¾ 我が国の大学等の学術情報
提言「我が国に学術情報基盤の在り方について」
... 8Gbps の通信帯域が必要 な天文台の VLBI 観測などのために、ユーザが通信帯域を必要に応じて予約することが 可能なサービスを世界に先駆けて開発し、回線の円滑な共同利用を図っている。同様 に、全国約 1,300 カ所からの観測データを配信する地震研究などのために、多くの拠 ...
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香川大学ネットワークシステムの概要-香川大学学術情報リポジトリ
... 不正なアクセスを防止でき，3KLVKLQJ 等の被害を 未然に防止することが可能となり，アクセス要求 機器の特定作業も容易となった．本学のような分 散キャンパス環境下でも，): が仮想ネットワー クを提供でき，キャンパス間で異なるセキュリテ ィポリシーを少数 ):（通常系・待機系の二重構 造の採用で信頼性向上）で図 のように効率的に ...
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これからの大学教育開発センターのあり方-香川大学学術情報リポジトリ
... 大学教育開発センターが設置されてからの 10 年は、前掲の武重論文によれば、大きく３つの時期 に分けることができる。第１期は大綱化に伴う 2002（平成 14）年のセンター設置から香川医科大学 と旧香川大学との統合に伴う新センター設置までの約２年間である。センター設置に合わせてまず共 ...
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香川大学学生の性意識-香川大学学術情報リポジトリ
... 香川大学学生の性意識 29 一・方，女性は4．5％と男子に比べ少ないが，生理不順，胸が小さい，自分は 正常なのか，子供が産めるのか等の不安・悩みをもっている。 2 質問 性に関する質問は女子の方が男子に比べて記入が少ないが，男女−ともに多い のが，安全な避妊法，性病についての知識であった。 以下，他の質問事項に関しては次の通りである。 [r] ...
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大学教育基盤センターの体制-香川大学学術情報リポジトリ
... た部であるにも拘わらず、その活動フィールドは全学共通教育の範疇にとどまらない。それは、教員 の資質向上については特定の部局内だけの問題ではなく、各学部の壁を越えて全学的に取り組むべき 課題であるためである。そこで能力開発部では、大学教育基盤センターが主催する全学的な FD の実 施運営はもちろんのこと、各学部が主催する FD ...
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憲法の運用-香川大学学術情報リポジトリ
... 二〇 碍二†巷 贋﹂耽 ヽノ 政治的偲偲判断が必然的 あるd この断につや忘附の政治髄鞘が民主義を基礎とする場合には ある。法の蔓用が不可遮の現像であるょすれぼ﹂、固民の髄怠に太る政治は払の制定を統制サる翻み佐藍蕗芭ヰ、 、 東に蔑の還用にも及ぼなけれぼならないだらう。健全魔る禦刷が形成せられ、そわ輿論に蓋いて法の嶺用が行は ヽノ れる際に、我[r] ...
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香川大学ネットワークシステムの概要-香川大学学術情報リポジトリ
... 時期であったとも言える．これは， Domain Name サービスに加えて，DHCP サービスへの支援，MAC アドレス管理システム等との連携など，多岐にわ たるサービス支援の基盤になっていることも大き く関係している（防災 BCP 対策の効率的実現のた め， DNS サーバ複数台を分散配置し，SINET との ...
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香川県内天然記念物(植物)の害虫等による被害について-香川大学学術情報リポジトリ
... （エα∂0γαねγ．γ0ノA♪♪如d且得ね∽0わg．γ，FαC〟Jf．γ0．／’4㌢■去の〟わ〝β，励gα紗αび紹∠ぴβ′瑚γ） 香川県下の天然記念物はかなり多数あるが，−・般紅 ほそれはどよくは知られていないようである．それら の中には負重な地質学的な資料や動物等もふくまれる が，大部分は植物で，いくつかの叢林を除いて，はと んど独立した個々の名[r] ...
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ルシャトリエの原理-香川大学学術情報リポジトリ
... ルシャトリエの原理 一2JJ− 定理6．もし，ダ（∬＊；cl）≦0ならばぉ＊＜∬1。これはⅠⅤ節の命題1の拡張 である。 我々はⅠⅤ節の命題3の拡張も証明できる。それに・ほ仮定3，4をもう少し強 くする必要がある（〔3〕参照）。さて，ⅠⅤ節の命題2について言えは， ダ（ガ；β）≡A（∬）−￠ という場合であ1り，しかも，各A‘（ガ）が1次同次[r] ...
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情報の消費に関する一考察-香川大学学術情報リポジトリ
... 346 香川大学経済論叢 1 1 6 0 の情報概念の差異を簡潔に要約しているので，ここではそれに沿って考えていくこと にする。 最初の定義として，生物または機械系における情報の伝達と制御の問題を統一的に 究明しようとする科学であるサイパネティクスの創始者である Wiener の情報概念が ある。 Wiener は「情報とは，我々が外界に適用しようと行動し，またその調[r] ...
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大学教育開発センターの10年-香川大学学術情報リポジトリ
... 新しい大学教育開発センター発足後ほぼ 10 年の年月を経たが、この間センターは全学共通教育の 不断の改革に取り組んできた。これらの改革の詳細は後述されるので、ここではその概要を記してい く。新センターの 10 年の活動を時期的に大別すれば２つに分けられよう。まずはセンター制度の定 ...
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大学教育における共通部分の考察-香川大学学術情報リポジトリ
... 29 大学教育における共通部分の考察 Studyonthecommonbaseinuniversityeducation 糸 山 束一 1991年7月の大学設置基準大綱化を直接の起点にして，現在全国的に組織 と教育課程の両面から大学数育の再検討がされつつある。中等教育から大学教 育への接続を含み，大学4年間の教育をどう展開するかは、1949年に[r] ...
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正貨減少の問題-香川大学学術情報リポジトリ
... ︵3︶ 来臨の造幣局に於て試験の雷め提供された金貨又は砲金の減損偵格及び試験の手数料等を指す。四、雑費は荷造 費、陸上運般費、紡績費、陸揚費、輸送警衛費等を含む。次に五、金利は日本銀行に於て正貨兜換をなしてよ少 米観に於て米圃貨幣を手取にする迄に二十日の日子を資するものとしてその期間の利子である。 ︵3︶米固の貨幣lこ闊する法規に次の如き規定があろ。 [r] ...
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香川県のアツケシソウ-香川大学学術情報リポジトリ
... 国分 冤・納田美也 82 のであろう．いずれにしても香川県内においては，塩 田内であれは，アツケシソクほ，基本的にほ如何なる 場所にも生存し得るものと思われる．その際に必要な 条件としてほ，生育環境が自然・人工いずれの条件下 にしても，海水が絶えず供給され，その塩分漉度が真 水（雨水・陸水）によって極度に低下されないことで ある．実際に，[r] ...
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無の存在(二)-香川大学学術情報リポジトリ
... 存在の中の一つであり、その必然叫存在の中の目的因英的雷焉即ち不許不SO−1enに封する機械因果的必然即ち 不可不M︵iss琶の位風土るものに過ぎぬのである。それ故に我々の意味する現背性は瞥はその自然科蓼的常在 ヽ■ 界の存在根櫨であり、さうし仁蜜在界をも劇つの布衣と㌦て可能ならしめるところの原動力である。かくて硯葦 性なるものは、最も典憫的なる無税定着で[r] ...
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中国の大学改革-香川大学学術情報リポジトリ
... 識」の原則を貫徹するものであり，実践を基礎として学生を理論面の学習に向 ぁせる過程である。 社会主義の大学ほ，プロレタリアの教育の質を不断に高めなければならな い。プロレタリアの政治でもって専門を統帥し，革命のために教養と科学知識 を学ぶことに．努力し，人民のために．奉仕するための其の実力をつけなければな らない。 学生は三大革命運動の実践に[r] ...
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金銭・物品の不足等の損害に関する労働者の責任 : 成果と展望-香川大学学術情報リポジトリ
... ば，労働者責任に関する規定を強行法とみなし，せいぜいのところ金銭・物品の不足等 の責任に関する取決めについて狭い通路を許容したにとどまるであろうことはほとんど 疑いがなかろう。数多くの草案とりわけヘンスラーとプライスによる労働契約法草案 ! が このことを十分に証明している ! 。以上の点について，BGB ...
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被疑者取調べにおける精神障害者等の供述の自由(1)-香川大学学術情報リポジトリ
... - 1 ○ Ｊ ● 被疑者取調べにおける精神障害者等の供述の自由（１）（京） 叫 ここでは，条文上は「児童（children）」（14歳未満の者を指す）のみが 立,会いの対象とされているが，その後1968年５月31日何の内務省通達 （cilculal）により，その対象は少年･ドすなわち17歳未満の全ての者を含 匈 むべきものとする公定解釈が示[r] ...
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低酸度二等乳の膠状燐酸塩について-香川大学学術情報リポジトリ
... およびWHITIIER（8），EILERS（9），VAN DER BuRG（1011）等はpho3phateの不溶性燐酸塩（di＋tri）を測窯したこ とになり，t工iの測管ではないと．指摘しているり しかし敢近の研究（12）に・よると，この複化合物ほCa8（PO4．）2であ ることが確認されている 著者はこの論拠をもとに・してLingtitIa七重onに[r] ...
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化学を事例とする大学初学年教育のあり方等について-香川大学学術情報リポジトリ
... 互的援助によってわが国における大学の質的向上をはかると共に大学教育の国 際的協力に貢献する」目的をもって創立）が，昭和26年8月一・般教育研究委貞 会委員長橋本孝「大学に於ける一腰教育」の中で，一般教育のコース編成と其 の方法として，（1）概観法（2）総合法（3）問題法（4）事例法（5）歴史的方法（6） 古典法を提示した。この（2）総合法が，“総合”の直[r] ...
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