学校の枠を越えた授業研究
平成 年度佐賀県教育センタープロジェクト研究小 中学校校内研究の在り方研究委員会 2 研究の実際 (4) 校内研究の推進 充実のための方策の実施 実践 3 教科の枠を越えた協議を目指した授業研究会 C 中学校における実践 C 中学校は 昨年度までの付箋を用いた協議の場においては 意見を出
... 平成２５・２６年度 佐賀県教育センタープロジェクト研究 小・中学校校内研究の在り方研究委員会 Ｃ中学校は、昨年度までの付箋を用いた協議の場においては、意見を出したままで終わったり感想を順 ...
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研究課題 副題 主体的な学び 対話的な学び の視点からのタブレットを活用した授業改善 ~ 教科の枠を越えて活用可能な授業方法のモデル化に向けて ~ キーワード 学校名 主体的な学び 対話的な学び 協働学習 ICT タブレット 目黒区立目黒中央中学校 所在地 東京都目黒区中町 2-3
... 次期学習指導要領に示されているように、教科の枠を越えて「未知の状況にも対応できる思考力・判断力・ 表現力」や「学びに向かう力」を養うために「主体的・対話的で深い学び」の視点から学習過程の改善を行 うことは日本の重要な教育課題である。本校では、教科センター方式や全教室設置の ICT ...
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高等学校公民科におけるアクティブラーニングの授業実践
... ると主張している。 AL について京都大学の溝上慎一氏は次のように定 義している。 4） 「一方向的な知識伝達型講義を聴くとい う（受動的）学習を乗り越える意味での，あらゆる能 動的な学習のことである。能動的な学習には，書く・ 話す・発表するなどの活動への関与と，そこで生じる ...
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< 図表 1> 五日市高校の具体的な取り組み例 1 基礎学力の向上を目指した授業研究 学ぶ主体を育てる授業研究今年度は 生徒の言語活動を促す指導 がテーマの中心 2 キーワード社会 ( 学校設定科目 ) 3 総合的な学習の時間 における研究レポートおよびプレゼンテーション 1 2 年生で小論文演習ノ
... ミングや司会輪番制を導入して自由に意見を言える雰囲気 をつくり、意見がある場合は必ず対案を提示することにし ました。さらに提案は文書にしてもらい、校内サーバーに 保存して情報を共有しました。また、分掌や学年を横断す るような課題は、プロジェクト形式のユニットを作り、解 ...
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2 研究の対象者 今回の研究に関しては 宮崎県立都城さくら聴覚支援学校の中学部生徒を対象とした また 高齢聴覚障害者の戦争体験映像については 実際にインタビューを行い それを DVD に収め 授業で使用することにした インタビューを行う高齢聴覚障害者は できるだけ 宮崎県立都城さくら聴覚支援学校の卒
... DVD の映像の例は、（資料２）のようなものである。 資料を見てもわかるように、映像には字幕をつけ、手話を 読み取るのが苦手な生徒にも内容が伝わるようにした。 また、インタビューに答えてくださった方は生徒と同じ学 校の卒業生であり、現在も、県内で生活をされている。その ...
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京都教育大学教育実践研究紀要第 18 号 ペルチェ素子を用いた簡易な霧箱の教材化と授業実践 放射線の透過性について理解するための授業展開の提案 髙辻舞華 1 芝原寬泰 2 山口道明 3 ( 京都府立洛北高等学校 京都教育大学名誉教授 京都府立桃山高等学校 ) Development
... た，ペルチェ素子を用いた霧箱は，教材会社からも市販されているが，生徒全員が観察できる台数を用意するた めには高額の費用がかかる点が課題である。本研究では，冷却にペルチェ素子を用いて小型かつ安価で，簡易な ...
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RIETI - 私立高等学校の授業料補助が生徒の中退に与える影響－日本の教育バウチャーの実証研究－
... １・２学年平均退学率＝１－（翌年度２・３学年生徒数計／当該年度１・２学年生徒数計） また、結果表の掲載は割愛したが、本研究においては学校学科別「単学年退学率」として、１ 学年生徒、２学年生徒それぞれの翌年度における減少率も上式と同様に算出し、これを被説明 変数とする分析も行っている。単学年退学率ではなく、１・２学年平均退学率を重視する理由 ...
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オンライン日本語アクセント辞書 (OJAD) を活用した教材作成および授業実践例 2013 年 12 月 26 日ニコラウス コペルニクス大学日本言語文化研究室瀬口利一 1. 本稿の目的本稿は 本年 11 月 30 日のポーランド日本語教師会による勉強会の発表資料に加筆したものである 通常授業の枠内
... 例えば、「暑かった」の高低アクセントは、HLLLL、LHLLL のどちらも使われて おり、 OJAD でも両用併記されているが、ディクテーションを行う場合、教師側に「ア クセントの揺れ」が生じて学生を混乱させないよう、意識して発声をコントロールす る必要がある。さらには、教材例（ホ）の「～ことである」に LHLLL や ...
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小学校理科の授業の向上に関する研究−② 理科授業を支える環境の充実−
... 左記のような備品配置図を、理科室 の壁面に数多く掲示する。さらに、次頁 に示すように、どの棚には、どんな器具、 備品が入っているのかも併せて表示する。 5,6 年生は、教師の指示により、表示 を見ながら、児童自身（グループ）で準 備・片づけができるように指導する。 自分（達）で準備して、自ら学ぼうと ...
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「競争」概念を広げる中学校公民的分野の授業開発
... い経済分野の概念について，「対立と合意」のような， 学校生活を教材として扱いながら専門知にもとづいた 社会の見方や考え方を身につけさせる単元の開発を進 めていくことも今後の大きな課題である。直接学校生 活に貢献できる「対立と合意」と異なり，本授業のよ ...
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高等専門学校で実施した社会保障の入門的な授業
... 祉工学コースの学生に必要な社会的知識は何かを考え たところ，コースの専門性に関連し，かつ，専門工学 の教員が教えにくい分野で，学生の就職先なども考慮 できる科目として，社会保障の基礎的教養が必要と結 論した。早速，教材研究を始めたが，市販のテキスト ...
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県立高校改革実施計画 (Ⅰ 期 ) 神奈川県立城山高等学校 ICT 利活用授業研究推進校報告書 神奈川県立城山高等学校特色研究チーム
... ２つ目は、株式会社 Loilo から提供されているサービス「ロイロノート・スクール」を活用し、授業改善を図ることで ある。ロイロノート・スクールとは、「全ての授業で使える「思考力」「プレゼン力」「英語４技能」育成ツール」である （図 ...
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Ⅰ. 研究の経過と概要 1. 研究テーマ東山梨地区テーマ わかる理科授業の創造 小学校部会テーマ 楽しく学び, 自然を豊かにとらえる理科授業をどのように進めるか 2. 研究の内容 (1) 研究の成果を授業研で検証する (2) 臨地研修を積極的に取り入れる (3) 授業に関わる情報交換を積極的に行う
... させた。その後,同じ仲間のてこを考えさせるという流れでおこなった。A の仲間であれば,はさみや草刈 りばさみなど,考えを広げることができた。身近な物の中にてこが使われていることに気づいていった。 第九時 ...
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1 目的のある発問をする 2 思考の可視化をする (3) まとめる段階 における工夫 1 自分の身に付けた力を使って 表現したり交流したりする場の設定をする 2 自分の学びを振り返る場の設定をする 5. 研究内容 1 読むこと の指導の充実を目指した国語科の授業研究 国語科の授業研究会実施 ( 年間
... ①国語科について、学校図書館活用を充実させ、主体的・対話的で深い学びの実現に向けた 授業改善を推進する。 ②教頭と連携し、読み聞かせ等学校図書館教育を支えるボランティアの活用を活性化させ る。 ...
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平成 21 年度 ( 第 53 回 ) 岩手県教育研究発表会資料 ( 補助資料 ) 英語ノート を活用した 外国語活動の指導の充実に関する研究 - 学級担任単独による授業を中心とした授業案例の作成と活用をとおして - 補助資料目次 単位時間の授業案例の見方 1 単元名 : 英語ノート 1 Lesso
... 所属校 花巻市立矢沢小学校 小 椋 孝 史 《補助資料目次》 ○単位時間の授業案例の見方………………………………………………………………………………１ ○単元名：英語ノート・１ Ｌｅｓｓｏｎ５ 「いろいろな衣装を知ろう」………………………２ ・単元計画………………………………………………………………………………………３ ...
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と思われる (3) これまでの研究から本校は, 平成 19 年度から 23 年度にかけて, 対話力そのものを身に付けさせる授業 = 習得 と 対話力を活用する授業 = 活用 を区別して考え, 対話力を読解読書の手段として生かす授業づくりを模索してきた 読解読書領域の授業を通して, 各学年に応じた 学
... に活用すれば児童の読解力が伸びるかを，検証授業を通して探る。検証により明らかになった成果 を「言語力向上年間指導計画」にまとめ，系統的な指導に生かせるようにする。 （３）検証したいことを授業課題としてあげ，工夫した指導方法が読解力向上につながったかどうかに ...
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今後の 担任力育成推進プロジェクト ( 授業改善プロジェクト ) の展開について これまでの授業改善プロジェクトの取組の成果を継承しながらも 担任力育成 を校内研究 校内研修の視点とした取組を更に充実させ 授業改善を進めていく 校内研究 校内研修の進め方 ( 例 ) 昨年度までの研究 研修の成果と課
... 続的な資質向上を図ることを目指して研修を行っている。担任力については、当然、教員 の経験や授業観・教育観によって、身につけたいと願う内容は異なっているだろう。さら に、一つの研修を受けたから身についたという単純なことではなく、日常の授業と研修を ...
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中等教育研究開発室年報第 33 号 (2020 年 3 月 31 日発行 ) 別冊電子版 2019 年度授業実践事例 英語科中学校第 1 学年 自律的に探究できる生徒の育成を目指して 授業者井長洋 ( 教育研究大会公開授業 ) 広島大学附属中 高等学校 137
... テキストの理解・記憶を促すことができるとされる。 （三宮，2018） ・自己決定理論（Self-Determination Theory） ・・・強制されて何かをするよりも，自分自身の意志で やる方がより強く動機づけられること（ドルニェイ，2005） 。この理論によれば，選ぶ自由や選択肢 ...
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電子黒板を用いた授業と骨模型を使用した板書授業の学生たちの反応について
... 【目的】 近年の養成校の増加と柔道整復師の知名度アップにより入学してくる一部の学生に講義 について行けないなどの現象が見られる。加えて国家試験の合格率低下により学力の低い 学生に対する取り組みが急務と思われる。そこで現在義務教育の中にも浸透しつつある電 ...
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Nishitani 2014 学校教育における地域文化財の教材化 つくば市旧矢中邸を題材とした授業実践
... り、内容は外国語活動、環境、キャリア、歴史・文化 の 4 つである。つくば市内の教育資源となる、研究所、 自然、歴史・文化遺産、人的資源を有効的に活用する ことを目指している。その中で小学校 5 年生の歴史・ 文化の分野では「学校周辺の歴史・文化を発見しよう」 ...
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