授業外の自分の学習・研究に役立てましたか
授業外活動から得たのは？
... 明することがプレゼンテーション力ですが、高校までの授業に慣れている多く の学生は決まった答えを待っています。原稿を読み上げる暗唱大会には出場で きても、自分の意見をまとめるスピーチ大会には参加できない学生が多くいま す。留学生を招待する Freshers Seminar ...
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3 教科の課題と授業の関連教科の課題 一人ひとりを生かした分かりやすい授業とはどうあるべきか 本校の英語科の24 年度の研究主題は コミュニケーション能力を育てる指導法の研究 ~ 言語活動の充実を図る授業の工夫 である 昨年度から 新しい学習指導要領のもとで小学校高学年において英語活動が全面実施され
... 本単元では、ジャックがタクに新しい友達のマヤを紹介する設定となっている。３人で浅草に遊び に行き、浅草寺や日本の代表的な食べ物の 1 つであるせんべいをタクが紹介する。 中学校１年生にとって、外国人の友人を連れて観光地を案内するという場面に遭遇することは想像 しがたいものがある。しかし、小学校外国語活動で ALT ...
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問いの生成を軸とした探究型学習～図形の性質に着目し, 解決法を見いだす作図授業の研究～
... 師の支援なしに問いを生成し， 自分なりの解にた どり着くことが期待される。 しかし， 探究の中で次 の問いの生成が難しい場面も考えられる。 このと き， 授業者としてそのまま見守ることも必要である が， 生徒が次の問いを生むための支援は必要な ...
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授業実践の様相―解釈的研究 ―学童疎開について考える総合的な学習の授業分析―
... る。このように食べ物をめぐる問題が主に出ている。 第８分節では、教師が T７ ８で食料、楽しを用いて、食料が限られていてお 腹がすくのに、なぜ疎開は楽しいのかと、楽しいという意見の子どもたちに尋 ねている。RO７ ９は楽しを用いて、昼休みに遊んだり、お話し会をしていると 述べている。MY８ ...
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授業実践について だいご小学校 (1) 授業の流れに沿った反省 ( 班としての ) 活動の主担当は自分以外の場合もあるが 協同計画した授業であるので 自分自身のこととして考 え 反省することにする 児童の活動教師の活動教師の支援と評価 1 挨拶と自己紹介 Hello, everyone. Nice
... ・指導案を、目の前の児童生徒の状況に応じて変更できる計画をもっと綿密に行い、指導案通りに流 す授業だけではなく、 「児童生徒がこういう実態だったので、このように変更して授業を進めた」と いうことができる教師としての力量を上げたい。 ...
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ザンビア共和国における本質的学習環境の実践に基づく数学の授業開発研究
... 第三に，数学的技能や学習定着の不安定性を指摘する．ルーシーの場合，記述の 変化から学習は漸進的に改善された．しかし，実際の事前，事後テストの達成度の 変化は僅か 2％の上昇しかみられなかった．小問での変化をみると 12 ，計算部分は 25％から ...
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アンケート設問内容 Q この授業の学習に意欲的に取り組みましたか? Did you work hard on this course? Q あなたの授業への出席率はどの程度でしたか? What was your rate of attendance on this course? Q 回の授業に対し
... ●教員による指定設問について 授業ごとに独自に質問できる項目を４項目用意しています。各授業の特性を反映させるため、 ぜひ活用してください。実施当日、質問番号および質問内容を配布または板書するなどで学 生に伝え、回答するよう指示してください。設問内容については、結果個票に表記されません ので、ご自身で管理していただくようお願いします。 ...
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中学校数学科における検証を重視した統計的な探究の学習指導 :第１学年単元「データの活用」における「どんな長方形が美しいか」の授業研究
... 的活動を位置づけるべきかが単元計画において の具体となる。一方で，統計的な探究のプロセ スにおいて推測統計するとき，単にデータの分 布の傾向だけでなく，統計的仮説検定や区間推 定，回帰モデルによる推測等が行われる。海 外の統計教育においては，これらを「フォー マルな推測」とし，その前段階で，厳密な推測 ...
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学習指導体制の研究 : 発問による授業分析
... 鳥取大学教育学部研究報告 教育科学 第 27巻 第 2号 表 7か らどういうことが言 えるであろうか。 まず ,発 間回数 を比較 してみると ,林 氏が 28回 ,有 田氏が 31回 ,向 田氏が 21回 で ,比 較的前半 に集中 している。林氏 と有 田氏 は ,認 知 的発間の低次 (① ∼⑤ )と 高次 (⑥ ∼③ )の 割合 は ,そ れぞれ約 2:1の [r] ...
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4 研究主題との関連 自分を見つめ 友達の思いを大切にする子供の育成 道徳授業の充実を通して 研究主題に迫るために 4 年生では子供たちの目指すべき児童像を 自分の思いを見つめる子 友達の思いに気付く子とした また 目指すべき具体的な児童像を 資料の世界観に浸り 登場人物に自分を重ねながら登場人物の
... ２ 資料名 「絵はがきと切手」 （出典：文渓堂） ３ 主題設定の理由 （１） ねらいとする価値について 相手を理解し信頼することは、人間関係において、最も大切なことである。その理解や信頼に支え られて友情が育てられる。友情を育てるためには、ただ単に仲がいいというだけではなく、相手の立 ...
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平成 30 年度研究授業 道徳科学習指導案 授業仮説 黒田投手の 決断 の理由について考えさせ, [ 指導の工夫 ( 手立て )] グループで話し合い, 友達の考えを参考にして, 自分の考えを深めることで, 自分の進みたい道に向かって, よりよく生きようとする道徳的実践意欲と 態度を養うことができる
... 徹底的に考え抜くことが大切だ。それが正解とは限らないわけだが，自分の選んだ道が正解となるよう に努力することが大切ではないかと思う。」と述べている。考え抜いて決断した黒田投手の判断の理由 ...
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精神薄弱教育における生活単元学習の授業分析に関する事例研究
... 授業者か らそれを渡 された児童の両者が,授業者の誘導 によ り一斉に舞台に押 しかけた ため,舞台が騒然 とな って しま っている｡舞 台に上 るための踏み台が用意 されていなか った ことも,混雑 に拍車をかけたと思われ る｡ ④ 過剰介助が 目立 った｡すなわち,集団か ら逸脱 している児童や舞台の上,その周囲で 身動 きが とれずにい る児童が多 く見 られ,[r] ...
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シティズンシップ教育研究の検討 ―カリキュラム・授業実践・学習者評価の観点から―
... 格を設定し後に自社しか実現できない費用構造は競争他社には模倣できないだろう。 希望の利益を確保するために費用を削減する手段にはオペレーション効率化とコスト革新によるコスト 削減がある。オペレーションの効率化によるコスト削減はわかり易いだろう。一方、コスト革新とは既存 ...
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1 目的のある発問をする 2 思考の可視化をする (3) まとめる段階 における工夫 1 自分の身に付けた力を使って 表現したり交流したりする場の設定をする 2 自分の学びを振り返る場の設定をする 5. 研究内容 1 読むこと の指導の充実を目指した国語科の授業研究 国語科の授業研究会実施 ( 年間
... ① 各部会と連携し、学校全体の学力傾向や課題について全教員の間で共有しながら組織的に取 り組むことで授業力が向上する。 ② 「読み」のプロセスを取り入れた授業改善を図ることで、児童の読解力が向上する。 ③ 学校図書館活用のための研修計画や公開授業・校内研修会が充実する。 ...
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学習 研究について 1 プログラムの概要 ( 授業 予習 復習のスタイル 印象に残っている内容等 ) Summer Session の中でも僕が参加したのは英語を中心に学習するコースでした 授業は課題文が与えられ それを宿題として読み 時にはそれに関するエッセイなどを書いた上で 翌日の授業では課題文
... 学習・研究について ① プログラムの概要（授業・予習・復習のスタイル、印象に残っている内容等） Summer Session の中でも僕が参加したのは英語を中心に学習するコースでした。授業は課題文が与えられ、それを ...
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協同的授業設計による因数分解の学習指導の開発研究
... はじめに：教師と研究者の連携による協同的実践研究の必要性 学習指導要領の改訂や，全国学力・学習状況調査の実施等，学校教育を取り巻く動き が活発である。学校教育に対する社会的な関心の高さと見てもよいだろう。一方で，学 ...
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天予備が贈る大学受験生のための学習法 大学受験をめざす皆さんに 天王寺予備校は合格学習法を提案します スタディサプリによる個別学習 自分専用のブース自習席での個別学習 1 対 1 マンツーマン授業による個別学習 学習コーチのサポートによる個別学習 など自分のピッタリの学習法で合格をめざします 浪人生
... 浪人生も現役生も合格をめざして頑張りましょう。 スタディサプリ中心の個別学習＋週 1 回の学習コーチ＋天予備オープン自習室の利用＋質問教室 スタディサプリ 学習 A ①スタディサプリ ②学習コーチ ③オープン自習室 ⑤質問教室 スタディサプリ中心の個別学習＋週 1 ...
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学習指導体制の研究 : 講義の構造と授業分析
... 小林洋一郎 :学 習指導体制の研究 ○効果的な説明 は ,「 三つの主要な領域がある。第一 は……」のような道 しるべ を含 んでいる。 O効 果的な説明 は ,「 私たちが・…・ ・を見た限 りでは ,… …」 とか ,「 さて ,… …」の ような説明の さまざまな要素 と結びつ くことばを適 当に含 んでいる。 ○効果的な説明 は ,明 確な表現の構造 と興味 を[r] ...
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APU 言語研究論叢第 1 巻, 2016 ある教室に招くビジターセッション形式の授業 同じ大学の学生との交流授業 学習者が教室の外に出て地域の母語話者にインタビューをする教室外活動の 3 種のインターアクション活動を組み合わせたものである いずれの場合も 学習者が接する母語話者は 同じ大学で学ぶ日
... 5 に両 者の相関を示した。これによると、b「初級の学習者は文法が身につくまでは生の日本語に触れないほうがいい」 と、22「交 ...
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ICTを活用したメロディー創作と和声学習の授業実践研究
... 時のベース作りにあたっては、明らかに合わない音を連続で選ぶ生徒は１割未満 に留まった。解釈しようと思えばテンション音や非和声音として処理できるという点で、 生徒へのアドバイスは最小限に留めた。また 1 割の生徒は音楽学習経験に基づいてド・ ...
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