実践力を育成し
道徳的実践力を育む指導方法の在り方 道徳の時間における書く活動の充実を通して 研究の概要 本研究は, 小学校の道徳の時間において言語活動の充実, 特に学習過程で書く活動を効果的に行うことにより道徳的実践力の育成を目指すものである 書く活動を行う中で, 自分を見つめ, また, 考えや思いを整理し, 表
... 児童が記述することができていた。また，道徳的判断力についても80％前後の児童が記述するこ とができていた。これは，心メーターにより，主人公の思いをはっきりと受け止め，道徳ノートにその ときの思いをしっかり書くことができたことや，役割演技により「ぼく」の思いをはっきりさせたり， 「実 ...
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看護学部教育課程概念図 大学の基本理念 人間重視を根幹とした人材の育成 地域社会への積極的な貢献 大学の教育目標 学術研究の高度化等に対応した職業人の育成 まちづくり全体により大きな価値を生みだす 知と創造の拠点 教育目標 育成する人材像 的確な実践力を有する人材の育成 人間性を尊重した対人関係形成
... 具体的には、確実な看護実践力を持ち、高い資質を有する看護職を輩出するとともに、保健・医療・福祉行政や 関係機関と連携し、地域看護の充実や市民の健康の保持増進につながる研究を通して社会に貢献することとなります。 b．教育目的 次のような人材を育成することを目的とします。 ...
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乳児保育演習における「保育実践力」育成に関する研究 －小麦粉粘土作品製作を試みて－
... （2012年12月20日受稿） 抄録： 本研究の目的は，乳児保育演習で実践を試みた「小麦粉粘土作品製作」の「保育実践力育成」 に対する有効性を明確にする事である．乳児保育Ⅰを履修している 3 年生 50 名を対象に，「乳児の成 長発達とその援助」の授業において 10 グループを作り，グループ毎に「4 ...
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WebWiki2.0を用いた美術教育実践力の育成-香川大学学術情報リポジトリ
... り，さらに課題提出日にサイトアクセスが集中 して一時サーバーに繋がらなくなる，などの課 題もあった。今後こうした諸課題について検 討・改善し，附属学校と共同したWebWiki利 用における授業実践力育成を目指した授業を構 ...
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文部科学省職業実践力育成プログラム (BP) の認知症看護エキスパート養成プログラム 広島文化学園大学大学院看護学研究科 讃井真理佐々木秀美河野保子山内京子加藤重子森田克也前信由美岡田雅之瀬川英治丹羽貴志 平成 28 年度文部科学省職業実践力育成プログラム (BP) において 本研究科から申請した
... より有効なコミュニケーション能力、アセスメント能力、ケア実践能力、及び倫理的判断能力 を含め、日常生活継続に向けたケア技術を持つ人材が求められる。そして、あらゆる健康段階 にあわせた適切なケアを提供できる看護師の存在が重要である。そこで、本学では認知症者に ...
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社会教育主事コースにおける地域と連携した実践力育成の試み-香川大学学術情報リポジトリ
... 社会教育主事に限らないが，実践力はプレッ シャーのかかる「本物体験」を積み重ねること でしか得られないのではないかと感じている。 本稿の事例を再度ここで取り上げるが，社会 教育課題研究Ⅱで小学生対象の講座を行うと き，保護者が会場の周囲で見ていることが多 い。「これから何がはじまるのだろうか」とい ...
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平成 27 年度国際青年育成交流事業 ( 第 22 回 ) 概要 国際青年育成交流事業は 日本と諸外国の青年との交流を通じて青年相互の友好と理解を促進し 青年の国際 的視野を広げ 国際協調の精神のかん養と国際協力の実践力を向上させることにより 国際社会でリーダーシップを発揮できる青年を育成するととも
... （例 1）① カンボジア ② ドミニカ共和国 ③ ラトビア （例 2）① 中国 ② 韓国 次世代グローバルリーダー事業「ｼｯﾌﾟ・ﾌｫｰ・ﾜｰﾙﾄﾞ・ﾕｰｽ・ﾘｰﾀﾞｰｽﾞ」に応募する 者は、希望する受験地（東京または大阪）、参加費免除の申請について希望する項 目に○をつけること。また、参加費免除の申請を希望する者は、申請が認定されな ...
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持続可能な「幼児教育アドバイザー」育成のための体制構築と展開 ― 実践を核にした育成プログラムと研修体制の開発 ―（2）
... 「幼児教育アドバイザーとして、…４つの資質・能力をつけるために、知識や実践力を土台に、学 びや実習、自分の考えをまとめたり、整理したりするなどをして、先生方や周りの方々に伝える。 人に伝えることが必要で、アドバイザーの力量になってくると感じています。これは、アドバイザーに ...
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目次 Ⅰ テーマ設定の理由 85 Ⅱ 研究目標 85 Ⅲ 研究仮説 86 1 基本仮説 2 作業仮説 Ⅳ 研究構想図 86 Ⅴ 研究内容 87 1 思いやりの心を持った道徳的実践力 ⑴ 道徳的実践力とは ⑵ 思いやりの心を持った道徳的実践力とは 2 道徳的実践力を育む授業づくり ⑴ 道徳的実践力を育
... 道徳の時間においては、道徳的実践力の育成を目指している。道徳的実践力について、 中学校学習指導要領解説 道徳編において、次のように記されている。 人間としてよりよく生きていく力であり、一人一人の生徒が道徳的価値を自覚し、人 間としての生き方について深く考え、将来出会うであろ う様々な場面、状況においても、 ...
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文教ペンギンルームにおける子育て支援のための 関係力育成プログラム実践 （第4報） －「文教ペンギンルームニュース」を通して振り返るセンター活動のこれまで－
... の活動は，「関係力育成プログラム」をベースと して展開している（後藤・川端2011，川端・後 藤他2012）．また，毎月，活動予定や報告事項な どをまとめた「文教ペンギンルームニュース」を 発行・配布し，北海道文教大学ホームページへも 公開している．文教ペンギンルームニュースは， ...
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創造的・実践的技術者の育成を目指す高専教育
... • 15歳からの５年（あるいは７年）一貫教育 • 学術的には学部卒レベルの基礎を授け、科学技術の急速な進展に 対応出来る基礎を育む • 長期（5～7年間）でかつ豊富な実験・実習・演習やＰＢＬ、インターン シップ、独創力を発揮する各種のコンテストなどでの実践力の育成 • ...
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DSpace at My University: 特集 教員免許状更新講習3 2012年度 「思考力・判断力・表現力」の育成をめざす指導
... 「実力発揮の公式」 をベースに、 心と体の 抵抗を減らし集中力を高めるトレーニング講習をしていただきます。 ご参加の際には、 黄色の硬式テニスのボールを中古で結構ですの で、テニス部から借りたりして２～３個用意してください。 一昨年の「英 語Ⅰ」、 昨年度の 「英語速読」 「英文法Ⅱ」 でのメンタルトレーニン ...
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人口減少社会を生きる力を育てる社会科授業実践
... いる。新薬開発の課題としては開発期間が平均 して 9 〜 16 年程度と長く，費用は多いもので 1 千億円を超えるものがあるにもかかわらず， ギャンブル要素が大きく，副作用などの理由に より製品化に至らないケースも多いことが挙げ られる。新薬開発は 2 万から 3 万分の 1 の確率 で成功することもあり，高い安全性も求められ るため，実験も繰り返される。そのため，コス ...
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教育機関における知財人材育成の現場 創造性涵養・研究開発力向上を目的とした知的財産人材育成
... 5）現代教育GP（Good Practice） 文部科学省の大学教育支援プログラムの一つ。各種審議会からの提言等、社会的要請の強い政策課 題に対応したテーマ設定を行い、各大学等から応募された取組の中から、特に優れた教育プロジェクト（取組）を選定し、財政支 援を行うことで、高等教育の活性化が促進されることを目的とするもの。出所：文部科学省HP ...
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自立し，つながり，探究し，創造する力を育成する学校教育の研究 : 鳥取大学附属中学校における実践を通して
... が，世の中には必ず正解が存在するという感覚 を生み出すことになると捉えている。実際には， 社会は大きく変化していき，正解と考えられて いたことが，ある時代を境に不正解となってし まうこともある。正解が存在しないと考えられ る問題も多く見られる。そうした，社会を生き 抜く資質・能力を育むという観点からも，単一 ...
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教養教育実践を通した主体的・自律的学習者の育成と評価 - 学習科学を学ぶことでのメタ認知能力育成（2） -
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1 経営の重点 ( 重点目標 ) に関すること ( 児童の姿 ) 重点目標 学校教育目標生きる力を互いに高めあう児童の育成 ~ 三方よしの実践を通して ~ 確かな学力 基本的な学習習慣を身につけた児童 基礎基本を確実に習得している児童 課題を持ち自ら考える力を持った児童 学校説明 学習指導部が立ち上
... 掃除用具の使い方については、師弟同行で教員が見本になって伝えることができた。 また、環境美化委員会も各教室に行き、正しい掃除の仕方について、伝えることができ た。低学年は、黙働がまだ身に付いていないが高学年は黙働についてできている児童が 多い。来年度は黙働を低学年でも徹底させたい。黙働掃除は、掃除に関することについ ...
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自立し，つながり，探究し，創造する力の育成 : 「やりくりのたとえば」から見えてきたもの
... 教師は， 実践の中で省察を繰り返す存在で ある （ショーン 2001）。 常に合理的根拠にした がって行為を導き出しているのではなく， 多種多 様な事例をつきあわせて， 最適と考えられる行 為を判断している。 このような思考の中では， 教 師が実践の意味に関して理解が及んでいない場 合も見受けられる。 ...
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知 徳 体の調和のとれた生徒の育成を図り, 自ら主体的に判断し心豊かに実践できる力を養うことを目指している 目標達成に向けて, 豊かな心や確かな学力, 健康や体力, たくましい心を育成に全ての教育活動において取り組んでいる 特に確かな学力の育成については, 全教科において, 基礎的 基本的な内容の確
... どの学年も約８割の生徒が毎日朝食をとっている。 時々欠かす生徒はどの学年も２割弱であるが， 学年が上がるにつれ若干増えている。 男女とも，毎日きちんと朝食をとっている生徒がシャトルランの結果から全身持久力は高いと言 える。１年男子では，時々欠かす生徒よりも平均で１８回も多くなっている。朝食をとることによ って，生徒に活力が出て全身持久力も高くなることが分かる。 ...
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職業リハビリテーションを取り巻く認知行動療法の実践～就労支援従事者の人材育成を考える～
... つの組織の中での 実践報告を行っていただく。 陶からは株式会社LITALICO内での調査と実践を報告 し,職業リハビリテーションにおける応用行動分析の 有 用 性 と 人 材 育 成 に つ い て 概 観 す る。 陶・ 恒 吉 （2017）は,就労移行支援事業所スタッフの困り感につ いて予備調査を行い,社内にある困難ケース相談窓口 ...
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