少なくとも主要な部分の問題が解決できる
次世代のために今 イトーヨーカドーができること 今 世の中にはさまざまな問題 課題が溢れています 環境 少子高齢化や地方の過疎化 どの問題もすぐに解決できるものではありませんが 地域に暮らす一人ひとりが問題を意識し 行動していくことがサステイナブル ( 持続可能 ) な社会の実現につながります 豊か
... （相殺）されます。 本冊子がご不要になった際は、再資源化のため、お住まいの地域の ルールでリサイクルいただくようお願いいたします。 （株）イトーヨーカ堂、 （株）セブン‐イレブン・ジャパン、 （株）そごう・西武、 （株）ヨークベニマル、 （株）ヨークマート、 （株）セブン＆アイ・フードシステムズ、 （株）セブン銀行、 （株）セブン・カードサービス、 （株）セブンネットショッピング、 ...
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3. 先行研究 (1) エンパワメント人々が直面する問題をものともせず行動を起こすことができるように自身を認めるようになる変化の過程である エンパワメント実践は 利用者とソーシャルワーカーがともに問題解決への 目標を目指したシステム関係の時系列的な変容 を効果的に引き出そうとする過程で展開される 引
... 利用者Ａさん（以下、Ａさんとする） ・女性。33 歳。精神障害者保健福祉手帳３級 〈救護施設入所までの経緯〉 幼少期から両親に虐待を受けていた影響でうつ病を発症した。20 代前半で結婚し、アパ ートで共働きしながら生活をしていた。娘が生まれてすぐに夫が交通事故で死別したが、 その後も仕事は続けていた。しかし、次第にうつ病が悪化していった。娘が小学校に入学 ...
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「商店街問題」に、これという絶対的な解決策はない
... 調査 の小 地域 集計 で県 庁所 在地 の奈 良市 内で の 老 年人 口（ 65 歳以 上）割合をみると、695地域（秘匿扱い等で計算 不 可 の 地 域 を 除 く ） の 中 で 60 ％ 以 上 が 5 地 域 、 50％台が13地域、40％台が55地域、30％台が175 ...
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問題解決と数学の学習
... n=1 のときじゃ何かってかいて、n=k のときを やってｋのときの式を作って、それから n=k+1 の式をかいて、その中に適当に n=k の式をずっ と当てはめていって式の形を作っていくという 形で考えました。それこそ最初に岩崎先生にご 紹介頂いたように、式をどんどん変えて、帰納 ...
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RIETI - 日本の財政問題：問題意識と解決のための処方箋の切り口
... を少なく見せることはしばしば行われるトリックである。したがって、会計上では部門毎 の内訳、部門間の資金のやりとりについて実態に即した形で総合的に情報提供することが 「会計の透明性」において重要であるといえる。Kopits and Craig (1998)は、財務会計の ...
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技能については定着しているといえるが, 知識 技能等を実生活の様々な場面に活用する力や, 課題解決のための構想を立てて実践し評価 改善する力が弱いということがかった 中でも 問題解決に向けて示された資料のほかに必要な情報を判断し, 特定することができる 33.3%( 全国 48.3%) であり, 必
... 「整理・分析」の過程では，４つのチームがどのチームとも１回ずつ試合をするとき の組み合わせを調べる活動の中で，重なる部分は消したり，かかなかったりする等の工夫や図や表を使 って整理して考える有用性に気づかせる。また，過程として図や表を使って組み合わせを具体的に考え ...
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数学的問題解決における〈イメージ〉の機能に関する研究
... に な り ， 言 葉 で は 言 い 尽 く せ な い 程 感 謝 し て お り ま す 。 矢 部 先 生 は 立 場 上 と て も お 忙 し い 時 間 の 間 で も ， 私 達 学 生 の 事 を 常 に 気 に と め て お い て く だ さ り ま し た 。 研 究 の 事 例 で 困 っ て い る と い う 私 の 言 ...
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算数・数学教育における問題解決の学習に関する一考察 : 「解決の遂行」過程に焦点を当てて
... 川畑 10 2.2 問題解決の過程について 2.2.1 G.Polya 氏 の問題解決の諸説 G.Polya 氏 は『いかにして問題をとくか』の中で、次のように述べている。 「教師には、熱 ...
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算数教育におけるシンガポールの問題解決型学習過程に関する研究
... つということを知るためには，問題文 の分母に注目すればよいことを指導した。この 後，教師は書画カメラを用いて，バーモデルを かき，児童はそれを見ているだけであった。 「Salleh にあげた部分としていくつ分を塗れば よいか」，「モデルのどの部分が残りの量か」， 「残りの部分にあたる ５ units ...
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「商店街問題」に、これという絶対的な解決策はない
... ６．奈良県内の観光地・観光施設等に関する満足度 奈良 県 内に ある 観 光地 ・ 観光 施設 等 〔15タ イ プ：県内に施設のない（少ない）ものも便宜上含 めて質問〕に関する満足度を聞いた結果、「 不満 （大変不満＋不満＋やや不満）」が30.0％以上の 項目は、「レジャーランド・遊園地、テーマパー ク」50.5％、「アウトレット等の商業施設（日常 的に利 用する ...
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ボランティア活動における問題点と今後の解決策について
... 人が、何時でも簡単に参加できるボランティアのことである。またその他にも、参加費用 が払えないという金銭面的に厳しい人や、活動に参加する勇気がないという精神面におい て踏み出せない人などが、そのような制約の壁に左右されることがないという特徴も持っ ...
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問題解決における学習者の工夫の様相に関する研究
... と な る と い う こ と で あ る 。 解 決 過 程 を 理 解 ― 計 画 ― 実 行 ― 振 り 返 り と い う 、 ポ リ ア の ス ト ラ テ ジ ー に よ り 捉 え る 事 が 広 く 行 わ れ て き た 。 こ れ 自 体 は 問 題 解 決 過 程 に 含 ま れ る 重 要 な 側 面 を と ら え て い る が 、 一 方 ...
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中国「三農」問題：評価と解決の道筋
... いわゆる永久耕作とは、農民が物権的観点から農地に有する永久経営権のことであり、 農民はその真の財産権主体および権益主体となる。土地問題は中国「三農」問題の核心で ある。永久耕作の本質は、土地財産権制度の進歩であり、中国農村基本経済制度の深化と ...
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高精度で安全な選択肢 長期に渡る実績 Easy-Laser 測定システムは 25 年以上に渡り研究開発され 測定における様々な問題を解決してきました この期間に 様々な問題を知り尽くしてきましたが 今尚 更なる体験や問題解決の方法を新しい目線で模索し続けています 発想から製品の完成まで完全に自社コン
... Easy-Laser® の新しいフランジセクショ ン測定プログラムを使えば、平面度は４ つの部分で測定され、それらが計算上全 円となります。この測定プログラムは、 フランジのゆがみ問題の解決だけでな く、完全に地上で測定を行うことを可能 にします。大口径の従来の方法では、オ ...
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生徒の問題解決能力を高める数学的モデリング
... 次元で考えたほう がいいという対立がでてくるわけですね．現 実との関係から厳密に考えるということです ね．この対立からこのようなことがでてきま す．「ひとまずは円として考えてみよう．円と して考えてはまずいかも知れないが、とりあ えず円で考えてみよう」ということです．そ して後で円じゃない場合を考える．こういっ ...
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自然の事物・現象の中に問題を見いだし，理科の見方・考え方を働かせて，課題を解決することができる生徒の育成
... り，ESD の視点をもった学びでは，さまざまな事物・現象の多様性，相互性，連携性などから， 「持続可能 な社会づくりの構成概念」 （国立教育政策研究所 ,2012）を捉えながら，多様な機関との連携・協働による学 習プログラムを通して， 「ESD の視点に立った学習指導で重視する能力・態度」(国立教育政策研究所，2012) ...
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共同問題解決過程と単独問題解決過程の比較研究
... いう動機づけの側面の重要性 を考 えねばならない。本実験の結果 としては ,た とえば単独群では制 限時間の 10分 にほど速い時点 で解決 を放棄する場合が多い とか ,あ るいは沈黙時間が きわめて長い 場合が単独群 によ り多 く見 られ るということもなかったので (TABLE 3,4参 照 ),知 的好奇心の増 幅 と持続 ということを直接的に示す資料 は見当[r] ...
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問題解決過程における問題意識の喚起に関する研究
... （問題）図のような九九表の上にそこに書かれている数だけ 一円玉をおくと、全部で何枚必要になるか。その数の見つけ 方を考えよう この問題においては“平均”というものを利用し て解法を導くことを教師は意図したが、学習者はそ れを意図して解法を導くことができなかった。 （実際 ...
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土壌を模したミクロな人工空間でセンチュウの生態を解明－小さな虫が食糧・環境問題の解決に貢献－
... 植物寄生性センチュウなど、その種類は５０万以上と推定され、人間にとって深く関わり のある生物です。センチュウの生態を深く理解することは、生物学の発展だけでなく、将 来的には私たちの生活環境の向上へとつながります。例えば、植物寄生性センチュウの行 動を自由に制御できれば、これまでの農薬に代わって、環境や動植物に無害な新しい防除 ...
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事象を数理的に捉え，数学の問題を見いだし，問題を自立的，協働的に解決することができる生徒の育成
... (3)生徒の現状と課題 前回研究では，実社会との関わりを意識した数学的活動の充実を図ったことにより，数学の有用性に関 する意識の改善が見られた。一方で，得られた結果を基に次の課題に繋げたり，新たな関係を見いだしたり するなど，学びを深めたり，発展させたりすることは不十分であったため，数学の事象について統合的・発 ...
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