学校教育におけるリ
国際学校における日本語教育
... 語 教育を施行していくことを提案したい。説明文は、内容の一貫性を保ちやす く 、 複雑な構造の文を用いなくても説明すべき内容を書くことができる。教科で 学 習 した内容について理解できていれば、その理解はどちらの言語にも活用が可 能 で ある。さらに、説明文では、感想文などに求められる情緒的な表現を挿入す る 必 要性が低く、学習者の負担が軽減されるのではないだろうか。ただし、文法 （ 助 ...
15
高等学校における「キャリア教育」の実践と効果に関する考察
... 児美川はまず，「教育行政関係者のあいだでは「2004 年は，キャリア教育元年」とささやかれてい たように，キャリア教育の推進は文部科学省がすすめる教育政策の主要な柱の一つに位置づいてい る．」（児美川 2007：9）として，全国的な「キャリア教育」の取組の起点を 2004 年においた． ...
13
学校教育におけるシティズンシップ教育の課題―18歳選挙権と学生の政治意識―
... 以上のように、近代的なシティズンシップとは、民主主義的な国民国家における個人と国家の関係を前 提としたものであったが、2000年代以降に欧米諸国でシティズンシップ教育が展開された背景には、現代 社会において国民国家の性質が変貌している状況があった。例えば、1980年代のイギリス保守党のサッ チャー政権、アメリカ共和党のレーガン政権による改革は、市場原理や国家観が重視される中で、平等や ...
10
多言語社会ブータンの学校教育制度における民族語・民族文化教育の位置づけ
... 3.3 第 3 期 2010 年代∼現在 現在，ブータンは，新たな展開として多様化への対応を迫られている．ブータン政府が表 明するさまざまな教育関連の報告において最優先課題に掲げられていたのが「平等」である ［MoE 2014など］．ブータンの教育における「平等」の概念とは，全国に 2 つある教育大学 ...
40
フィリピンの高等学校における経済教育の現状と課題
... 入され，同国政府は小学校 6 年間（Grade1 〜 Grade6） と高校 6 年間（Grade7 〜 Grade12）からなる 12 年制 を採用した。新たに 2 年間の就学を追加した高校にお いて，Grade7 から Grade10 までの低学年をジュニア ハイスクール，Grade11 と Grade12 の高学年をシニア ハイスクールと，それぞれ位置付けた。K-12 の K は Kindergarten の頭文字で，K-12 ...
3
高等学校におけるキャリア教育と「生きる力」 －我が国の教育の歴史と変遷－（PDF）
... 人は，他者や社会とのかかわりの中で，職業人，家庭 人，地域社会の一員等，様々な役割を担いながら生きて いる．これらの役割は，生涯という時間的な流れの中で 変化しつつ積み重なり，つながっていくものである．ま た，このような役割の中には，所属する集団や組織から 与えられたものや日常生活の中で特に意識せず習慣的に 行っているものもあるが，人はこれらを含めた様々な役 割の関係や価値を自ら判断し，取捨選択や創造を重ねな ...
6
( 続紙 1) 京都大学博士 ( 教育学 ) 氏名奥村好美 論文題目 現代オランダにおける学校評価の展開と模索 ( 論文内容の要旨 ) オランダにおける学校評価は オランダの国是とされる 教育の自由 ( 学校設立の自由 各学校の教育理念の自由 各学校におけるカリキュラムの自由 ) のもとで 公立 私
... カ リ キ ュ ラ ム の 自 由 、、 公 立 、 私 立 と の 財 政 平 等 の 原 則 ） が 、 19 世 紀 以 来 の 保 護 者 に よ る 自 由 な 宗 教 的 私 学 教 育 の 要 求 に 淵 源 を 持 ち 、 今 日 で は 法 的 に 保 障 さ れ て い る も の で あ る 。本 研 究 は 、1980 年 代 か ら 台 頭 し て く る 市 場 原 理 を 軸 と す る 成 ...
5
学校教育における部活動の役割―高等学校教諭へのインタビュー調査を通して― [ PDF
... このように部活動に関する研究は清水のように部活動の歴 史的変遷を追っているものや、小林のように学習指導要領 の分析から教師の役割や部活動の制度上の問題点を指摘 しているものが多い。しかしこうした研究では部活動の指導 を行う教師の指導観や部活動指導と学校教育をどのように 関連付けて考えているかについては捉えられない。 そこで、先行研究において部活動指導を行っている教師 ...
4
中国の高等学校における「素質教育」に関する研究 [ PDF
... 調査によると、「素質教育」はカリキュラム改革、試験 制度改革、評価制度においては問題点があるという現状で あることが明らかになった。また、これに対して、普通学 校においての学生の実践能力、職業学校においての学生の 総合素質、などはそれぞれ重視されていないと考えられる。 また、「素質教育」と「応試教育」の関係については、教 育現場の校長、教師でも平易に説明しにくいという事実で ...
4
ベルリン市の基礎学校段階におけるドイツ語教育の現状
... Mrs. Wenzel は低学年の言語教育に精通して いるベテラン教師である。特にプロジェクト学 習においては，単元全体を通して身に付ける能 力を細分化して児童にも提示し，プロジェクト の遂行に向けて，今日は何をすべきなのかが明 確に分かるように児童の理解を促すなど，日本 の国語教育にも資する実践情報を得ることがで きた。更には，一昨年の児童が １ 年間を通して 作成したプロジェクト学習の成果を蓄積した ...
8
戦後学校教育課程成立期における「経験主義」受容の様態について
... とされた。戦後の教育実践における変革として「自由 主義の教育」が子どもの興味から発する自主的活動を 内容 ・ 方法の中心に置く文脈で捉えられるものである。 このように戦後教育改革においては「アメリカの教 育学説」 、 あるいは「アメリカの教育理論」が大きな影 響を与えたものとして言及される。この影響の背景に は GHQ/CIE ...
8
イギリスの言語教育政策 : 初等学校における外国語教育必修化を中心にして
... は①外国語学習の実態、（2）「国家言語戦略」の進捗状況に関するものであった。 調査結果は、2009年にデアリング報告書（Dearing Report）としてまとめられた。内容につ いては、次の通りである♂2） ・2008年度には、92％の学校が、授業時間内に外国語を学ぶ機i会を第2キーステージの児童に提 供している。2007年度の調査と比べると8％上昇しており、20[r] ...
16
学校教育における価値教育の可能性の検討 ―行為判断過程における価値の働きに焦点をあてて― [ PDF
... 第 1 節 本研究のまとめ 第 2 節 今後の課題 序章 今日価値教育が要請されている背景には，科学・技術 の急速な発展や社会のグローバル化，情報化に伴い過剰 する選択肢，そして何を以て善とするか，それを評価す る基準や価値観の揺らぎがある。それと同時に，未だ経 験されたことがない出来事が引き起こされていく状況に おいて，適切な行為の主体的な選択・判断が求められて ...
4
男女必修時代の高等学校家庭科における消費者教育
... キーワード：消費者教育，男女必修，家庭科，学習指導要領，教科書 Ⅰ．はじめに 戦後 70 年が経過し，戦後の民主的な家庭建設のた め「家事」「裁縫」に代わり新設された家庭科である が，高等学校においては女子のみ必修から男女必修と なり 20 年以上が経過した。カリキュラム上は定着し てきたが，いくつか課題も見えてきた。一方，「家庭 科を学んでよかったか」の問いに「そう思う」47.8%， 「やや思う」43.4% ...
7
高等学校における英語教育の現状と今後の方向性
... 11 事例３：北海道旭川北高等学校の実践 取 組 科目ごとの到達目標，指導計画，評価規準・方法を明確に示す →目標を達成するために活用するという観点で，教科書や教材を検討 科目ごとの教員指導マニュアル，生徒用予習補助プリントを示す ...
22
3 学校教育におけるJSLカリキュラム（中学校編）（英語科）3．資料
... ベトナム語 Hãy viết câu trả lời bằng kí hiệu vào ô trả lời. Viết câu trả lời bằng kí hiệu (1,2,3/a,b,c) vào trong khung □ dưới đâ y[r] ...
72
東北大学教育学部における小学校教員養成 : 宮城師範学校から東北大学教育学部へ
... 作成が課せられ，実習の内容も段階を踏んで展開されていた。また，レポートの作成が課せられ， 教育科学的な視点で実践を捉える手立ても施されていた。さらに，今日声高に叫ばれている，附属 学校との連携が図られ，研究会が実施されていた。このようなことから，東北大学における小学校 教員養成は，決して軽視された内容ではなく，むしろ，帝国大学の研究手法と師範学校の教員養成 ...
16
トランスマイグラントの時代におけるブラジル人青年の教育経験 -学校教育と学校外教育の両面から-
... 占めうるのかが , 今後ますます問われることになるはずである。 ＜注＞ （ 1）ブルデューの議論の限界を指摘した宮島も, 「あらゆる資源, 機会を有効に利用しながら文化的有利さを自 ら獲得しようとする行動性向」 （宮島 1994, p.160）を移民やエスニック・マイノリティにみており, 「獲得的 文化資本」や「対抗的ハビトゥス」といった概念でその存在をほのめかしてはいる。また , 「社会的な場に置 かれた行為者たちの実践は, ...
29
日本語学校における中国人留学生教育に関する研究 [ PDF
... （２）中国人学生リクルートの課題 日本語学校教育機関側は、設置者は本来の国際貢献のた めという高い理念から日本語教育を初めているが、現実的 「営利目的のための教育機関」という定義に変更すべきで あると思われる。さらに、アジア諸国の現在の状況、貨幣 価値、価格差の問題があるから、現在の「金があれば学べ る」の受入れ制度から「優秀であれば、働きながら学べる」 ...
4
学校における金融に関する教育とキャリア・デザイン
... ３．金融教育 金融広報中央委員会によると，金融教育とは，「お金や金融の様々なはたらきを理解し，それを通 じて自分の暮らしや社会について深く考え，自分の生き方や価値観を磨きながら，より豊かな生活や よりよい社会づくりに向けて，主体的に行動できる態度を養う教育」とされる．そもそも金融教育が あらためて必要とされる背景には，社会経済環境の急変化という要因が大きい．1996 年に橋本内閣 ...
11