指導計画の作成と内容の取扱い（中学校）
教職課程における学修理解を促す「構図」としての学習指導要領 -「総合的な探求の時間 指導計画の作成と内容の取扱い 」
... 活動をもって相当する特別活動の学校行事に掲げる各行事 の実施に替えることができる。（『学習指導要領』本文） 総合的な探究の時間に行われる学習では，教科・科目等 の枠を超えて探究する価値のある課題について，各教科・ 科目等で身に付けた資質・能力を活用・発揮しながら解決 に向けて取り組んでいく。このような総合的な探究の時間 ...
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音 楽 目 次 1 音楽科改訂のポイント 1 2 音楽科の目標のポイント 2 3 音楽科の内容のポイント 4 4 各学年の指導のポイント 6 5 指導計画の作成と内容の取扱いのポイント 10 6 指導例 13
... ○ 事項イについては、第１学年における「曲種に応じた発声」の学習を更に充実すると ともに、言葉の特性について考え、曲種に応じた発声や言葉の特性の理解を深めていく ことが大切となる。 ○ 事項ウでは、音楽の構造を把握し、自分の担当する声部と他の声部との役割を理解す ...
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社 会 目 次 1 社会科改訂のポイント 1 2 社会科の目標のポイント 3 3 地理的分野の目標と内容のポイント 3 4 歴史的分野の目標と内容のポイント 6 5 公民的分野の目標と内容のポイント 9 6 社会科の指導計画の作成と内容の取扱いのポイント 12 7 奈良県の郷土素材などを活用した指導
... ４ 単元の評価規準 社会的事象への関心・ 社会的な思考・判断・ 資料活用の技能 社会的事象についての 意欲・態度 表現 知識・理解 他の人の意見や考え方 森林の荒廃や林業・木 森林・林業・木材産業 森林の働きを通して、 を聞き、積極的に話合 材産業の衰退が進む現 に関する様々な資料を 自然に与える影響を考 ...
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DSpace at My University: 中学校英語検定教科書における音声指導項目の分析 : 新旧学習指導要領での扱いの変化について
... 「3 指導計画の作成と内容の取扱い」で「（1） ウ音声指導にあたっては、日本語との違いに留意しながら、発音練習などを通して 2 の（3） のアに示された言語材料を継続して指導すること。」（下線部が旧版より追加された表現） ...
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小学校道徳教育指導資料 総則編 1 学習指導要領改訂のポイント 1 2 道徳教育の目標のポイント 1 3 道徳教育の内容のポイント 2 4 道徳教育の指導体制と全体計画のポイント 3 5 指導内容の重点化のポイント 5 6 豊かな体験活動の充実といじめの防止について 5 7 家庭や地域社会との連携の
... 道徳科において実践活動や体験活動を生かす方法は多様に考えられ、各学校で児童 の発達の段階等を考慮して年間指導計画に位置付け、実施できるようにすることが大 切である。例えば、ある体験活動の中で考えたことや感じたことを道徳科の話合いに 生かすことで、児童の関心を高め、道徳的実践を主体的に行う意欲と態度を育む方法 ...
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学習指導要領 道徳 の内容と解説 1 学習指導要領改訂のポイント 2 2 学習指導要領 道徳 の内容と解説 4 3 道徳の 内容 一覧表 10 光村図書出版株式会社
... 盤となる。国語科で培った言語能力を基本に，そ の他の教育活動においても言語活動を指導計画の 中に位置づけることでより確かなものにしていく ことを求めているのである。道徳の時間において も，「自分の考えを基に，書いたり話し合ったり するなどの表現する機会を充実し，自分とは異な ...
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中学校体育 相撲指導の手引き（改訂版）分割版 vol01
... 「基本動作の定着」と「基本となる技（押し，寄り，投げ技）とその関連技術を用いた 攻防を展開」が学習のねらいである。取り扱う内容としては基本動作，基本となる技（押 し，寄り，投げ技）とその関連技術，簡易的な試合がある。単元を通して，前半では基本 ...
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5 単元の指導計画と評価計画 (1) 授業の流れ 第一次室町幕府の成立 (3 時間扱い ) 第二次幕府の衰退と庶民の台頭 (3 時間扱い ) 第三次室町文化 (2 時間扱い ) 第四次戦国大名の登場 (2 時間扱い ) (2) 単元の指導計画と評価計画 関思技知 次 学習内容 学習活動 指導上の留意
... そして、当該授業においてはプリント（資料１）を活用しながら、室町文化における新仏 教の展開と建築・庭園からみた「東山文化」「北山文化」についての説明を行った。その際、 具体的な史跡に関しては、生徒に撮影してきた写真（資料２）をプロジェクターに投影させ、 史跡について調べたこと、実際に訪れてみて知り得たこと、感想を述べさせた（資料３）。な ...
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Ⅰ 指導と評価の年間計画 及び 評価規準と単元計画 の作成の手引き 指導と評価の年間計画 についてこれは 次の 3 の 評価規準と単元計画 の全単元について その概要を記述したものである 生徒の学習活動に対するより適正な評価及び 生徒の学習の改善に生かされる評価 ( 指導と評価の一体化 ) の実現を
... 学習指導要領解説を参考にし、学校・生徒の実態及び前単元までの学習状況等を考慮し て目標を設定する。 手順４ 単元（又は内容のまとまり）の評価規準を設定する。 単元（または内容のまとまり）の目標を踏まえた上で、学習指導要領解説及び前述の 「評 ...
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Ⅰ 指導と評価の年間計画 及び 評価規準と単元計画 の作成の手引き 1 指導と評価の年間計画 についてこれは 次の 2 の 評価規準と単元計画 の全単元について その概要を記述したものである 生徒の学習活動に対するより適正な評価 及び生徒の学習の改善に生かされる評価 ( 指導と評価の一体化 ) の実
... 「評価規準 の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料」参照 ※「内容のまとまり」とは、ほとんどの教科書の「章」に該当するものであるが、 学習指導要領に示された内容に基づいており、使用する教科書等に基づく「章」 とは必ずしも一致しない場合がある。 ...
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平成 年度授業改善 ( 中学校社会 ) 第 2 学年社会科 ( 歴史的分野 ) 学習指導案 1 単元名 近代国家の歩みと国際社会 - 新しい価値観のもとで - ( 帝国書院 ) 2 単元について 本単元は, 学習指導要領の内容 (1) ウ及び (5) イを受け, 開国とその影響, 富国強
... 第２学年 社会科(歴史的分野)学習指導案 １ 単元名 「近代国家の歩みと国際社会」 -新しい価値観のもとで- (帝国書院) ２ 単元について ○本単元は，学習指導要領の内容(1)ウ及び(5)イを受け，「開国とその影響，富国強兵・殖産興業政 ...
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目次 1 より良い 連携, 協力 を図った理科学習指導へ 1 2 科学館理科学習における指導目標 の観点一覧 3 3 科学館理科学習における指導内容 の系統一覧 4 4 小学校学習指導案 6 中学校学習指導案 22
... (*資料参照 科学館理科学習プログラムの評価資料) 今後は，学習指導要領の趣旨を生かしてさらに深い連携を図った理科学習を進めていくことが大切であると考えます。 科学館のスタッフが児童・生徒と対面する時間は各学校の先生方と比べると一瞬に過ぎません。観察や実験時の児童・ ...
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104 (3) 全中学校において アクティブスクール を展開 全中学校を アクティブスクール として位置付け 自校の目標 ( 値 ) や取組内容を定めた 体力向上推進計画 を作成し 取組を強力に推進している (4) スーパーアクティブスクール や アクティブライフ研究実践校 による取組中学校 47
... 1 総合的な子供の基礎体力向上方策の具体的な取組 (1) ｢アクティブプラン to 2020」（第3次計画）に基づく体力向上の取組の 推進 平成28年1月に策定した「アクティブプラン to 2020 ― 総合的な子供の基礎体力 向上方策（第3次推進計画）」に基づき、体力合計点の東京都平均値を、小学生は都 ...
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4 指導観 (1) 単元観本小単元は 学習指導要領の第 6 学年の目標 (1)(3) 内容(1) イ 内容の取扱い (1) に基づいて設定した 小学校学習指導要領社会科 社会科第 6 学年の目標 (1) 国家 社会の発展に大きな働きをした先人の業績や優れた文化遺産について興味 関心と理解を深めるよう
... (2) 教材観 本小単元では、聖徳太子が政治を行った頃から京都に都が置かれた頃までの時期のうち、「大陸文 化の摂取」 「大化の改新」 「大仏造営」の三つの歴史的事象を取り上げる。そして、この事象を資料等 を活用して具体的に調べることを通して、天皇中心とした政治が確立されたこと、また、貴族の生活 ...
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平成 24 年度 食に関する指導目標 月別指導目標 特 別 活 動 献立作成の配慮 給食の時間 その他 安全で衛生的な給食活動 食事環境の工夫 好ましい人間関係 中学校 健康と食生活 食事と運動 生活習慣病予防 米 玉ねぎ 小松菜 キャベツ たまねぎ 食に関するする指導 衛生的な食事 咀嚼 夏の健康
... ○○ 中学校 中学校 中学校 中学校 食 食に 食 食 に に に関 関 関 関する する する指導 する 指導 指導 指導 年間計画 年間計画 年間計画 年間計画 その他 ふき・うど・竹の子・キャ ...
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目次 1 より良い 連携, 協力 を図った理科学習指導へ 1 2 科学館理科学習における指導目標 の観点一覧 3 3 科学館理科学習における指導内容 の系統一覧 4 4 小学校学習指導案 6 中学校学習指導案 22
... 年度より「小・ 中学校との連携，協力」を図った理科学習指導に努めてきました。その「連携，協力」を図る取り組みは，科学館理科 学習カリキュラムの準備段階，理科学習指導の事前段階・事後段階において，表 1～3 に示すように行ってきました。 さらに，科学館スタッフはティーム・ティーチング（ T T ...
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目次 第 1 ガイドラインの目的 第 2 避難計画作成に当たっての留意事項 第 3 避難計画の内容等 ( 避難計画の作成例 )
... このガイドラインは、各学校が原子力災害時における「避難計画」を作成するに 当たり、基本的な指針を示すことを目的としています。 各学校は、このガイドラインを参考とし、地域の実状を踏まえた「避難計画」を 作成するとともに、原子力災害時においては、作成した「避難計画」をもとに、安 ...
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徳教育推進部(道徳部道徳の指導計画には, 道徳教育の全体計画 道徳の時間の年間指導計画 学級における指導計画 学習指導案 がある いずれも道徳教育を推進させる重要な指導計画であるが, ここでは前三者の作成ポイントを取り上げる ( 学習指導案 については, 別ファイル 道徳の指導案作成のポイント を参
... 方針を具体的に記述する。 ク 家庭，地域社会，他の学校や関係機関との連携 方法 道徳教育を効果的に行うためには，環境づくりと ともに組織作りも必須となる。家庭や地域と連携 し，一体となって道徳教育に取り組める具体策を 示していきたい。具体的には，協力体制，道徳の ...
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指導計画作成における保育学生の 保育内容５領域の捉えに関する一考察 ―アクティブラーニングを通しての学びの連続性に着目して―
... 保育実践経験がないに等しい保育学生にとって、実体験に基づいた遊びを通 した学びは、保育実践における保育内容５領域や保育の基本について具体的な イメージを促す一助となっているといえよう。今回はボードゲームを通しての 実践であったが、その他の遊びも同様な視点でとらえることができるような授 ...
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6 指導計画 (7 時間扱い ) (1) 単元の 1: 字手紙 のねらいの確認と受取人決定指導計画 2: 手紙の基本知識の確認と書くことの内容の整理 3: 時候の挨拶作成 ひと文字練習と下書き 4: ひと文字練習と下書き 5: 相互評価 推敲 ( 本時 ) 6: 推敲および清書 7: 清書と宛名書き
... 国語科学習指導案 本校生徒は、素直であり、人なつっこい性質を持つ者が多い。様々なことに興味を持ち、 意欲的に取り組むが、飽きっぽく集中力が長続きしないという面も目立つ。 研究にあたり、１学期に本校第１学年生徒185名を対象にしたアンケート調査を実施した。 その内容は、主に手で文字や文章を書くことに関する意識を探ったものである。 ...
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