指導のねらい
1 教材 SELECT Oral Communication I New Edition ( 三省堂 ) Lesson 11 Restaurant 2 扱う課の指導のねらい本課では レストランで注文をする際の表現を学ぶ 客として waitperson の英語を聴き取り 自分の注文をはっきりと伝えられ
... waitperson の英語を聴き取り、自分の 注文をはっきりと伝えられるようにする。相手の言うことがわからなかった場合には、そのままにせず聞 き返して確認する態度を育てる。生徒が Key Expressions を授業中に覚えられるように、リスニングやロ ールプレイの活動を通して、できるだけ多くの回数を聴いたり、言ったり、書いたりさせる。 ...
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第 3 回 タイムラインへの配置とトランジション ねらい 手順 指導のポイント クリップ映像をタイムラインに配置し一つの映像作品として組み立てる 3 幕構成 ( 状況設定 展開 クライマックス ) としてストーリー展開ができるようにする 読み込んだクリップ映像をタイムラインに配置する タイムラインの
... ・ NHK クリエイティブライブラリーには 3000 本以上のクリップ映像があるので、 ある程度テーマやストーリー展開を考えてから映像を探すように指導する。 【第 2 回】プロジェクトの作成とクリップ映像の読み込み (Adobe Premiere Pro で編集 ) ねらい ・ ・ 映像編集ソフトにクリップ映像を読み込みプロジェクトを作成する。 ...
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1 道路の歩行や道路横断時の危険の理解と安全な行動の仕方 指導事例 5 参加 体験型 指導時間 歩行 横断時の安全行動 50 分 指導のねらい 歩行時の安全な行動について理解させる 歩行中の事故には 様々な場面が予測されることから それらの危険を常に予測し 安全かつ周囲に配慮するような歩行を心がける
... でも今は、まあさんと、ととはいません。パパとママは、笑うこと がほとんどなくなってしまいました。あんなに賑やかだった家の中 は、シーンと静まり返っています。二人のかわいい声や、動き回る音 がなくなってしまって、時計の音だけがよく聞こえます。静か過ぎる 家の中に、パパとママだけでいることが辛くて、どうしたら良いのか ...
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道徳学習指導案 (1) インターネットゲーム依存症 年月日 ( ) 第時限指導者 1 主題名 1-(1) 心身の健康 2 資料名 4 コマ漫画自分への被害 インターネットゲーム依存症 3 主題設定の理由 (1) ねらいとする価値について近年 インターネットゲーム依存症 が話題になり 世界保健機構 (
... 「インターネット依存症の落とし穴」 ケータイやスマホ、コンピュータは、使い方を間違わなければ、本当はとても便利なもので、この先、一生 使わないで生きていくことは、今の世の中、考えにくいことです。薬物のように純粋に悪いだけとは言えない ので、身の回りから全くなくすことはできません。だからこそ、そういう危険性があるということを認知し て使うことが大切なのです。 ...
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(1) 道徳学習指導案と総括 第 5 6 学年道徳学習指導案 平成 26 年 11 月 28 日 ( 金 ) 5 年 2 名 ( 男子 1 名 女子 1 名 ) 6 年 2 名 ( 男子 0 名 女子 2 名 ) 授業者渡辺昌幸 1. 主題名きまりに厳しく 高 4-(1) 2. ねらい法やきまりの意
... 中心となる指導内容は、１の視点「主として自分自身に関すること」の（５）「自分の特徴 に気付き、よい所をのばす。」である。この項目は、児童が自分をしっかり見つめて個性の 伸長を図るために、積極的に自分のよさを伸ばせるように指導するものである。 ...
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英語科学習指導案 1 平成 16 年 10 月 26 日 ( 火 ) 第 6 校時 2 年 2 組 D( 男子 6 名 女子 7 名計 13 名 ) 指導者黛ゆかり Andy Fosset 第 1 時間目 (1) 本時のねらい ~ すること と目的語として使われる動名詞の表現に慣れる 英字新聞を話題
... ・ JTE と ALT が、前回作成したスピーチ 原稿を個々のスクリーンに映し、良か った点やアドバイスを全体に伝える。 ・ 前回のスピーチで良かった点と課題を グループで話し合うことで、より良い 原稿作りのヒントとなるようにする。 ・ スピーチ表現集②を配布し、参考にす ることで、スピーチで使われる表現を できるだけ使えるようにする。 ・ 英文カード作成に苦手意識をもってい ...
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耳の練習 5. 指導の様子 1 指導 1 回目ねらい : 課題のやるべきことを理解し 行うことができる k を出すことができる ねらい 指導内容 関わり方 結果 カ の単 いろいろな音の中から やり方の見本を見せながら説 教材に興味をもち 笑顔で何本もひもを引いた 音を聞き カ の単音が聞こえたら
... 課題としては、 『音を出すことに意識が行き過ぎてしまい、本児が課題を楽しめていなかっ たのではないか。 』ということである。結果として発音の改善は見られたが、今回の指導方法 が A 君にあっていたかどうかは迷うところである。 私自身、一緒に楽しもうという意識も薄れていたように思う。どのように本児のやる気を ...
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図画工作科指導計画 評価計画 ( 第 2 学年 ) 単元名 月時数本時のねらい学習内容 学習活動関考技知 たのしいなおもしろいなかたちやいろをたのしもう 留意点 他教科 領域 行事等との関連 単元名ひみつのたまご ( 絵 ) 月時数本時のねらい学習内容 学習活動関想技鑑具体の評価規準留意
... 児童：油粘土，雑巾 など 他の題材との関連： １・２上では粘土をひ も状にする活動から イメージを広げたが， ここでは握った形か らイメージを広げ，つ まみ出しやひねり出 しという技法を使って 表していく。３・４上 p.12・13「切ってかき 出しくっつけて」（立 体に表す）において かきべらや切り糸， ３・４下p.12・13「立ち 上がれ！ねん土」 （立体に表す）でのし ...
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図画工作科指導計画 評価計画 ( 第 1 学年 ) 単元名 月時数本時のねらい学習内容 学習活動関考技知 たのしいなおもしろいなかたちやいろをたのしもう 留意点 他教科 領域 行事等との関連 単元名どんどんかくのはたのしいな ( 絵 ) 月時数本時のねらい学習内容 学習活動関想技鑑具体の
... 教師・児童：空き箱 など 他の題材との関連： この題材で十分に箱 に親しむことが，ｐ.33 「はこかざるんるん」 （工作に表す）や p.36・37「はこでつくっ たよ」（立体に表す） において，箱の形や 色を意識した活動へ とつながる。 他教科等との関連： 具体物をつくる，並 べたり積んだりした 形から具体物を想像 するといった活動 は，算数科の学習指 ...
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6 指導計画 (7 時間扱い ) (1) 単元の 1: 字手紙 のねらいの確認と受取人決定指導計画 2: 手紙の基本知識の確認と書くことの内容の整理 3: 時候の挨拶作成 ひと文字練習と下書き 4: ひと文字練習と下書き 5: 相互評価 推敲 ( 本時 ) 6: 推敲および清書 7: 清書と宛名書き
... そして、手紙を受け取る「相手」を念頭に置かせ、具体的な場面設定のもと、エピソードを 交えさせながら、文字選択の理由を挙げさせ、敬語などの使い方に注意させて、簡潔な文 章で書き表させる。さらに、帯単元の書写指導で学ばせた知識や技能をいかし、相手意識 を持たせて「ひと文字」や手紙の内容にあたる「文章」を書き表させることで、自分の気持ち ...
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評価規準の作成のための参考資料 はじめに 平成 20 年 3 月に告示された小学校学習指導要領が, いよいよ平成 23 年度から全面実施されます 新しい学習指導要領のねらいを実現するためには, 各学校における児童や地域の実態等に応じた適切な教育課程の編成 実施, 指導方法等の工夫が重要です また,
... イ 日本国憲法は，国家の理想，天皇の地位，国民としての権利及び義務など国家や国民生活の基 本を定めていること。 【 「我が国の政治の働き」の評価規準に盛り込むべき事項】 社会的事象への 社会的な 観察・資料活用の 社会的事象についての 関心・意欲・態度 思考・判断・表現 技能 知識・理解 ...
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活動のねらいと具体的活動 Ⅰ 県内企業の生産拡大 販売促進に向けての事業 (1) 開発支援 県補助金制度 ( 事業創出補助 ), 外部資金獲得 ( 経産省,AMED) 県補助金に関する支援 ( ひろしま医療関連産業創出事業補助 ) コーディネーターによる補助申請の事前指導 助言 採択後の事業化へのフ
... 本研究会では、現在、約１００の会員企業等が、機器・サービス開発，販売など約１５０ のプロジェクトに取り組んでおり、昨年度は、このような会員企業の取組をさらに加速させ るため、これまでの活動に加え、口腔ケア分野などでの新規プロジェクトの組成や企業の個 ...
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第 5 学年外国語活動指導案 日置市立伊集院小学校平成 21 年 6 月 25 日 ( 木 )5 校時 4 組男子 15 名女子 17 名計 32 名指導者長谷川仁 1 単元名 数で遊ぼう 2 単元について (1) 単元の位置とねらい本学級の児童は,5 年生になって 英語ノート を使った学習を始めて
... (3) 指導上の留意点 上記実態をふまえ，指導にあたっては，次のことを留意したい。 第１時では，主に 11～20 までの数に慣れ親しむことを目標としている。そこで，「数」を聞 いたり，言ったりする必要性のある場面を設定し， 「How many ～ ?」を意識させるように する。また，電子黒板を活用して，発音を繰り返すとともに音声だけでなく視覚的にもとら ...
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道徳の時間学習指導案 指導者 T1 長手英克 T2 浜井綾子 1 学年第 4 学年 15 名 2 主題名本当の友達 B 友情, 信頼 3 ねらいなつみに逆上がりを教えようと思うようになったてつおの気持ちを考えることを通して, 友達には自分とは違ったよさがあり, それぞれが力を発揮すると一人ではできな
... ○ 本教材は，楽器の演奏が苦手なてつおが，なつみの教えを最初は素直に受け入れなかったが，次 第になつみの気持ちや考えが分かるようになり，最後は，自分の得意な逆上がりをなつみに教えた いという思いを抱くようになっていくという読み物教材である。 教えてもらうことに抵抗をもっ ていたてつおが，なつみの熱心さに気づき，教えを素直に受け入れて，１つ１つ一緒に練習するよ ...
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2 年 英語活動指導案 活動名 : 第 2 時 自分の名前を言ってみようⅡ ねらい : 自己紹介ゲームを通して簡単自己紹介の言い方に親しみ, 友達と会話を楽しむ 展 開 : 時間 子どもの活動 教師の支援 ( 含むALT) 備 考 1 1. はじまりのあいさつをする 簡単なあいさつをする 全体 3
... 歌 の 中 で 言 う 。 15 ６ ． ゲ ー ム を す る 。 ・ 色 紙 と 果 物 を 用 意 し 、 ５ 人 が 色 ○ 取 っ た 物 と 発 音 が 合 う よ う に 支 援 す る 。 紙 の 前 に 一 列 に 並 ぶ 。 ○ ゲ ー ム 内 容 を 理 解 で き る よ う に 支 援 す る 。 ・ 教 師 の Ｇ Ｏ の 合 図 で 、 色 紙 と 果 ...
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3 本時のねらい 相手の立場を理解し 思いやりの心をもって温かく見守ろうとする心情を育てる 4 他の教育活動との関連 事前指導 ( 日常の指導 ) 当番係活動 仲間と協力して果たせるようにして 全員で取り組むことを大切にしてきた (5 月学校行事 ) 運動会 表現運動や応援合戦など 力を合わせて競技
... 第４学年 道徳学習指導案 平成２７年６月２４日（水）第５校時 １ 主題名 心と心が通じ合う ２－（２） 資料名 「心と心のあく手」 （出典 「みんなのどうとく」学研） ２ 主題設定の理由 ...
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算数科学習指導案 1 日時平成 24 年 10 月 25 日 ( 木 ) 5 校時 2 学年第 6 学年 8 名 3 単元名比例と反比例 ( 啓林館 ) 4 単元について 本単元は 三原市立和木小学校 指導者荒木美花 本単元のねらいは, 伴って変わる 2 つの数量の中から比例関係や反比例関係にあるも
... ３ 単元名 比例と反比例（啓林館） ４ 単元について ・ 本単元のねらいは,伴って変わる２つの数量の中から比例関係や反比例関係にあるものを中心 に考察し,その性質や特徴を明らかにすることで,関数の考え方を伸ばすことである。２つの量 の関係を具体的な数量を用いて根拠を明らかにしながら考えさせたり，説明させたりする活動 ...
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留意点 指導面 生物の体内環境が保たれていることを理解すること がこの単元の目標である 腎臓のはたらきによって体液中の塩類などの濃度が保たれることを理解させることを意識して指導する 腎臓の構造を観察し, 血管と尿生成のしくみとの関係を理解することがねらいであるので, 少なくとも1 校時目の手順 5,
... 確認後，「検体採取申込書」（次ページ参考）が FAX で送られてくるので，必要事項を記入し，血 管が残っているものが欲しいこと，受け取り方法，受け取り日時，代金の支払い方法を余白に書き加 え，FAX で送信する。 ※その日の解体数，注文数によって，入手できない場合もあるので，注文前に必ず，電話で確認する 必要がある。平日の午後に直接受け取りに行く方法で注文すると，その日に解体された新鮮な腎臓が ...
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3. 学習の流れ ( 取出し指導時間程度 ) 時取出し指導での学習活動在籍学級での学習活動 第 1 2 時 < 政府の経済活動と租税 > 本時のねらい 租税について興味 関心をもち 租税の仕組みと働きについて理解することができる 本時のねらい 租税について興味関心をもち 租税の仕組みと働きや公債発行
... ◆経済のグローバル化は一か所がおかしくなると経済全体 が大混乱におちいる危機をもっており、世界経済の動向が 日本経済に大きな影響を与えていることが分かるととも に、日本は誇れる「ものづくり」をこれからも大切にし、 世界経済安定のために様々な問題に立ち向かい、貢献して いかなければならないことを理解している。 ...
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現行の学習指導要領（1998年公示，2002年実施）は，教育の総合化をキーワードに，「生きる力の育成」と「ゆとりある教育」をねらいとしている
... 1 は，青色リトマス液をしみ込ませた濾紙の中央に，塩酸をしみ込ませた糸を置 き，直流電圧を印加している。電圧を印加すると，糸にしみ込んでいる塩酸の水 素イオン H ＋ が陰極に移動するため，陰極側の青色リトマス液が赤変する。同様 に，赤色リトマス液をしみ込ませた濾紙の中央に，水酸化ナトリウム溶液をしみ ...
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