとつをOで囲んでください。 （7）もつご勉強していれ博しっか5溌表できたのに… とてもそう思う すこしそう思う あまりそう思わない.. （2）私の学力皓っこよ回れげしっかり発表石きたのに… とてもそう思う すこしそう思う あまりそう思わない.[r] ...
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ある種の極値問題の解法と，その適応・学習アルゴリズムへの応用
... In this paper, an algebraic method of solutions of some extremum problems are presented First, simple mathematical problems are solved by the new method. Second,an adaptive and a learnin[r] ...
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PDFファイル 1D3 「遺伝的アルゴリズムによる学習」
... 20 の独立変数を 持つ回帰モデルの Pareto- optimal な 集合であり 、 目的関数は学習データ への適合度（ X 軸： adjusted R 2 ） と 新規テ ス ト データ に おけ る 誤差（ Y 軸 : Sum of Squared Residual ） である 。 つま り 、 図 1 はモデルの （ 学習データ ...
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