Top PDF 指導改善に取り組んだ学年

第３学年　　　　学習指導案

... ２学期は、１つのテーマを設定しＨＰを作成させた。この段階では Web 上の守らなければならないルールを盛り込んでいく。Web は全世界に情報を発信するものであり、個人的なものではないことを理解させ、そのために守らなければならないモラルやエチケットについて認識させる。また、著作権についても学習した。著作権については、社団法人著作権情報センターから無料で取り寄せることが ...

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第○学年○組　国語科学習指導案

... ２児童の実態と本単元の意図（１）児童の国語科における実態本学級の児童は、国語の学習において集中して取り組んでいるが、積極的に挙手をして発言する児童と、恥ずかしくてなかなか発言できない児童がいる。しかし、物語文で登場人物の気持ちを書き込むときはほとんどの児童が叙述をもとに書きこむことができており、ノートやワークシートに ...

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第４学年理科学習指導案

... 児童が問題を見出す手順として，空気や水の体積が，圧縮することで変化したり，しなかったりしたという経験から，他の方法で体積を変化させることができないかと考えることが予想される。空気を温めて体積を変化させることから本単元を始めていくことが一般的であるが，児童の考えには，水は圧縮しても体積を変化させることができなかったから，他の方法で変化させたいという思いが少なからずあ ...

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第４学年音楽科指導案

... 科の授業を「すき」と感じていることが分かる。しかし、「活動することがすき」であっても、学習指導要領の目標（２）「自分の音楽表現の仕方を工夫することがすき」には至っていない。このような実態の中で、「活動することの楽しさ」を、「音楽を表現する楽しさ」につなげていきたい。１学期の題材「階名になれよう」の教材「春の小川」「茶つみ」では、A 表現（イ）「ハ長調の ...

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第２学年　美術科学習指導案

... そこで本時では鑑賞学習を行い、生徒に鑑賞の能力を身に付けさせ、他者との交流によって、鑑賞の広がりや驚きを体験させることを目指す。さらに、伊藤若冲を扱うことで日本美術特有の絵画表現を学ぶ機会としたい。今回取り上げる作者の伊藤若冲は、江戸時代中期の画家であり、多くの作品の中でも『動植綵絵』は日本美術を代表するものとして、近年特に注目を浴びている。また、１年生の教科書に「美術との ...

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第６学年理科学習指導案

... このような状況は意識調査以前からはっきりとしていた。そのため，個人やグループで問題作りや実験方法を考える場面を重視してきた。また，ノート指導や話形指導も行ったが，学級全体で定着したとは言えない。夏休みの自由研究は，自分たちでテーマや実験方法を考えて取り組むことにした。『ビン笛の音の変化の秘密を探る』『水以外の液体で植物を育てるとどうなるだろうか』『洋服の素材によ ...

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第４学年理科学習指導案

... 2 ４．単元について本単元の内容は，「エネルギー」についての基本的な見方や概念を柱とした内容のうち，「エネルギーの見方」「エネルギーの変換と保存」にかかわるものである。磁石の性質について興味関心をもって追究する活動を通して，磁石につく物とつかない物を比較する能力を育てるとともに，それらについての理解を図り，磁石の性質についての見方や考え方を ...

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第○学年　○○科指導計画

... （４）指導観（指導改善のポイント）本校の研究テーマは，「『コンピテンシーの育成をめざした学びの創造』～コミュニケーションを活用した授業の工夫を通して～」である。このテーマにあるように，コミュニケーションを通して生徒のコンピテンシーを育成することが目標であるが，本単元ではコミュニケーションの一形態として，要約文を書く活動をその中核に置 ...

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第６学年　理科学習指導案

... 本学級の子どもは、理科の実験が好きで、「ものが燃えるとき」や「人や動物の体のつくりとはたらき」では、自分の予想をしっかりともち、積極的に実験に取り組む姿が見られた。また、事前のアンケート調査では、「実験・観察に進んで取り組んでいる」と答えた子どもは８０％で、「実験方法を考えることが好き」と答えた子どもは７２％いた。このことからも理科の実験に興味を持ち、 ...

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第５学年社会科学習指導案

... （２）児童の実態総合的な学習の時間の単元「守ろう、みんなの地球」では、エネルギーについての理解を深めた。また、地球温暖化の原因について知り、自分たちの生活はエネルギー消費で成り立っていることが分かった。そして、生活の仕方を工夫すれば、むだなエネルギーを減らしていけることを学びキッズ ISO14000 プログラムに取り組んできた。 ...

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第3学年国語か学習指導案

... 一方、児童の国語の読む力の差は非常に大きい。音読活動は意欲的に取り組んでいる児童が多いものの、たどたどしい読みで進む児童、漢字が入ると困難な児童、すらすらと読める児童とがいるほか、長い文章に抵抗を示し取り組めない児童から、読み取れる児童までと幅がある。書くことにおいても同様 ...

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学年に応じた「ゲーム及びボール運動」領域の指導の留意点

... 蹴ったりすることや、飛んでくるボールを捕ったり、止めたりすることなどの簡単なボール操作を身に付けることが必要になる。そのため、様々な「ボール遊び」やねらった所へ投げる（蹴る）ことを意図した「的当てゲーム」や、３人（または４人）でパスを回す「三角（四角）パス」など、簡単なゲームでボール操作を十分行い、楽しみながら動きの習得ができるような運動を設定するとよいであ ...

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... （２）児童について本学級は，明るく元気な児童が多く，行事や学習，普段の生活において，まじめに取り組んでいる。最高学年として，下学年の児童を引っ張って行こうという意識もあり，運動会や修学旅行などの行事では，しっかり目標を決め，みんなで一丸となって向かっていく姿が見られた。放誯後も陸上練習やスポーツ少年団の活動を頑張っている児童がほとんどである。しかしながら，新しいことや困難なこ ...

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Microsoft Word - 5学年指導案（１）

... ・clear voice,smile,eye contact,gesture など，相手意識をもって会話することを継続して取り組んできたことで，児童の意識も高まり，積極的に教師や友達とコミュニケーションを取ろうとする姿が見られるようになった。・児童一人一人が発話する活動を意図的に取り入れたり，小グループでの活動を取り入れたりすること ...

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第１学年　理科学習指導案

... の学習に関しては，持ち前の好奇心で意欲的に取り組んでいる。観察・実験は，日常生活の中に潜む様々な現象を改めて科学的に見つめることができ，多くの生徒が興味・関心を持って，意欲的に取り組むことができる活動である。そのため，観察・実験の目的を明確にし，生徒自 ...

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第６学年体育科学習指導案

... ① 「自分や友だちの動きの良さや改善点を見つける力」本単元では、お互いの動きを常に見合いながらそれぞれの特徴を知ることでより適切なアドバイスを伝え合えるように、ステージごとにチームのメンバーを固定することにした。ここでは上手な児童が苦手な児童に一方的にアドバイスを送るのではなく，一緒に動きながら ...

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第６学年　算数科学習指導案

... 児童は比例関係の素地的な学習を数多く経験してきている。特に第５学年「直方体や立方体の体積」の単元では、用語としても「比例」にふれてきている。それらを既習事項としながら、本単元では、比例関係の考察を通して、数量関係の見方・考え方を広げたり深めたりする活動に取組んでいく。例えば，表に表された数量関係も、これまでは主に表を横に見ながらその変化の仕 ...

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第5学年　道徳学習指導案

... （２）児童の実態について日常の生活の中で道徳的な実践ができている場面があるが，自分の中でその行動がどういう意味があるのか意識することはあまりないので，帰りの会で優しい行動をした子を賞賛する機会をつくったり，「ありがとうカード」で感謝の気持ちを表したりと，親切な行為のよさを日常的にとりあげる学級風土をつくってき ...

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第５学年　　算数科学習指導案

... しかし，児童は，計算の求め方を考える場面では，見通しをもって図や数直線などを効果的に利用して考えることが苦手である。授業においても，そのような課題に対しては既習の知識を生かして自力解決する活動に消極的になりやすい。そこで，定着させるためには，図や数直線を使って算数的な活動を取り入れた学習を繰り返し行うことが必要であると考えた。２．そのための教材開発 ...

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精神障害・発達障害のある方の雇用促進・キャリアアップに取り組んだ職場改善好事例集（平成30年度）

... 障害について ◆気分障害（うつ病、そううつ病）とは気分障害は、憂うつや気分の高ぶりなどの気分の浮き沈みが、生活に支障をきたすほどに一定の期間正常を超えた状態となる病気で、その代表は、うつ病（単一性障害）とそううつ病（双極性障害）です。うつ病では、一般に身体と精神の両方に症状が現れます。身体症状としては、睡眠障害、食欲不振、性欲減退、頭痛・腰痛・肩の痛み、疲労感・倦怠 ...

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指導改善に取り組んだ学年

第３学年　　　　学習指導案

第○学年○組　国語科学習指導案

第４学年理科学習指導案

第４学年音楽科指導案

第２学年　美術科学習指導案

第６学年理科学習指導案

第４学年理科学習指導案

第○学年　○○科指導計画

第６学年　理科学習指導案

第５学年社会科学習指導案

第3学年国語か学習指導案

学年に応じた「ゲーム及びボール運動」領域の指導の留意点

第４学年道徳学習指導案

Microsoft Word - 5学年指導案（１）

第１学年　理科学習指導案

第６学年体育科学習指導案

第６学年　算数科学習指導案

第5学年　道徳学習指導案

第５学年　　算数科学習指導案

精神障害・発達障害のある方の雇用促進・キャリアアップに取り組んだ職場改善好事例集（平成30年度）

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