実験・実習でさまざまな研究法を学び
さまざまな体験型学習を通して身につける理科実験の指導法
... １. はじめに 私たちは次期学習指導要領で述べられているような 能動的な学修を実践するために、これまで中等理科教 育法の授業で教室内での模擬授業や学生同士の討論な どを行ったりしている。さらに、地域で行われている ...
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コミュニケーション障害学科ではこんなことを学びます 言語聴覚士に必要な知識 技能を学ぶ講義 学生同士で行う検査の演習 患者さんに接する臨床実習 研究能力を養う卒業研究など 学びの機会は豊富です カリキュラムは 脳 発声や発音 聞こえ ( 聴覚 ) など複雑な機構が関わるコミュニケーションや咀嚼 (
... 学生の出身地は？ 学外臨床実習施設はどこにありますか？ 学生の志望分野や出身地な ども考慮しながら、意義のあ る実習になるよう、実習先の 依頼や割り振りを行なってい ます。そのため、広島県内だ けでなく全国のさまざまな施 設での臨床実習の実績があります。まだ実習実績のない ...
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成人看護学実習におけるストーマケア外来での学生の学び
... 要旨：本研究の目的は，ストーマケア外来実習記録に記載されている学生の学びに関する文章 を抽出し，その学びの内容を明らかにすることである。看護学専攻の大学生59名を対象とし， 内容分析の手法を用い，実習後記録の「実習を通して学んだ点」の項目に書かれてある内容を ...
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臨地実習における看護場面の視聴覚教材による看護学生の気づきと学びに関する研究
... 【温度管理】については、看護技術の学内演習 での学びから、学生が最も注意を傾けていた視点 の一つであり、また患者の個別性や好みに合わせて 実施するという個別性への意識も学ばれていると考 えられた。足浴中に看護師が後ろから支えて【体位 保持】していたことからは、患者の安全や安楽を意 識し、より安楽で安全に実施するための体位保持の ...
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経験型実習を取り入れた小児看護実習における一般病院の小児病棟と障害児施設での学びの特徴: 沖縄地域学リポジトリ
... の意味の深化と拡充を支援する。Ｊ．デューイは，経験 を「直接的経験」と「反省的経験」に分けて説明してい る（早川，1994）。「直接的経験」とは，感覚的接触を特 徴とし，経験はまだ洗練されておらず，様々な事物が混 沌としている状態をいう。一方「反省的経験」とは，説 ...
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実験室 研究室での温湿度試験をサポートするエスペックの恒温恒湿器 実験室 研究室でのさまざまな温度 ( 湿度 ) 試験をサポートするため 性能と信頼性を磨き続け 常に進化してきたエスペックの恒温 ( 恒湿 ) 器 遠隔操作や遠隔監視も可能になりました 10 5 L と L の内容量に 温
... ※E-mail送信ができるイントラネット環境が必要 です。 エスペックオンラインサポート 試験器の異常を検知し、適切な対処方法 をご連絡するエスペックオンラインサポー ト。試験器の警報がエスペックへE-mail 送信され、添付されるバックトレース情報 （警報発生前後の装置動作データ）を基 に、カスタマーサポートデスクが解析し、 試験器復旧をサポートいたします。 ...
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小児看護実習における学生の学び : 質的統合法（KJ法）による分析: 沖縄地域学リポジトリ
... は，講義時間の都合上，小児看護方法論で技術のみ を経験するに留まっている。また，実習前の技術練 習においても，バイタルサイン測定や吸入介助など の技術のみの練習に留まっている。 事前学習として， 小児の成長発達や健康障害について講義で学習した ことを復習している。つまり，小児の特徴，健康障 ...
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地域看護実習での体験を通して得られた学生の学び-市町村および保健所における実習に焦点をあてて
... において，学生がどのような体験をすることが効果的 なのか，実習体験から学びへと結びつけるためには， どのような指導が必要なのかを検討したいと考えた． また，市町村および保健所における実習は，地域看護 実習の途中時点であり，その学びの内容を明らかにす ...
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能面はさまざまな表情が組み合わされていることを解明 研究活動 | 研究／産学官連携
... 実験 能面 表情作成 行 参加者 表情作成ソ 達aげeTぞぞせ 注 用い 喜 悲 能面 表情 作成 向 向 能面 表情 模倣 図 1 結果 向 能面 眉 特徴 悲 表情 共通 目 特徴 喜 表情 共通 い 向 能面 全体 逆転傾向 あ わ 方向 傾 能面 ...
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協働型教育実習を生かした主体的・対話的で深い学びの実践
... 鹿児島大学教育学部教育実践研究紀要 第27巻（2018） えを脳の中に閉じ込めたままにせず，文章や図表に表すこと）させ，それぞれが持つ多様で異な る考えを共有させ，一つのよりよい考えに，合意可能な地点を探り合うコミュニケーションを図 ...
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成人外来継続看護実習での人工腎臓センターにおける学生の学び
... ンターと人工腎臓センター，急性期ではストーマ外来 での実習を行った。 その中でも人工腎臓センターでは， 「人工腎臓センターにおいて，継続的な関わりを必要 とする透析患者の看護について把握できる」という行 動目標にそって実習を展開した。近年透析患者の増加 に伴い，今後看護師として臨床に出た学生は，おそら ...
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学生の実習経験と老年看護実習における学びの特徴 : テキストマイニングによる自由記述回答の分析 (研究ノート)
... 学生 の実習経験 と老年看護実習 における学びの特徴 一 テキス トマイニ ングによる自由記述回答 の分析一.. Hatano of Human..[r] ...
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生物学に関する実験例 - 生化学 / 医療に関する実験例 ラジオアッセイ法によるホルモン測定 [ 目的 ] 本実習では, 放射免疫測定 (Radioimmunoassay,RIA) 法による血中インスリンとイムノラジオメトリックアッセイ ( 免疫放射定測定 Immunoradiometric ass
... RIA 法は抗原—抗体反応をその測定原理とすることから、抗原、抗体および標識抗原に よる競合反応を利用する。これらの競合反応の結果、抗体と反応しなかった標識抗原（F） または標識抗原—抗体結合体（B）のうちいずれかの放射能を測定することにより、非標識 抗原（測定対象物であるインスリン）の定量が行える。 ...
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訪問看護実習における学びの分析
... 野中弘美 1） ，金子美千代 2） ，米増直美 1） ，久松美佐子 1） ，益満智美 1） ，丹羽さよ子 1） 要旨 本研究の目的は，訪問看護実習において学生がどのような学びを得たか具体的に明らかにすることである。成 ...
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教職大学院（釧路校）自律訓練法研究会の取組 ― 教職大学院での学びの深化 ―
... 4.9 心理学の基礎 学級開き、関係づくりの観点から心理学の基礎を学んだ。学級開きの観点では、相手の第一印象は 約6秒で決まるという初頭効果。期待される子どもは本当に成績や才能が伸びるというピグマリオン 効果。相手の行動にいい意味で裏切られた結果、評価がプラスに転換することがあるゲイン効果など ...
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意思決定研究と実験法
... 課題と手続 実験参加者は154名であった（このうち 148名が大学生）。実験参加者には，食品リスクに関す る本と，SNSについての本に対して，値付け課題を行わ せた。本の値付け課題には，セカンドプライスオーク ションを用いた。具体的には，まず実験参加者に2冊の 本を渡した。そして，実験者は，本の値付け方法に関す ...
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宇宙航空研究開発機構特別資料 JAXA-SP 可視化実験.. 可視化実験 可視化実験は煙法と表面タフト法を用いて行う 可視化 可視化実験は煙法と表面タフト法を用いて行う 可視化 実験で使用する 実験で使用する Flap Flap は は % % 4% %の高さであり % % 4% %の高
... 2.1 実験装置 本研究で用いる風洞（東海大学工学部航空宇宙工学科所 有の本田工業製回流式大型低速風洞）は吹出し口 ...40m/s である．翼に加わ る各分力は日章電器製のストラット型六分力天秤にて測定 を行う．天秤からのアナログ電圧信号は， A/D コンバータ （ KEYENCE 製 NR-2000）を用いデジタル信号へと変換し， A/D ...
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意識障害を有した患者を受け持った学生の実習での学び : 実習記録の内容分析より
... トを指導しておくことで，解決できると考える。さらに， 知識・技術を学習することの必要性を学んだ学生は，積 極的に学習に取り組む姿勢が生まれたと考える。 このように意識障害患者を学生に受け持たせることは， 他の実習体験と同様に，看護基礎教育で必須の清潔など の基本的技術項目や合併症予防，意識障害患者に必要な ...
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学びの営みを学ぶ観点でとらえた幼稚園教育実習Ⅰと教育実習指導の可能性 : 学び続ける幼稚園教員を育てる
... したがって，幼稚園教員養成に「学び続ける教師像の確立」を求めるならば，養成校がその理念 を養成課程の中にしっかりと位置づける必要がある。また，養成校に通う学生はその大半が 18～20歳であり，それまで身につけてきた学びの姿勢が未熟であったり，あるいは，学ぶとい ...
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子どもと生き物とのかかわりの観察から得られる学生の学び－幼稚園実習および保育所実習での学生の記述から－
... 本研究は、幼稚園実習および保育所実習を経験した学生の子どもと生き物とのかかわりに関する記 述から、学生にはどのような学びが得られたのかを明らかにすることを目的とする。そして、これらの 結果から、学生がどのような保育者としての視点を獲得できるのか考察を行う。子どもと生き物との ...
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