授業研究の視点⑦ 評価
形成的評価による授業研究をつくる
... They showed sample analyze of actual class to understand the actual image of the method by inserting formative evaluation sheet, measurement, score card and others at the end of a b[r] ...
7
校内研究推進における校長のリーダーシップについての考察 －授業改善と研究体制づくりのための校長の実践行動、その有効性の視点から－ [ PDF
... 変革的（分散型）リーダーシップによる先行研究は， 露口（2011）によれば，学校の組織文化の協働性や同 僚性の向上を通して，授業研究や授業改善を高めてい くという間接的，媒介的モデルである。この立場から ミドル層教員が担う分散型リーダーシップに着目し て，授業研究から授業改善にいたるプロセスが解明さ ...
4
をゆさぶる 視点の切り替え を授業に仕組むことであり その際 タブレット PC や書画カメラ 電子黒板などを活用する しかしながら 教育の情報化に関する実態等の調査 ( 守山市 2015) によると 1 教材研究 指導の準備 評価などに ICT を活用する能力 2 授業中に ICT を活用して指導す
... One のサポートができるような体制を確立 することで、さらなる普及につなげていければと考える。 ７．おわりに 今回、この助成をいただいたことをひとつのきっかけとして、授業改善に向けての校内研修や公開授 業など、学校全体が考える機会になったことが何よりの成果であったと思う。研究の終わりに行った生 徒アンケートから、全教員が ICT ...
6
学生による授業評価のCS分析
... 7） 米満 潔，梅﨑卓哉，藤井俊子，江原由裕，穗屋下 茂，角 和博，高崎光浩，大谷 誠，大月美佳， 皆本晃弥，岡崎泰久，渡辺健次，近藤弘樹(2007)：Moodle と XOOPS を基盤とし大学の要求を考慮 した学習管理システムの開発と運用, 情報処理学会論文誌, 48-4, pp.1710-1719． 8） 穗屋下 茂，角 和博，江原由裕，米満 潔，藤井俊子，久家淳子，池上 仁，池田絵美，梶原しおり， 朴 ...
7
視覚情報の俯瞰的視点変換トレーニングシステムの研究
... Keywords: Bird’s view, Ball game, Oculus Rift, Virtual space 概 要: 本研究では一人称視点で得られた選手の位置情報を俯瞰的視点の情報へ変換する能力を 向上させるトレーニングシステムを開発した．サッカーやバスケットボール，ハンドボールが例に ...
47
今後の 担任力育成推進プロジェクト ( 授業改善プロジェクト ) の展開について これまでの授業改善プロジェクトの取組の成果を継承しながらも 担任力育成 を校内研究 校内研修の視点とした取組を更に充実させ 授業改善を進めていく 校内研究 校内研修の進め方 ( 例 ) 昨年度までの研究 研修の成果と課
... 続的な資質向上を図ることを目指して研修を行っている。担任力については、当然、教員 の経験や授業観・教育観によって、身につけたいと願う内容は異なっているだろう。さら に、一つの研修を受けたから身についたという単純なことではなく、日常の授業と研修を 繰り返しながら教員生活全般にわたって身につけていくことではないだろうか。まさに、 ...
7
対人関係に困難を抱える子どものグループセラピーにおけるセラピストの関わりに関する研究 -「補助自我的」関わりと子どもの状態評価の視点から- [ PDF
... また，目的③に関しては，不安定で落ち着きがなか ったり，集団活動や他者との関わりあいに難しさを抱 える Cl.に対して，Th.は気持ちの読み取りや自己表現 の促進，モデル提示･代弁といった援助をできていない と感じているという結果から，Th.は働きかけに対する Cl.の反応の乏しさ，期待した反応が Cl.から得られない ことなどに対して不全感を持っていることが示唆され ...
4
子どもによる授業分析の研究 [ PDF
... そこで、本研究では授業分析の新たな実施主体として学 習者である子どもに注目し、 「子どもによる授業分析」を実 施する。その理由は二点である。まず第一に、子どもは授 業の当事者である。従来の実施主体とは違った視点から授 業を検討すると予想される。第二に、子どもが授業分析を 実施することは、 ...
4
形成的授業評価を通した授業改善の試み
... く，その運動課題の意味を理解させる「わかる の活動」についても的確に取り入れることが必 要であるが，本研究ではそれが十分ではなかっ た。例えば倒立の学習を例にすると，脚の振り 上げを腹屈・腰曲げで行うと，逆位の姿勢にな りやすく，また視線が地面ではなく腹側を向く ので，逆位の感覚にもなる。この姿勢は倒立位 ...
9
レビューテキストの書き の評価視点に対する評価点の推定 29 3
... しかし，膨大の量のレビューテキストを読むことの負担は大きい．そのため，評判情報 解析あるいはオピニオンマイニングと呼ばれる技術が盛んに研究されている．評判情報解 析とは，製品やサービスといった特定の対象に対するユーザのコメントを分析し，その対 ...
48
質的研究の実施と評価に活かす視点
... （日本助産学会編集委員） Key words：質的記述的研究，質的研究の実施と評価，質的研究の方法論，投稿論文，編集委員 はじめに 日本助産学会誌の編集委員にならないかと，前編集 委員長の島田啓子先生からお声をかけていただき，委 員の役割をいただいてから10年が経つ。長い月日が ...
4
授業の試みについて : 研究ノート
... 1 の場合は第 1 段落 1 行目の「GPS」，第 7 段落 2 行目の「齧歯（げっ し）類」などが質問あるいは説明語に相当する。当該者の答えが適切ではなく，あるいは誤 っている場合はほかに解答を募り，答が適切であればそれに対して評価点を与え，補足説明 を行う。段落ごとに教員が用意した要約例を示し，すべての段落を終えた後で履修者各自 ...
11
2010年度学生による授業評価の集計と分析
... 年度の学内共同研究費の配分を受けて、学生による授業評価 の研究を行っております。この研究は、大きく分けて（1）「学生による授業評価に関する全国規模の 実態調査」と（2） 「集計方法と授業改善に関する研究」の二つから成り、 ...
22
学生による授業評価に関する全国調査
... 他｣ の項で、それぞれの教育目的、授業形態に基づき実に多種多様な質問項目を用意しているのが分 かる。全般的な傾向として、上位の研究大学では授業の内容と達成度に関して細かく訊ねており、一 般的な教育大学では学生の受講態度に関する質問が多く、授業方法については両者とも共通した項目 ...
16
小学校理科の授業の向上に関する研究−② 理科授業を支える環境の充実−
... Ⅱ 小学校理科教育の問題点・改善点を探る 1．小学校理科教育実態調査より 平成 20 年度小学校理科教育実態調査（科学技術振興機構、国立教育政策研究所）の調査結果 1） に よると、①小学校で学級担任としての理科を教える教員の 9 割が、理科全般の内容が「好き」と感じ ており、②学級担任として理科を教える教員の 6 割以上が、児童による観察や実験を週に ...
9
大学教育における発達心理学の役割 : 発達的視点は大学の授業実践にどう役立つか
... が研究的な視点から「実践」を行う場合と，研究者が実践現場へ積極的に足を運ぶなど実践 の実態をふまえて「研究」を行う場合である。これに対して，大学という教育組織において 教員や保育者，より広義には成熟した市民を“実践する主体”として「育成」するという領 域においても，教え手が「基礎研究（理論）」と「実践」を結びつけ，学び手の学習だけで ...
14
貴法科大学院は 法令が定める科目の開設状況とその内容の適切性 ( 評価の視点 2-1) カリキュラム編成における授業科目の適切な分類と系統的 段階的な配慮 ( 評価の視点 2-4) 成績評価 単位認定および課程修了認定の客観的かつ厳格な実施( 評価の視点 2-26) 再試験の基準および方法の明示とそ
... 愛知学院大学法科大学院に対する認証評価（追評価）結果 Ⅰ 認証評価（追評価）結果 2009（平成 21）年度に本協会が実施した認証評価の結果において、貴大学法科大学院 は、法令が定める科目の開設状況とその内容の適切性（評価の視点２－１） 、カリキュラ ...
8
国際キャリア学部授業での言語学的視点の位置付け
... 忠相の裁判物語に材をとる有名な落語である。物語は、お裁きの一方の当事者と なるＡがもう一方の当事者となるＢの記名入り財布を拾う、というところから展 開を始める。現在の遺失物法に照らせば、学校内施設などでの拾得ではないので、 まず拾得者Ａには遺失者Ｂに財布を返還もしくは警察（番屋）に届けるという義 ...
9
大学教育における主体性をはぐくむ授業の創造 : SDGsからの課題研究型授業の実践と評価
... 大学教育における主体性をはぐくむ授業の創造（野中） 4 まとめと今後の課題 本研究における 2つの仮説を検証する。 1 「【仮説 1 】課題研究は大学における主体性をはぐくむ授業として有効である。」について (1) 課題研究は大学における主体性をはぐくむ授業として有効か？ 学生のアンケート調査の結果からは、課題研究という授業法に戸惑いながらも、典味を持って 課題研究に[r] ...
11
第１章 本研究の視点と目的
... いた人だったということである。男子絶対禁制の少女舎に入ることができる唯一 の男性で，それほど寮母からも少女たちからも信頼を寄せられていた人だったと いうことである。もしかしたらその人は日頃から聴いている少女たちの思いを文 字にして多くの人に伝えたいと思ったかもしれない。その思いの中で少女たちの ...
111