学びの場として…
深い学び を考える 特集２ 2014 年頃から 次期学習指導要領や高大接続改革の て 主体的 対話的で深い学びの実現 という表現が登 議論の中で 初等中等教育における教育改善のキーワー 場した では 主体的 対話的で深い学び とはどのよ ドの一つとして アクティブ ラーニング 以下 AL うな学びな
... 外刈り』は、足の運び方、腕の動かし方など、個々の技能 の集合体です。それら個々の技能をしっかり身に付けつな げることで『大外刈り』は確かになり、『内股』など他の投 げ技にも転用できるようになるのです」と個々の知識・技能 の習得は、構造化や概念化のためにも重要であると説明する。 ...
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非日常の場での体験と学びの試行
... での特別な体験を得られるものが多くあることが分かった。しかし、あくまで 体験することが中心となっているものが多く、そこで得た気づきや発見を記録 に残したり、形に残すなどの取り組みはあまり行われていないことが分かった。 このことから、これまで私たちが検討してきた５つのステップで実施する ワークショップの特徴は、生物の観察のほかに、ものづくりによって観察し たことや気付いた[r] ...
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遺跡紹介 南古市場遺跡 平成24年度定期講座の紹介｜岡山市｜学び・生涯学習｜遺跡・埋蔵文化財
... S=1/25,000 【遺跡の概要】 備前国府の推定地内に位置し、調査地の北側を推定古代山陽道が通る。幅の狭い調査区のため 不確定な部分も多いが、古代では柱列や土坑が見つかる。河道からは越州窯系青磁や緑釉・灰釉 などとともに大量の土器が出土し、国府との深い関わりを想起させる。中世では掘立柱建物・土 坑・溝などが見つかっている。 ...
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会社概要 情報の価値化と知の協創をデザインする 公共関連事業 ( 教育 自治体 ) 公共の場 学びの場 をデザインする 教育 公共期間のお客様へのシステム サービス 製品などの提供を通じて地域イノベーションを促進し 豊かな地域社会の発展に貢献します オフィス関連事業 人を中心に 働く場 をデザインす
... • 自分の身近な気象観測データを用いた授業ができる。 • 全国各地に設置されることで、各地を比較しての学習 ができる。 • インターネットを使ってどこでも閲覧、ダウンロードができる。 ...
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0. はじめに Cathedral of Learning Pittsburgh, PA から 1. 音場型スピーカーシステムについて 音場型スピーカーシステム CoL (Cathedral of Learning/ 学びの聖
... 音場が再生されます。オーディオ装置は、周波数レンジが広いほどよいですが、生の音楽を聞いた経験があると、不足 分が頭で自動的に補われて、どんなシステムでも楽しめるようになります。しかし、空間の空気感は補えません。高忠実 度再生は、ダ・ヴィンチの絵画やミケランジェロの彫刻か、写真のような明瞭なものです。対して、空気感は、印象派で、 ...
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心理臨床家の養成のための実りある場として
... 現在，大学院臨床心理学領域の担当教員は６名であり，全員が臨床心理士有資格者です。こころ の相談室との関係では，教員のうち１名は室長，他の５名は研究員という位置づけになっています が，大学院生のこころの相談室での相談活動に対しては各教員がそれぞれの専門性を活かして指導 ...
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小学校教員養成課程における「古典の学び」について──御伽草子「浦嶋太郎」の群読台本づくりを例として──
... ８−７）である――「こ の恩をずっと忘れてはいけないよ」とは，いささか恩着せがましい，ちょっと ユーモラスとも見える表現である。これは浦嶋太郎の発話ということで，いっ たんは＜古老 a＞が読み担うことになったが，やおら某君が「この一文，亀が 言ったとも考えられないか。訳すれば『いつもいつも，この御恩をきっと思い 出すことでしょう』のようになる」と言い出した。 なるほど可能な読みである。 ...
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人間らしく生きるための学び
... どのように研究を進めているのですか？ 「ピンチはチャンス」とよく言わ れます。｢ピンチ｣はそれまでの支配 的なふるまい方や物の見方・考え方 では対処できない事態を指しますが、 実は、暗黙化されていた前提（＝当 たり前と思っていたこと）が批判的 に吟味され、新しいもの（考え方・ 生き方）を創発する機会にもなりま す。私たちは、人生に必ず訪れるそ のような場面に、探求的・創造的な ...
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東洋医学の学び方
... この未病の考え方によれば、病気の発症をその予兆に よって知り予防するとともに、いったん発病した場合で あっても重篤にならないよう早期・適切に処置することが 肝要であり、これによって疾病の他の臓器への拡散・転移 および疾病の悪循環の防止が期待できるとされる。 ...
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8章 学びの基本編 TFUリエゾンゼミⅠ 学びのナビゲーション『 』
... ２PBL の基本的構成〔１〕 -〔３〕参照 ）。4 人から 6 人程度でグループを編成した上で、問題事例の 提示・解説を行い、グループの議論に移ります。 （ここまで 30 分程度） 各グループの討議状況を見ながら、必要に応じてコメント・ヒント等で 適宜ファシリテーションを行うと効果的です。あくまでも、教員は学習 を支援する立場ですので、 「なぜ、そう考えるのか」、 ...
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目 次 1 学びの改革 の基本理念 (1) 学びの改革 の必要性 1 (2) 学びの改革 の目指すべき方向 2 2 学びの改革 の内容 (1) 新たな社会を創造する力 を育む教育の推進 4 1 新たな社会を創造する力 の意義 4 2 本県における 学び の過去 現在 未来 4 3 授業改善から 探究
... 既にある。この長野県教育の強みを最大限に生かして「新たな社会を創造する力」 の育成を図っていきたい。 一方、 全国的に少子化が急激に進行する中、 長野県においても同様の傾向が見ら れ、平成 41 年３月に中学校を卒業する生徒数は平成 28 年の 21,000 人程度から約 5,000 人減少し、16,000 人程度になり、人口推計によれば、その後も長期的に子供 ...
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在宅看護論実習の充実にむけた学生の学びの検討－学生が捉える「生活者としての療養者」の特徴－
... 【それぞれの暮らしのこだわり】や【暮らしの中で の楽しみ】が、【それぞれがもっている思いや考 え】【それぞれの価値観】【人としての多面性】に も影響している。一方で、【生きる力となる家族 や社会における役割】、〈家族それぞれが役割をも つ〉という【家族の一員としての存在】という社会 ...
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留学生の学びを支える
... 昔のことと今の留学生のこと、一見関係がないようですが、不思議なことに、一世紀ほ ど前に渡航した人々の考察が、現代の私の仕事と様々なつながりを持っていることを実感 します。 たとえば、 留学生が異文化に接触した時の感動や戸惑いを何らかの形で理解し人々 ...
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5 主体的 対話的で深い学びの視点 (1) 主体的な学びとしての視点主体的な学びとして 本単元ではプレゼンテーションを作成する段階で 聞き手の関心を最大限ひきつけることができるようなテーマの設定を生徒たち自身に行わせたい このことにより 教師から与えられたテーマではなく 自分たち自身もより興味 関心
... ・グループ内で協力して１つのプレゼンテーションを作成するように学習の場面を設定したので、上位の生徒 が下位の生徒に説明したり、教えたりする場面が多く見られ、生徒同士の学び合いを実施することができた。 このことにより、上位生徒は他者に説明することで、自分の理解をさらに深める機会を得ることができた。 ...
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作業療法臨床実習における学生の学びに関する状況論・文化心理学的分析―「クライアント中心の作業療法」実践施設における臨床実習を例として―
... 子 の 径 路 の 特 性：B、C、D は そ れ ぞ れ が 心 理的葛藤を抱きながらも、職場の中心にいる職員 （SV）や周縁的な職員との相互作用、学生同士の相 互作用、そしてツールの支援を受けて実習を乗り 切っていた。このような径路と比較すると A 子の 径路は、実習地で学生が感じるような心理的な葛藤 ...
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国語力の学びを教養教育への学びへ：文字教育を例に
... すべての教科書が取り上げており、単元のなかで取り上げている教科書と、資料として掲載している教科書に分けら れる。なかでも注目したいのは「東京書籍」の『新編 新しい書写』である。ストーリーを追いながら、書写で学習し たことが生活の中でどのように生きているのか学習できるように構成されている。たとえば、１年生では「職場訪問に ...
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クィア・スタディーズとしての国語教育の構築 : アイデンティファイする学びの提案
... 井上は「自己」について、他者や世界との関係、から認識されるものであると考える。また、「自 己」はつねに変成するものであり、統合と解体が繰り返されるとも述べている。 さらに井上は、話すこと・聞くこと、書くこと読むことに必要だという「説明力」を提案して 立場ー いる。その上で「説明力」の 1つに「主体力」を位置づけ、「実体ーあなたは誰ですか J r 親近度一人間及び対象にど[r] ...
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HOKUGA: 問題基盤型学習（PBL）によって生成される学びの包括的モデルの構築 : 組織的知識創造理論（SECI モデル）を手がかりとして
... 各モード区 の曖昧さこそがむしろ同モデル 及 び 本 稿 で 示 さ れ た モ デ ル が 持 つ 動 態 性 （dynami s m）を特徴づけているともいえる。 さらに統計ソフト等を って，これらを定量 的に検証することも将来必要であろうが，仮 に何らかの実証がなされたとしても，学習と いう状況依存的な「現場の科学」（川喜田， 1967）を扱う以上，ある時空で実証されたこ ...
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学びの技・1章
... 大規模生産工場の出現は悲惨な炭鉱労働者や都市のスラム化などの社会問題も同時に引き起こし ましたが，生産量は増大し，生活程度や衛生状態は飛躍的に向上し，人々は文化的生活を享受できる ようにもなったのです．しかし，産業革命が大きく人間の生活に影響を与えたのは「人間から筋肉と いう機能を追放した」といえます ...
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保育における子どもの「学び」を記述するために―「第一の学び」と「第二の学び」に着目して―-香川大学学術情報リポジトリ
... 団による保育カンファレンスに基づく保育実践 の再構成（松井，2009）や、園ぐるみでの対話 をもとにした保育実践の振り返りと保育計画づ くりの工夫（松本・第一そだち保育園，2011） などは、そのような取り組みの方向性を具体化 するありようとして捉えることができる。ま た、香川県高松市内の保育所では、「芸術士」 ...
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