小学校３・４年生の社会科の教材です
評論・社会科学 ８４号（よこ）（Ｐ）／３．金子
... 地域と国との相違はあるとは言え，この米国の地理教育の動向と軌を一にするも のとなったが，逆に言えば，社会科教育本来の総合性を活かせばこうならざるを 得ないということでもある。 （草原和博 地理教育の公民教育化−地域を単位に した総合的な社会科研究− ...
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小学校社会科教育における“経済教育”とゲームの活用
... 授業は，木村と荒川・中村・吉原という 2 名体制で 行われた。授業の運営は江戸川区子ども未来館のス タッフの松井朋子氏やボランティア・スタッフとの協 働作業で行われた。授業のシラバスは，【表 1】の通 りである。明らかにその内容は，リカードの比較生産 費説やコーポレート・ガバナンス（会社とは何か）， GDP ...
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価値判断学習としての小学校社会科の経済教育 : 功利と正義の視点を通して(投稿原稿(査読付))
... ものである。この実践は，価値を意図的に扱う点で他 の実践とは一線を画している。また，社会契約主義は 本実践で取り上げる正義の立場をふまえている。しか し，指導計画の終末からは生徒に，自由至上主義と社 会契約主義そのものの正当性を理解させることが主眼 となっており，それぞれの立場の吟味（優位性）まで ...
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グローバリゼーション下の経済と倫理 : 小学校社会科での援助と開発の扱い
... くられて，なぜ安価にそれが提供されるのか。テレビ のバラエティで未知の不思議な国としておもしろおか しく扱われる国々と関連して結びつけられることはな く，また，その隣国の人々がニュースでの飢餓や難民 として報道されていることにも結びつくことはない。 小学校社会科の国際理解単元では，事実の表層的な ...
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国語科授業実践に関する質的研究 ―小学校４年生「一つの花」を事例に―
... 据えた「学びの価値」にまで踏み込んだ大幅な転換がなされている ３ 。つまり、学習指導要領改正の趣旨 を踏まえて、カリキュラムや授業における子どもの「学びの価値」を捉えていくためには、今後さらに質 的な授業研究が重視されていくと言えよう。従って、授業という固有性や一過性、さらには再現不可能性 ...
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51 学校教育の充実 まちづくり読本 < 予算版 > 小中学校教育の推進 1335 万円 社会科副読本の改訂 209 万円 小学校 3 4 年生の社会科授業に活用するため 本町の地理 産業 歴史などを題材とする社会科副読本を改訂発行し 児童の郷土愛や豊かな心を育成します 規格 B5 版 フルカラー
... 257万円 小学校の円滑な運営のため臨時職員を配置します 小学校の保健活動 145万円 児童の健康管理を目的とした保健活動を行います 教職員の健康管理 95万円 町立学校職員の健康診断など健康管理を行います 教員住宅の維持管理 24万円 小中学校の教員住宅13戸の維持管理を行います ...
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小学校社会科概念探求学習の創造（５） : 主要概念の更新を中心に
... 232 小山直樹 :小学校社会科概念探求学習の創造 (5) 氏 の『埋 め戻 し』論 は ,佐 和氏が唱 える「 日本改造 のプロポーザル」 と共通 しよう。 ⑤「川鉄 21世 紀財団設立記念 シンポジウム・ 21世 紀の新 しい産業パ ラダイムの構築 に向けて」 (92年 5月 )に お ける議論 このシンポジウム は ,中 谷巌大阪大学教授 の基調報告「日[r] ...
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シティズンシップ教育の開発研究 ―小学校社会科における政治学習の実践分析を通して―
... 民の負担軽減」とも関連して、 「景気の回復」や「購買意欲」といった国民の経済に対する心情面をとらえ ることによって表出されており、事情を多面的にとらえようとしていることがうかがえる。 ③人との関わり（社会参画） ほぼ全員の子どもが、会議での友達の発言について言及している。その中でも A 判定24名は、友達の発 ...
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平成 30 年度佐賀県教育センター小 中学校道徳科 3 授業実践 (1) 小学校 2 年生の授業実践 1 1 主題名 自分らしく (A-4 個性の伸長 ) 2 教材名 ありがとうりょうたさん ( 東京書籍 ) 3 教材について 本教材は 主人公のりょうたとその友達のゆきおの個性が際立つように書かれて
... Ｔ ゆきおさんにも、りょうたさんにもいいところがたくさん ありました。では、この学級の友達にはどうでしょう？ Ｔ こんな友達はいませんか？勇気があるなと思う友達。優し いなと思う友達。こつこつ頑張っているなと思う友達。正 直だなと思う友達。えこひいきしない友達。テキパキ動け る友達。やる気があるなと思う友達。人をよく喜ばせる友 達。 ...
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社会科概念探求学習の発展（４） : 教授書試案｢外交戦略｣を中心に
... 218 小山直樹 :社会科概念探求学習の発展 (4) 意味す る。サ ウジアラビアのアブ ドラ皇太子 はアメ リカがパ レスチナ問題で相変わ らず イス ラエル 寄 りの姿勢 を続 けるな らば原油 の安定供給の保証は出来 ない と、`oit weapon'発 言 を してい る。さ らに、 2002年 8月 7日 にはアメ リカが次の イラク攻撃 に際 してサ ウジア[r] ...
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目次 保育所 幼稚園 3 ページ ~ 小学校 12 ページ ~ 中学校 22 ページ ~ 社会教育 32 ページ ~ 教材予約の手順 36 ページ ~ 2
... なお、予約のタイミングによっては宅配の発送手続きが間に合わないことがあります。その 際はお手数をおかけしますがセンターへお越しのうえ直接お受け取りください。 ③電話終了後、予約確認メールを配信しますので内容を確認してください。 ※電話の受付時間は、午前８時３０分から午後５時まで（土・日・祝祭日・年末年始を除く） です。 ...
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小学校におけるリレー・短距離走の教材化について
... 猪飼道夫訳 「陸上競技∼科学的練習法∼ J体 育の科学社 1962 9)野 口源三郎 オ リム ピック競技の実際 大正 7年 の発行中 には「木棒 を持つ手 は左右何れで も差支無 いけれ ども ………疾走中に持 ち換 える事 は容易でない。其の為若 し第 1走 者が右手 で持 ったな らば ,第 2走 者 は左 手 ,第 3走 者 は右手 ,最 後 の走者 は左手 [r] ...
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目 次 Ⅰ 実施の状況 1 Ⅱ 教科に関する調査結果 1 概要について 2 2 各学年の結果について (1) 小学校 4 年生平均正答率 3 (2) 小学校 5 年生平均正答率 4 (3) 小学校 6 年生平均正答率 5 (4) 中学校 1 年生平均正答率 6 (5) 中学校 2 年生平均正答率 7
... ⑥光の屈折による物の見え方▼（光の屈折を真上からみた様子 の４択問題） ⑩浮力の変化▼（ばねばかりが示す値の変化の３択問題） ⑮銅と酸素の質量の比▼（酸化銅に関する規則性の問題） ⑱ヒトの呼吸の仕組み 英語 ...
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小学校体育科教材 改訂版 楽しいな ソフトバレーボール 誰でも気軽に楽しめるバレーボールをご存知ですか? それは 軽くて軟らかいボールを使いネットを挟んで行うソフトバレーボールです 平成 23 年度から 小学校体育科教材の中に正式に導入され 益々注目度が上がっています かんたん たのしい! ソフトバ
... < チームカード > や < 個人カード> については児童にねらいを意識させるもの、 自分たちの課題がつかみやすいものにくふうしましょう。 < 作戦カード> 技術的な指導や攻めや守りの作戦に役立てられるものに 学習と指導の展開 （４５分×７） ...
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中学校技術科向けの３Dプリンタによる教材製作-香川大学学術情報リポジトリ
... ４．授業の結果と本教材の効果 生徒がノート上に作成した図面を観察したと ころ，キャビネット図の長さの比（正面図は比 率を一定にし，奥行の長さは正面図の比率の半 分）の描き方がよく理解できずに，間違えて方 眼紙の線上に線を引いてしまう者がいた。これ ...
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小学校社会科概念探求学習の創造 （３） : 教授書試案『米作り最前線』を中心に
... 5%)に 拡大す る計画 を立てた。本実践の試行 はまさし くその渦中にあった。 そこで ,鳥 取県 にお け る米作事情 を「 よ く売れ る米作 り ,高 く売れ る米作 りの典型的事例」 と捉 えた。単元 目標で表現す れば ,「 売れ る米作 りとい うことか ら ,需 要者 の嗜好 にあった ものを生産 していることがわか る (鳥 取県の米 の生産活動 は [r] ...
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変動する社会の認識形成をめざす小学校社会科授業開発研究 : 仮説吟味学習による社会科教育内容の改革
... 6 男性も女性も､育児と仕 T:発閲する 新たな法制度を､提案することが 事を両立することができる c:考えをノー できる｡ トに書く には､この法律にどのよう ･すべての人々の労働の権利を保障 な条文を付け加えればよい するためには､育児休業期間の拡 でしょうか｡ 充や所得保障が必要である｡ 7 培律をよりよいものにつ T:発閲する ･男女共生社会を実現するには､事 [r] ...
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小学校・中学校国語科における敬語指導教材 : 教材における「敬意」を中心に
... しかし、これらの一連の敬語指導の流れは、敬語そ のものの価値、コミュニケーションの一つのツールで あるという視点から捉えなおせば、果たして、ツール として使用できる状態になるまでの指導になっている だろうかと疑問に感じる面がある。すなわち、敬語の 使い分けが中学校第 3 学年にあるだけで、小学校高学 ...
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授業実践の様相―解釈的研究 －小学校の生活科・社会科を事例に－
... その後、園児が 19 回、１年生が 13 回出ている。ＳＧ２は遊（ぶ）を出して いるが、この言葉は本分節の前半に多く出ている（６回）。一緒に遊んだ経 験が招待したい理由になっている。またＳＫ11 から可哀相が出て、次第に 他の子どもも用いている（特に後半に多い。全体では７回）。これは招待さ れないと可哀相という意見である。ＦＵは落花生、足りな（い）を出してい ...
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小学校社会科概念探求学習の創造 （４） : 「冷凍サンマの秘密」実践と「ウェザーニューズ社の秘密」実践の場合
... 小山直樹 :小学校社会科概念探求学習の創造 (4) Ⅲ 「ウェザーニューズ社の秘密」実践の教材解釈 ,授 業構成 ,授 業事実 と授業評価 1 教材解釈 先 に現行小学校社会科学習指導要領下 にお ける「通信」の扱いが行 き詰 まっていると述べた。 そ の意味 は以下 の通 りである。 周知の通 り ,現 行小学校社会科学習指導要領 は 5年 で「運輸 ,通 信」 の[r] ...
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