授業力を高めるための校内研究
今後の 担任力育成推進プロジェクト ( 授業改善プロジェクト ) の展開について これまでの授業改善プロジェクトの取組の成果を継承しながらも 担任力育成 を校内研究 校内研修の視点とした取組を更に充実させ 授業改善を進めていく 校内研究 校内研修の進め方 ( 例 ) 昨年度までの研究 研修の成果と課
... かけとなり、初任者の授業に対する見方や考え方の変容があったと思われる。日々、 授業づくりの技術に追われている初任者も、 「授業をつくる際に大切にしなければなら ないこと」、 「自分の目指したい授業」などといったことにも目を向ける時間になった。 ...
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はじめに ~ 家庭学習で 学ぶ力 を育てましょう ~ 小 中学校での学習は 子どもたちが将来社会人として自立するための基礎となる 学ぶ力 を育てます 学校は 基礎学力を高める努力をしていますが 家庭との協力によって その成果を何倍にも高めることができます 学ぶ力 とは もっと調べてみたい もし だっ
... 家庭学習が大切なわけ 「授業の充実と家庭学習の定着」は車の両輪のようなものです。学習意欲の向上に最も 重要なのは、学校としての授業力の向上ですが、授業についていくための基礎・基本を生 ...
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校内研究推進における校長のリーダーシップについての考察 －授業改善と研究体制づくりのための校長の実践行動、その有効性の視点から－ [ PDF
... り，戦略とは，目標達成のための具体的な方法・手法 である。したがって，校内研究推進では，リーダーシ ップの態度的側面である「スタイル」と方法的側面で ある「戦略」の二つの軸があり，その考え方に応じて 具体的な校長のリーダー行動が発揮される。さらに， ...
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3 昨年度の校内研究の成果を基に本校では 平成 24 年度の校内研究で 授業における 手立て と 評価 のつながりを意識した授業づくりについて 指導評価シート を基に検討した 平成 24 年度北海道鷹栖養護学校研究紀要 また 平成 25 年度から 2 カ年計画で 般化 を目的とした指導方法について研
... Fig.1 「平成 24 年度学校基本調査～各学校段階ごとの在学者数の推移」（文部科学省，2012） ２ 「般化」に関する理論的な背景 大久保（2012）は、特別支援学校の授業においては、児童生徒の自発行動の生起を促すだけでなく、 ...
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(2) -2,4,1 3 y=-x-2 をかいた ( 人 ) 4 (1) y=2x-9,y=2x,y=3x+3 (2) y=x+11 (3) 指導観校内の研究テーマが 考える力を引き出す授業のあり方 ということで, 数学科では考える力とは何かを分析し,11 項目に整理した 1 帰納的に考える力 2
... して，第５学年では数量の関係の見方や調べ方についての理解を深め，第６学年では比例 の意味について理解し，表やグラフを用いてその特徴を調べることを通して，比例関係を 表現し考察する能力を身に付けている。そして，中学校第１学年では，具体的な事象の中 ...
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と思われる (3) これまでの研究から本校は, 平成 19 年度から 23 年度にかけて, 対話力そのものを身に付けさせる授業 = 習得 と 対話力を活用する授業 = 活用 を区別して考え, 対話力を読解読書の手段として生かす授業づくりを模索してきた 読解読書領域の授業を通して, 各学年に応じた 学
... に活用すれば児童の読解力が伸びるかを，検証授業を通して探る。検証により明らかになった成果 を「言語力向上年間指導計画」にまとめ，系統的な指導に生かせるようにする。 （３）検証したいことを授業課題としてあげ，工夫した指導方法が読解力向上につながったかどうかに ...
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関西国際大学研究紀要読解力を向上させるためのプログラム第 16 号,2015 年,13-20 読解力を向上させるためのプログラム LTD 話し合い学習法と反転授業の手法を取り入れた試み The improvement program of Reading Literacy The method wh
... 大学教育のユニバーサル化が進行する昨今，大学生の低学力化が語られるときには，同時に本 を読まない「活字離れ」の問題がとりあげられることも多い。大学の教育現場においても，指定 された共通テキスト（いわゆる教科書）をほとんど読んでいないケースや，読んでいても内容の ...
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家庭の教育機能を高めるための支援の在り方に関する研究 −市町村における行政支援の視点から− [ PDF
... が、突然、周囲を驚かすような事件を起こしたり、両親 を殺傷するなど従来には見られなかったような問題行動 が生じている。一方、親に目を向けると、日中に子ども を自家用車に乗せたままにしていてパチンコに興じて我 が子を死に追いやる親、しつけと称しての虐待 「子ど 、 もとどう話してよいかわからない」とか「しつけ方がわ ...
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「戦略的な知的財産管理に向けて－技術経営力を高めるために－ ＜知財戦略事例集＞」の要点と作成体験談
... 2）実際に本事例集の作成に携わった特許庁の職員は、企業ヒアリングに関係した全ての者を含めると次の総勢2 1名に及びます（平成 19年3月時点） 。 【技術調査課】木原美武（課長） 、諸岡健一（企画班長） 、武重竜男（課長補佐） 、仁木学（調査係長） 、早乙女愛佳（調査係） 、吉田 聡一（企画係） 、松田成正（研究班長） ...
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今年度の校内研究について.HP
... の向上が，低学年・中学年で見られた。また，学習発表会や学年発表，授業 での発表力への向上へとつながった例もいくつか見られた。漢字を読んだり 書いたりすることができるようになった児童も増えたという学年もある。こ のことから，音読活動による取組が基礎的な言語力向上に有効であることが 明らかとなった。 ...
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複式授業における学び合う力の育成に関する研究
... うなると速いといえるか具体的に考えるよう助言した。こ の助言を基に、１秒間あたりに進む道のりを求めた値につ いては大きい方が速くなることに気付くことができた。 また、１秒間あたりに進む道のりを求めて比べる方法（図９） 以外に、１ｍあたりにかかる時間を求めて比べた６年生の児童も いた（図10） ...
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茨城大学教育学部紀要 ( 教育科学金子 渡部 )68: 号アサーショントレーニングに関する実践研究 (2019) コミュニケーションに支援が必要な児童への学級単位のアサーショントレーニングに関する実践研究 TK 式コミュニケーション力を高めるワークを活用した授業づくりを通して
... ワークでの診断結果から，アサーティブな自己表現ができるコミュニケーション良好群が 2 クラ ス合計で 12 名（ 20.0 ％）であった。逆に，自己中心的（攻撃的）な自己表現と非主張的な自己表 現のコミュニケーション支援群が 2 クラス合計で 25 人（ 41.7 ％）であった。特に，コミュニケー ション支援群の中でも，自己中心的（攻撃的）な自己表現のコミュニケーション支援群が ...
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TPRS を用いた生徒のスピーキング力を伸ばす授業
... る。TPRS の授業で学習者が行うスピーキング活動 としての Re-telling は物語を教師が語ったとおりに 暗記して暗唱することが目的ではない。あくまでも， 物語の中で使われた目標語彙や文法を学習者が本当 に習得しているかどうかをはかるためのものである。 ...
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授業の構成要素 学び合う授業で育つ 3 つの力 資料 2 基礎 基本の力知識 理解 技能 問題解決力思考力 判断力 表現力 想像力 学ぼうとする力学習意欲 自己有用感 身に付けた知識 技能を活用したり その成果を踏まえた探究活動を行う中で学び合う授業を展開する 教師の役割 < 問題提示の工夫 > 多
... 7 自尊感情を育むための手立てについて理解し、児童生徒の自己肯定感を高める取組を行うことができる。 8 教職員や家庭・地域と連携しながら、開かれた学級・ホームルーム経営を進めることができる。 9 ...
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教職課程において「教育相談」関連科目授業を行うための教材研究（Ⅱ）: 虐待の事例検討
... ） の理論及び方法」科目（以下，科目名をさす時は「教 育相談」と略記）では，３つの一般目標と９つの到達目 標があげられている。 「いじめ，不登校・不登園，虐待， 非行等の課題に対する，幼児，児童及び生徒の発達段階 や発達課題に応じた教育相談の進め方を理解している」 ...
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ツジ電子株式会社（電子装置の開発・設計・製造） つくば市 | イノベーション力を高める“知恵の経営”
... 2001 (H12) ISO9001 認証 得 ば ン 入会 2003 (H14) 土浦市神立 3739 現 地 社屋 米 新築 事業所 統合 2005 (H16) 日本加速器学会賛 会員 原子衝突研究会会員 2007 (H18) ISO14001 認証 得 30 周 念 経営理念 経営指針 行動指針制定 2011 (H23) 東京投資育成 株 資本参加 資本金 万 増資 ...
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東京都フロントランナーのための算数数学授業研究セミナー
... 研修プログラム全体のデザインにあたっては、東京学芸大学と東京都教育委員会とで連携協議会 を開催した。その結果、指導主事が研究授業の方法論だけではなく、研究授業の本質・概念をしっ かり伝えることや、算数数学の教科内容と教材に基づいた的確な指導助言ができることが重要であ ...
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校内トータル 授業支援運用支援システム ActiveSchool ICT で校内のあらゆる授業シーンをサポートします グループ学習 G r o u p l e a r n Future Classroom i n g S c 理科室 i e n c e r o o m PC 教室 P
... 「future瞬快 V2」※の「かんたんサインイン」機能と連携することで、 「ActiveSchool」 ですぐに授業が始められます。 「future瞬快 V2」から「ActiveSchool」の名簿データ を出力できますので、名簿を別に作成する必要がなくなります。 ※「future瞬快 V2」は株式会社富士通システムズ・ウエストより2016年6月にリリースされます。 ...
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就職力育成を目指した科目の授業設計
... キーワード：キャリア教育，インターンシップ，進 路指導，カリキュラムマトリックス，就職活動。 Ⅱ．はじめに 本論文では，2009 年度（平成 21 年度）に東京都立 産業技術高等専門学校（以下，産技高専あるいは本 校）が開校したのにともない，新規に設置されたキャ リアデザインの授業について，設置の経過や，教育プ ...
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3 研究仮説 仮説 1 各教科 領域を通して 言語力を高める授業展開や指導を充実させれば 児童の表現への自信が高まり表現力が向上するだろう 仮説 2 個々の児童の課題を把握し 個に応じた指導と基礎基本の力をつけることで 2 極化を是正し 底上げを図ることができるだろう 仮説 3 低学年からの家庭学習
... 私自身は、児童へのプラスの声かけを意識しながら授業をしたり、思考する時に視覚や手を動かしなが ら考えられるように工夫をしたり、発表が苦手な児童に発言の機会を与えて自信をつけさせるようにした りする等、ＭＩを意識しながら授業を行うようになった。 ...
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