学習到達目標を活用した評価
ネットワークに関する教材の作成・活用をとおした，学習意欲を向上させるための指導と評価の改善を図る研究
... ネットワークに関する教材の作成・活用をとおした 学習意欲を向上させるための指導と評価の改善を図る研究 研究課題 情報社会の発展を担う情報分野で活躍する人材を育成 するための学習・指導方法及び評価方法の工夫・改善に 関する実践的研究 ...
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文部科学省―ブリティッシュ・カウンシル共催シンポジウムCAN-DOリストを活用した学習到達目標の設定と評価～CEFRが日本にもたらす示唆～
... CEFR を活用した教育事例を紹介する。最初の事例はフランスからである。フランスでは外 国語教育のための「リニューアル・プラン」（2005～2007 年）を制定し、CEFR を基盤として各学校教育段階 ...
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GISを活用した市街地住環境データベースの構築と住環境評価 [ PDF
... 宅市街地の特性がある。そのうち、既成市街地の多く を占める、旧法期土地区画整理事業をはじめとする基 盤整備が行われた地区には、住宅・宅地が密集した状 態で空家・空地化が進行し、今後改善が必要とされる 地区が存在している。しかし、これらの地区は、既に 基盤整備が行われているため、面的な整備の対象とな ...
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車両シミュレーションを活用した、電費と乗り心地の定量評価手法
... 4. 結 言 自動車の商品力において重要な役割を占める電費と乗り 心地について、シミュレーションによって設計段階で定量評 価を行うことで開発効率化に貢献できるものと考え、そのモ デル化と活用方法の検討に取り組んだ。実車評価によって 加速度・ジャークに対する不快度数をマップ化し、これを ...
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BABOKを活用したチェックシートによるRFP評価の試み
... RFP を基にベンダ企業がシステムを開発する場合がほとんどである．しかし， IT に精通していないユーザ企業も多く存在することから，RFP もベンダ企業に作成を依頼するケースが多い．そう いった要因から要求を網羅することが難しくなり，要求漏れが発生してしまい，ユーザ企業が意図しないシステムが ...
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里 ~ 自然と共生する里づくり~ 地域資源を活用した二地域居住の推進評価指標 (2): 地域資源を活用した農村定住 交流促進 [ 進捗度 112%] 数値目標 (2): 交流人口 948 人 ( 平成 26 年度現在 ) 1,080 人 ( 平成 28 年度 ) [ 平成 27 年度目標値 1,04
... と外国人観光客の誘客による交流人口の拡大、③アユをはじめとする水産資源を活用し た交流人口の拡大を進め、流域の保全とこれからの日本の人口減社会モデルとなる「日 本の原風景」の再生を高津川流域で目指す。併せて、地域住民のみならず、二地域居住 ...
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視覚情報を活用した筋活動状態の評価に関する基礎的研究
... 測定実験２では，視覚情報によるバイオフィードバック を行った場合の筋の意識に対する効果を検証するため，バ イフィードバックを行わない場合 no BioFeedBack：以下 nBFB と ， バ イ オ フ ィ ー ド バ ッ ク を 行 う 場 合 BioFeedBack：以下 BFB の筋活動状態を測定した．ここ ...
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文部科学省―ブリティッシュ・カウンシル共催シンポジウムCAN-DOリストを活用した学習到達目標の設定と評価～CEFRが日本にもたらす示唆～
... が規定されているが、入試では、リーディングや文法・語彙が重要視される。そのため、先生方はこの入試に対 して一生懸命英語を教えているという構図になっている。日本は世界的な基準から見ると英語力が低いと言われ ているが、学習を行っていないために能力が低いというわけではなく、多くの時間を英語の学習に割いていなが ...
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自動車税制を活用した地球温暖化防止政策の評価
... 第四に、自動車関係税の増税は他の税の減税を可能にするので、他の税による歪みを減少さ せる追加的な便益が発生する。 第五に、消費税はすべての財・サービスに広く課税されるものであるので、消費税収につい ては他の自動車関係税とは違った取り扱いが必要である。ここでは、一律の消費税はすべての 消費が負担すべき社会的費用（それぞれの財サービスの生産に必要な社会インフラの限界費用） ...
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LEEDを活用したグリーンビルディング評価手法に関する研究 −LEED SupplementとLEED評価実例の考察− [ PDF
... L EED Supplement では、L EED の配慮項目（L EED Requirement）に地方行政機関独自の配慮項目（L ocal Requirement）が付加されている。Local Requirementは、選 択制ではなく必須条件であり、表５に示す 3つのタイプに 分類される。①は LEED の評価基準として使われる全米的 な規準を各地域のものへと変更し、地元の設計者が使いや ...
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HOKUGA: CS 分析を活用した札幌都心の質的満足度評価
... 2.2 評価要因の設定 平成 21年 10月７日㈬，北海学園大学工学部内 において，札幌都心部（本研究では，北８条から 南４条，東２丁目から西 11丁目内のエリアを都心 部として設定）の評価要因の選定を目的として， 11名（男性６名，女性５名）によりブレーンストー ミングを行った．さらに，KJ 法により，表２に示 す ...
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移乗動作におけるボディメカニクス活用の評価 : 改良した学習教材を用いた動作時前傾姿勢・ひねり角度分析から
... Objective his study analyzed leaning forward posture and twist angles during patient transfer activities in order to verify the efficacy of applying body mechanics based on the revised l[r] ...
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医療現場に勤務する看護師を対象としたボディメカニクス学習教材の活用と評価
... However, at present many nurses routinely perform actions that place a burden on the lower back, such as forward leaning, due to lack of body mechanics techniques as well as knowledge an[r] ...
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医療現場に勤務する看護師を対象としたボディメカニクス学習教材の活用と評価(第2報)
... It is necessary to verify whether the continued application of this learning material enables improvement of posture during nursing actions, as well as strengthening and maintaining awar[r] ...
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生活援助従事者研修における目標 評価の指針 1 各科目の到達目標 評価 (1) 生活援助従事者研修を通した到達目標 1 基本的な生活援助中心型の介護を実践するために最低限必要な知識 技術を理解できる 2 介護の実践については 正しい知識とアセスメント結果に基づく適切な介護技術の適用が必要であることを
... 食事に関する基礎知識、食事環境の整備・食事に関連した用具・食器の活用方法と 食事形態とからだのしくみ、楽しい食事を阻害するこころとからだの要因の理解と支 援方法、食事と社会参加の留意点と支援 ○食事をする意味、○食事のケアに対する介護者の意識、○低栄養の弊害、○脱水 の弊害、○食事と姿勢、○咀嚼・嚥下のメカニズム、○空腹感、○満腹感、○好 ...
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【資料2-1】島根県の中学校拠点校における「CAN-DO リスト」の形での学習到達目標作成資料
... ○伝言や手紙などの文章から書き手の意向を理解し、適切に応じること ○話の内容や書き手の意見などに対して感想を述べたり賛否やその理由を示したりなどすることができるよう、書かれた内容や考え方などをとらえること。 U 単元名 主な言語材料 【作業１】の単元目標をもとに単元の評価規準を設定 ...
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『教員・学生交流型出席カード』を活用した学習支援の試み (活動と資料)
... 96.7%の学生が「出席カードの中の小テストは学習意欲 の向上に役立った」と評価していた。このような / J 'テス トや自己学習時間の記入は学習意欲の向上につながり、 自己練習時間数の延長からも示されたように学生の自己 学習支援にもつながったと考える O 一方、自由記載においても、教員のコメントによって 嬉しい、がんばろうという気持ちにつながったという 『意欲の向上』[r] ...
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学ぶ意欲をはぐくむ－「学習に関するアンケート」を活用して－
... ます。自分の学習状況をモニターして、うまくいっていない場合は軌道修正をし、 目標が達成できるように学習を進めていく調整能力も発達してきます。中学生にな ると教科の得意・不得意がはっきりしてくるため、努力してもすぐにはよい結果を ...
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目次 1. 眼科専門医とは 2. 眼科専門医の使命 3. 専門医の認定と登録 4. 都会大学眼科のプログラム内容 募集要項等 5. 到達目標 6. 年次ごとの到達目標 7. 症例経験 8. 研修到達目標の評価 9. 専門研修管理委員会について 10. 専攻医の就業環境について 11. 専門研修プログ
... 24）で、眼科専攻医が研修すべき手術は角膜手術以外、ほぼ全ての手術を施行 している。研修方法は、入局後早期に各分野のオリエンテーションを行い、その後、マ ンツーマン指導医による直接指導を行う。まず眼科外来で、病歴聴取、眼科諸検査を マスターしたら、眼科病棟にて指導医とともに患者の主治医となり、多数の患者につい ...
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