実績のある教育で養う基礎学力
第 3 編長野県教育のこれまでの取組 2 高校教育の充実 の主な成果と課題高校教育段階において 基礎的な学力の習得に加え 生徒が基礎的 汎用的能力を身に付けられること 生徒のニーズに則した教育課程の弾力化や内容の工夫により 学ぶ意欲や目的意識を持った生徒を育てること 平成 30 年以降に実施予定の第
... を提供した結果、県民の学習意欲は着実に高まってきています。今後は、本県の強みであり、多く の実績のある公民館活動の支援をさらに前面に押し出し、公民館支援専門アドバイザーの配置に ...
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大学生の基礎学力を考える Ⅲ-香川大学学術情報リポジトリ
... 大学生の基礎学力を考える Ⅲ 岡 内 弘 子 はじめに 筆者は、一昨年、大学生の基礎学力を考えるために、日本全国47都道府県名を知っているかどう かの調査をし、報告した（香川大学教育学部研究報告Ⅰ－146号）。昨年は、小学校・中学校の国語 ...
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する指導の手引き でも高校生への食育については具体的にふれられていない. 高校進学率 ₉₈.₄%( 平成 ₂₅ 年度学校基本調査 ) である高校生は, 社会に巣立つ前に, 学校教育で一斉に健康に対する自己管理能力を養うことができる最後の機会である. 健康日本 ₂₁( 第二次 ) がめざす次世代の健康
... 原稿受付：平成26年10月17日 原稿受理：平成27年 5 月 8 日 * To whom correspondence should be addressed E-mail：[email protected] 1．緒 言 「₂₁世紀における国民健康づくり運動（健康日本₂₁）」 は，生活習慣病の予防，健康長寿の延伸を目的に，平成 ₁₂年に平成₂₂年度を目途とした具体的な数値目標を提示 ...
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平成２４年度幸手市教育委員会・東部教育事務所教育事務所教育支援担当・学力推進担当学校訪問について
... 育活動に取り組む必要性を示すものであると考えられる。そのため、授業改善の視点として、基礎・基本 の定着や学ぶ意欲の向上と進路指導・キャリア教育の充実の二つを両輪として授業改善をしていく必要が ある。 ...
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Ⅰ 評価の基本的な考え方 1 学力のとらえ方 学力については 知識や技能だけでなく 自ら学ぶ意欲や思考力 判断力 表現力などの資質や能力などを含めて基礎 基本ととらえ その基礎 基本の確実な定着を前提に 自ら学び 自ら考える力などの 生きる力 がはぐくまれているかどうかを含めて学力ととらえる必要があ
... したがって各学校においては、これまで作成していた各教科の評価規準を見直し、新 学習指導要領の目標や内容に沿ったものを作成する必要があります。 また、評価規準については、「おおむね満足できる」状況（Ｂ）について設定し、設定 した評価規準に照らして、まず、「おおむね満足できる」状況（Ｂ）か、 「努力を要する」 状況（Ｃ）かを判断した上で、さらに「おおむね満足できる」状況（Ｂ）と判断される ...
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( 義務教育の目的 ) 第五条 2 義務教育として行われる普通教育は 各個人の有する能力を伸ばしつつ社会において自立的に生きる基礎を培い また 国家及び社会の形成者として必要とされる基本的な資質を養うことを目的として行われるものとする 教育基本法 ( 学校教育の基本的役割 ) 第六条 2 前項の学校
... 特質に応じて、適切な指導を行う。 ３ 体育・健康に関する指導 学校における体育・健康に関する指導は、 生徒の発達の段階を考慮して、学校の教育 活動全体を通じて適切に行う。特に、学校 における食育の推進並びに体力の向上に関 する指導、安全に関する指導及び心身の健 康の保持増進に関する指導については、保 ...
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ゲルトルート児童教育法の考察 : 民衆の自己解放の真の学力を求めて
... ずに打ち棄てられてきた能力に、教育の技術を適用すること、つまり、彼らが人間らしい人間になるための途を拓 くことを強く望んできたのだった。そして、出来ることなら、ヨーロッパの下層市民を、およそ有意義な技術の基 ...
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知 徳 体の調和のとれた生徒の育成を図り, 自ら主体的に判断し心豊かに実践できる力を養うことを目指している 目標達成に向けて, 豊かな心や確かな学力, 健康や体力, たくましい心を育成に全ての教育活動において取り組んでいる 特に確かな学力の育成については, 全教科において, 基礎的 基本的な内容の確
... 知・徳・体の調和のとれた生徒の育成を図り，自ら主体的に判断し心豊かに実践できる力を養う ことを目指している。目標達成に向けて，豊かな心や確かな学力，健康や体力，たくましい心を 育成に全ての教育活動において取り組んでいる。特に確かな学力の育成については，全教科にお ...
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ﾊﾟｷｽﾀﾝ基礎教育基礎調査報告書
... 2001-2005 の予算で実施されており、予算配分された後に、県の識字局もしくは教育局が事 業を実施している。主な対象は 15 歳以上の非識字者で、特に女性を考えている。 その具体的な事業内容は、６か月の基礎識字・算数・イスラム学を第一フェーズとし、第二フェ ーズの６か月では、技術向上（ ...
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「同和」教育運動における学力向上研究推進校区事業の研究 [ PDF
... に委嘱し一九九四年度から校区事業を開始している）が 開始され、「学校・家庭・地域・教育行政等が連携する 組織の設立」、「個性を生かし意欲を高める授業改善」、 「家庭・地域の教育力の高揚にむけた活動」 、 「セルフイ メージ形成に係る課題解決の実践」 をはじめとした、 様々 な取り組みの理論が実践の中から構築された。しかし、 ...
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教育問題の基礎にあるものについての考察（Ⅷ） : 不確実性の社会における高齢者（Ⅰ）
... 働の役割分担によって，20年という余生を人生 の積極的・有意義な社会的役割をもつ期間にで きるような社会構造と人生構成を組み立ててい かなければならない。現在高齢者と呼ばれてい る人々が高齢期を余生として認識するのではな く，高齢期という時期がもつ特徴を活かした積 極的役割の時期とするべきことは高齢者自身の ...
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教育問題の基礎にあるものについての考察（Ⅸ） : 不確実性の社会における高齢者（Ⅱ）
... 不確実性の社会があらわれる根本原因は世代 間の文化伝達が成立しにくくなることにある。 世代間の文化伝達は年少世代が年長世代に対し て信頼と尊敬の感情をもつことによって成立し てくる。人間は信頼し尊敬している人間や分野 を模倣したいという欲求をもつものである。文 ...
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RESEARCH PAPER 33 大学生の時間的展望と社会人基礎力 時間的展望のタイプによる検討 奥田雄一郎 キーワード 大学生時間的展望高等教育社会人基礎力汎用的技能 (Generic Skills) 要旨本研究は, 時間的展望の視点から大学生の社会人基礎力を検討したものである. 社会人基礎力と
... 研究においては希望因子が現在の充実度因子や過去受容因子と関係していた．また， 「将来 に目標がある」といった項目から構成される目標志向性因子の高い大学生たちが，自らの 将来に希望は持てず，現状への満足が低いといった得点分布は従来の研究では見られなか ...
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第3章 基礎教育とわが国の教育協力-パキスタンの事例-
... ったパキスタンの核実験により ODA 大綱の原則に基づき、新規無償資金協力は 停止の状態となった。 停止措置の前々年、 1996 年有償資金による教育協力が実施された。北西辺境州 より教育水準（識字率・就学率）の低いパロチスタン州の中等教育拡充改善計画 に対し、40 億円弱の資金（金利 ...
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「確かな学力を育む教育の推進」-地域や学校の抱える教育課題の改善に向けて-
... はじめに 本県では、「未来を拓く心豊かでたくまし い人づくり」を教育行政の基本目標とし、確 かな学力や豊かな心、健やかな体、滋賀の自 然や地域と共生する力の育成、信頼される学 校づくりを取組の軸に学校教育を推進してい る。特に、個に応じたきめ細かな指導や各教 ...
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健康教育プログラムで用いられるリラクセーション技法に関する基礎的研究 ―初学者の記述の分析―
... 「臨床カウンセリング心理学」は学部の２年生以上を対象としている。臨床 カウンセリング心理学の「授業の到達目標及びテーマ」を以下に示す。 「 『臨床心理学』の授業で修得した基礎知識を踏まえ、人間の心理的な問題に ついての実践的な心理アプローチについて学習する。具体的には、人間理解の ...
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指導要領における外国語科の目標の中に 聞くこと 話すこと 読むこと 書くことなどのコミュニケーション能力の基礎を養う がある Canale(1983) はコミュニケーション能力を 4 つの構成要素で示し 4 つを総称してコミュニケーション能力としている ( 表 1) 文法能力 談話能力
... 力と同時に、談話能力と方略的能力も徐々に身につくであろうと考える。 (2) コミュニケーション能力を養うための基礎的・基本的な知識・技能の習得 中教審における「基礎的・基本的な知識・技能の習得」の改善の答申と、それを踏まえた指導要 ...
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生活科で育てる学力の変遷について ―目標、内容、学力観点「気付き」の推移を通して―
... や体験を通して、一人の子どもとして自立させ、その生活を豊かにしていくことは小学校教育全体の目標 であり、他教科・領域をはじめとする全ての教育活動を通して目指されるものである。生活科だけで全て ...
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Microsoft Word - 全国学力調査、基礎・基本定着状況調査からみた生徒の状況
... 一体化による授業づくり」を小小中共通の理論の柱としている。 Ⅳ 家庭との連携（地域における公立学校、学校評価） (1) 知徳体の調和のとれた「生きる力」を、 五日市南中学校区として２つの小学校、 家庭、地域が連携して子どもたちに育成 する取組をすすめている。学校を家庭だ けでなく地域に開放し、育てたい生徒像 （義務教育修了時 ...
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1 幼稚園教育の意義と成果幼稚園教育は 生涯にわたる人格形成の基礎を培う幼児期における重要な教育であり 小学校以後の発達に少なからぬ影響を及ぼすものである 特にも よりよい教育環境の中で 教師との信頼関係に基づき 幼児期の特性を踏まえて展開される活動や指導が その後の学力や意欲 勤勉性や協調性などに
... （２）花泉地域の幼稚園 少子化が進む中、現在の花泉地域内の施設をこのまま維持した場合、花泉地域内の全施 設の定員割れが生じることが予想される。 花泉地域内は、私立の幼児教育機関が充実していることから、幼児教育については私立 ...
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