小集団活動の実践コース
QC サークル管理者コース QC サークルの成長 活性化は管理者の腕次第! (QCC 管 ) TQM 大阪 企業 組織の QC サークル活動 ( 小集団改善活動 ) の成果は 管理者 支援者のサポートによって大きく左右されます 当コースでは 企業における QC サークル活動の必要性 有効性を認識し
... TQM 人を育てるコーチングセミナー 人づくり、チームづくり、現場力（職場力）向上のためのコミュニケーションツール 「コーチング」はコミュニケーションを豊かにし、人の無限の能力を引き出し人を育てるツールとして、リーダー、管理者に必須のマネ ジメントスキルです。当セミナーはわかりやすい講義に加え、エクササイズ（体験学習）を通じて、「QCサークルの運営」 ...
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目次 1. 会社紹介 2. 小規模ソフトウェア開発のプロセス改善 3. 改善後の開発現場に現れてきた気になる傾向 4. 小集団改善活動 5. 当社が考える小規模開発 1/20
... 小集団改善活動の事例２ 【テーマ】 上流工程への積極的アプローチ 《効果》 ・ 責任を担う事によって、積極的に仕様提案ができるようになった ・ 要求分析時の仕様疑問点抽出作業が軽減された ...
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うつ病の集団認知行動療法 実践マニュアル 再発予防や復職支援に向けて 詳細｜日本評論社
... 復職に向けて生活を調整することができるのか不 安。 ①セミナーを振り返って（感想） 問題があるとつい自分のせいと思って，責めてしまう 傾向があった。セミナーに参加することで，少し自分 を客観的に見ることができるようになったと思う。今 後の生活で実践するのにまだ不安はあるが，セミナー ...
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25年度活動実践.indd
... 秋田ノーザンブレッツラグビーフットボールクラブ 当クラブは平成２２年３月に羽後町体育協会，羽後 町スポーツ推進委員会（旧羽後町体育指導委員会）及 び羽後町教育委員会が中心になって設立しました。 羽後町総合体育館を活動の拠点として体力テストや 卓球教室・バドミントン教室・ウオーキング教室を開 催しているほか，歩こう会・マラソン大会やスキー教 ...
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龍谷大學論集 481 - 010和田幸子「障害児デイサービスにおける集団設定保育実践の検討」
... ショーンの提示した概念「行為の中の省察」に依拠し， 保育は子どもとの応答的な行為によって進められる活動であるため，保育実践 の中で子どもの行為を「見て」とり，「行為」にして応じる中で既に「行為の - 92- 龍谷大学論集.. 中の省察」が行なわれていると述べたのである。つまり保育者は言葉によって 捉える以前に，子どもとの応答的な行為によって子ども理解を新たにしている と[r] ...
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3 第 3 学年及び第 4 学年の評価規準 集団活動や生活への 集団の一員としての 集団活動や生活についての 関心 意欲 態度 思考 判断 実践 知識 理解 学級の生活上の問題に関心を 楽しい学級生活をつくるため みんなで楽しい学級生活をつ もち, 他の児童と協力して意欲 に話し合い, 自己の役割や
... 言している。 のやくそくの確認 ・自治的活動の範囲を超えそうなときは，必 ＜観察・学級活動ノート＞ 要に応じて助言する。 ・できるだけたくさんの人の考えを引き出す ・計画委員としての役割を ように指名することを助言する。 自覚し，楽しい学級生活 をつくるための集団決定 ...
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3 第 3 学年及び第 4 学年の評価規準 集団活動や生活への関心 意欲態度 集団の一員としての思考 判断 実践 学級の生活上の問題に関心 楽しい学級をつくるために を持ち 他の児童と協力して意 話し合い 自己の役割や集団と 欲的に集団活動に取り組もう してよりよい方法について考 としている え 判
... 児童は、運動会の課題競技『竹馬』で、しんどいことでも最後までやり抜き協力することの 大切さについて体験している。このことが係活動についてまだ弱いところがあったので、10 月 中旬に係活動についてお互いの頑張りを振り返り、よりよい活動を行うにはメンバーの協力が 大切であることをもう一度確認した。 ...
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合意形成能力の基礎を育む学級活動の実践 ―思考スキルを活用した話し合い活動を通して―
... 「生徒指導提要」（以下「提要」）（文部科学省、2010）では、「生徒指導とは、一人一人の児童生徒の 人格を尊重し、個性の伸長を図りながら、社会的資質や行動力を高めることを目指して行われる教育活 動である。」と定義している。生徒指導の定義からも、生徒指導は問題行動対応や非行対応に限定され ...
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ゼミナールにおける実践的マーケティング活動による教育効果
... もちろん，講義やアウトキャパスの内容は個々のゼ ミナールで異なる。マーケティング，あるいは関連科 目は講義科目として存在するため，本ゼミナールでは 講義時間をほとんど持たず，アウトキャパス・スタ ディの機会を増やしている。アウトキャパスの行き先 は，県内外の製造業，市場，ハーブ園，農家，商業施 設や外資系小売店舗など，多岐に渡る。事前学習をし ...
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「特別活動」に関する科目の実践研究 ― 運動会における組体操の検討 ―
... 【学生のコメント】 本講義の終了時に提出させて学生のコメントの中から、特徴的なものを選び （３分の１程度）以下に紹介する。 ①運動会での組体操は、最も感動を呼ぶ競技であり、生徒たちもかなり気合が 入っている。また、高いピラミッドやタワーを作ることがすごいんだという 風潮があるのも事実だ。しかし実際に組体操中の事故は減っておらず、重い ...
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社会教育主事コースにおける地域と連携した実践力育成の試み-香川大学学術情報リポジトリ
... らない。実践力を身につけるには，何よりもこ の「真剣さ」が必要であると思われる。 最後に，実践力を養うための「本物体験」を させて頂く現場である社会教育施設等との関係 についても一言述べておきたい。見学や実習に おいて社会教育施設等に学生を受け入れて頂く 際，現場に一方的に負担を押し付けるようでは 継続的に良好な関係は保てない。大学側，施設 ...
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青年の地域意識と集団活動 : 鳥取県青年の地域意識調査の結果から
... 鳥取大学教育学部教育実践研封鱒センター研究年報第2号1993年3月 133 でのスポーツ活動それぞれ20％。役職男艇みると・参 加経験の関係もあろうが（上位）役員ほど，県や全国レ ベルのものの回答が増える。 参加した者のうち良かったと回答したものの割含は， 「全国青年大会」72％，「全国青年問題研二究集会」50％， 掴内研修等の派遺事業ほ8％，ば国女子青年集会」 39[r] ...
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｢競技祭」を教材としたオリンピック教育の実践教育活動 －「とうがく競技祭2014」実践報告－
... 綱引きは誰もが幼少時に経験している競技で，単純明快なルールと競技方法であることから親 しみやすいのが特徴である．その競技レベルは，運動会から競技スポーツレベルに至るまで幅広 く，ルールも多様である．本競技祭においても実施にあたり，団の人数や時間を考慮してルール を決める必要があった．1 年生へのルールの伝達や出場者の決定のタイミングを考慮して，最初 ...
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ニイルの教育思想に基づく実践的諸活動の考察
... また、どのプロジェクトにおいてもミーティングを何回も行っている。その規模は大 きなものもあれば、小さなものもある。その中で、自分の意見も述べながら、相手の意 見も聞き考えるといった柔軟な対応が必要になる。 プロジェクトにおけるクラス編成は、縦割り学級になっており、同じテーマに取り組 んだとしても、高学年の子、低学年の子によって考え方が違うこともある。そうしたさ ...
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エコ行動に及ぼす家庭の役割 : 小大連携環境教育実践事例から
... は家庭のしつけ の 1 つである「電気・水を使いっぱなしにしない」 （以下、使いっぱなし）とエコ行動である 「冷房をつける時は冷やしすぎない温度に設定する」 （以下、冷房の温度設定）のクロス表であ る。 「使いっぱなし」というしつけが「厳しい」と答えた人が「冷房の温度設定」を「する」 と答えている割合は87 ...
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JSL児童が「書く」活動に参加するための日本語支援―「ポスター活動」の支援実践から
... ■要旨 JSL 児童に対する日本語支援において「読み書き」学習の支援は重要な課題 である。特に小学校段階の支援はことばの発達にも影響を及ぼす。そこで， 筆者が小学校において「書く」活動に参加することが困難な JSL 児童に対し て行った日本語支援実践を分析した。本稿では，特に 2 つの「ポスター活 ...
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大阪市 インターンシップ制度を活用した実践型就職支援事業「34歳以下の若年求職者コース」「女性求職者コース」を実施
... 現在、求人倍率は全般的に高水準で推移していますが、大阪府域では若者の早期離職、非正規就業の増加、長 期失業や不本意就業等、また、女性の結婚・出産等をきっかけとした離職後の再就職等の多様な課題が存在して います。 当社は、インターンシップを活用した就職活動の意義の理解促進やメリット等を若者や女性に効果的に伝え、 ...
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小集団改善活動 （ＱＣサークル活動） を 推進するために必要な 知識と着眼点
... Ｃゾーンサークルの指導ポイント 指導方向 項目 主な具体的指導項目（例） ●知識と活動が伴ってきたが、 さらにＢゾーンへステップ アップする動機づけが必要 ●知識面の必要性を理解して もらい、正しいデータの取り 方、手法の使い方、書き方 等を指導する ...
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教育実践高度化専攻 ( 教職大学院 ) 教育実践高度化専攻 ( 教職大学院 ) は リーダーシップ開発コース 教育実践開発コースの 2 つのコースからなります 教職大学院では 研究者教員 実務家教員 連携協力校 ( 松山市内の小 中学校計 82 校 県立高等学校 2 校 附属学校園 5 校園ほか )
... 一方、従来の修士課程も、そのカリキュラム・運営体制を改編しました。教科教育専攻は、人文社会科学、自 然科学、生活健康科学、芸術の４コースに区分し、学部教育との整合性をもたせ、学部−大学院教育の系統性を より明確にすることを意識しています。さらに、教科指導力高度化演習やメンターシップ実習、学習支援実習など、 ...
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Oracle活用実践演習コース
... – Luのリンクをたどって、ブランチ・ブロック（Mo、P、Ph） に到達。 Ph が>= Paula となる最小キー。→Pを選ぶ – Pのリンクをたどって、リーフ・ブロック （ Pablo、Paula、Paula、Peter）に到達。このブロックで、 Paulaを探す。 ...
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