子どもに関する話し合い
学術論文 特別支援学校 ( 聴覚障害 ) 幼稚部における 話し合い 活動の取組の現状 鈴木惠利子 * 左藤敦子 ** 聾学校では, 聴覚障害幼児の日本語の発達を促す教育活動の一つに, 話し合い活動 といわれる言語指導が行われている 話し合い活動 は, 自然な生活場面の中で, 子どもの興味関心にそって
... 6 わらず，「集団の確保の難しさ」「個々の言語力の差」に ついての課題が挙げられた。さらに，「話し合い」活動 を実施している学校からは，「コミュニケーション手段の 多様化」「教師の専門性の困難さ」に関する回答が多く 挙げられ，庄司（2010， 2011）の指摘とも一致していた。 しかし，現在「話し合い」活動を実施していない学校で あっても，条件や環境が整えば「話し合い」活動を実施 ...
7
国語科の読みにおける話し合い活動に，アクションラーニングの手法を取り入れる有効性に関する検証-香川大学学術情報リポジトリ
... 例えば，自分が置かれた特定の状況に基づいて ＜解釈＞をしていた子どもに対して，それをより 普遍性・妥当性のある読みへと高めていくために どう働きかけるか，また，特定のコードに基づい て＜分析＞をしていた子どもに対して，それをよ り主体的かつリアルな読みへと引き戻していくた めに＜前理解＞の部分にどう働きかけるか，さら に，それぞれの異質な＜解釈＞や＜分析＞の内容 ...
14
異学年集団における児童の相互作用に関する研究―縦割り学級での話し合い場面の分析―-香川大学学術情報リポジトリ
... 結果と考察 授業展開 １日目（６月）には、年間を通して学級全体 で取り組む活動を決めるための話し合いが行わ れた。学級内のグループごとにやりたいことを 考え、順番に発表をし、他のグループの児童か ら意見や質問を聞き、説明をしていくという展 開であった。１日目には、５年生児童が中心と なっているグループが提案し、それに対して他 の児童が多くの意見を述べた。授業時間中に、 かなり多くの質問や反対意見がだされ、提案し ...
11
子ども・子育て支援に関するニーズ調査報告書(概要版)
... 利用する必要がない 子どもの祖父母や親戚の人がみている 近所の人や父母の友人・知人がみている 利用したいが，希望する保育・教育の事業に空きがない 利用したいが，経済的な理由で事業を利用できない 利用したいが，延長・夜間等の時間帯の条件が合わない 利用したいが，事業の質や場所など、納得できる事業がない 子どもがまだ小さいため（子どもが⃝歳くらいになったら利用しようと考えている） ...
44
子ども・子育て支援に関するアンケート調査報告書
... 【子どもの世話をする人の有無】 子どもの世話をする人の有無について、 「平日の放課後、長期休業中の平日ともに世話をする者 がいない」と回答した人の割合が 47.5％となっている。 問 21(1)で「1．平日の放課後、長期休業中の平日ともに世話をする者がいない」または「2．長期休業 中（夏休み、冬休み、春休み）の平日には世話をする者がいない」に○をつけた方にうかがいます。 ...
61
難治性の病気の子どもをかかえる母親の「子ども観」に関する研究 −母親の子ども観と看護士の子ども観を比較して− [ PDF
... 調査対象は、研究の参加に了承を得られた入院してい る乳児から学童の子どもをかかえる母親 6 名と小児病棟 に勤務している看護師 6 名である。 調査方法は半構成面接調査であり、面接は病棟の個室 にて研究者と対象者、1 対 1 で行った。1 回の面接時間 は約 20∼30 分、回数は 1∼3 回を目安とした。主な質問 内容は、 （母親） ①子どもと入院生活をどのように過ごし ...
4
子どもの貧困対策に関する公開緊急アンケート結果について
... ①遺族年金は社会保険の仕組みであり、支給事由が生じた当時の法律の規定を基に給付を行うことが原則 であること、②法改正による効果は、将来に向かってのみその効力が生じることとなるものであることで あることから、困難である。 遺族厚生年金には、残された配偶者の受給要件には男女の違いはあるが、養育する子がいる場合には、子 に遺族厚生年金が支給されているため、結果的に以前より母子家庭にも父子家庭にも支給されており、本 年 4 ...
18
保育者の子ども理解における保育記録に関する研究
... 概 要 本研究は、保育所、幼稚園、認定こども園を対象に保育者が振り返りを行う記録や書類に関わるものにつ いて、保育記録を子どもと保育者、子どもと家庭、子どもと地域との対話として、子ども中心に生態学的シ ステム論に位置づけ整理・類型化をすることを目的として検討した。その結果、４つのカテゴリーに分類さ ...
8
茨城県子どもの貧困対策に関する計画
... 次に，本県の中学校卒業後の進路についてみていくと，本県全体の高等学校等進学率において は全国とほぼ同じ割合ですが，児童養護施設の子どもの進学率は，全国の割合よりも低くなって います。 また，本県の高等学校等卒業後の進路については，本県全体の大学等進学率が全国に比べてや や低くなっておりますが，生活保護世帯及び児童養護施設の子どもの大学等進学率についても， ...
22
子どもの読書活動の推進に関する法律
... 第一条 この法律は、子どもの読書活動の推進に関し、基本理念を定め、並びに国及 び地方公共団体の責務等を明らかにするとともに、 子どもの読書活動の推進に 関する必要な事項を定めることにより、 子どもの読書活動の推進に関する施策 を総合的かつ計画的に推進し、 もって子どもの健やかな成長に資することを目 ...
3
子どもの老人観に関する実証的研究 [ PDF
... （7）高齢者の知識伝達役割、子どもの相談役割につい ての子どもの役割期待は、子どもの老人観に大きな 影響を受ける。高齢者に対してプラスイメージを持 っている者ほど、地域の文化や昔話を教えてもらい たい、あるいは自分の悩みごとを聞いてアドバイス をしてもらいたいと思っている。 （知識伝達役割期 待が「大きい」のは、経験・知識についての老人観： 肯定的 70.4％、否定的 ...
4
子ども・子育て支援新制度に関する事業者説明会
... ○事故が発生した場合又はそれに至る危険性がある事態が生じた場合に、報告・分析 を通じて改善策を従業員に周知徹底する体制の整備 ○事故発生防止のための委員会及び従業員に対する研修の定期的実施 子どもに対する教育・保育の提供により事故が発生した場合には、速やかに市町村、 子どもの家族等に連絡を行うとともに、必要な措置を講じなければなりません。 ...
16
５歳児の振り返りの時間における話し合い活動の発話分析
... り多くなく，子どもの発言はこれまでになく全てのカテゴリーに亘っており， 子ども間の話し合いが活発化してきていることが分かる。このことは先述した 子どもと保育者の発話量の平均値の比較結果にも見られたように，１学期は保 育者の発話の方が明らかに多く，話し合いの成立へと先導していたが，２学期 ...
16
上越市子どもの権利に関する条例逐条解説書 子どもの権利の尊重・保障 上越市ホームページ
... ○ 子どもも市民であることから第７号の委員として公募に応ずる権利を有していることは 当然であり、公募に応じた子どもがあれば、他の応募者と分け隔てすることなく、公正公 平に選任の対象として考えるものである。 ○ 第１６条の解釈・運用で述べたように、市長は、子どもの権利基本計画の素案を上越市 子どもの権利委員会に諮る前に子どもの意見を反映させることを想定しているが、上越市 ...
27
平成30年度子ども・子育て支援に関する予算案
... 年度内閣府予算案の主要施策（子ども・子育て関係） 子ども・子育て支援新制度の実施による幼児期の学校教育、保育、地域の子ども・子育て支援の充実、「子育て安心プラン」に基づく保育園 等の受入児童数の拡大、「放課後子ども総合プラン」に基づく放課後児童クラブの拡充などにより、子どもを生み育てやすい環境を整備する。 ...
15
子どもの野菜の好き嫌いに関する調査報告書
... ●母親の野菜の好き嫌いと子どもの野菜の好き嫌いを照らし合わせたところ、母親の好き嫌いが「子どもの頃からある」場合、 子どもの好き嫌いがある割合が７３．１％と全体よりも高いポイントを示した。 - 母親の野菜の好き嫌いが「子どもの頃からない」家庭では、子どもの好き嫌いが「ない」割合が６割以上を占め、「ある」を上 ...
8
子ども・子育て支援新制度に関する事業者説明会
... 子どもに対し適切な教育・保育を提供することができるよう、職員の勤務の体制を定 めておかなければなりません。 事業者は、職員の資質の向上のために、研修の機会を確保しなければなりません。 利用定員を超えて特定地域型保育の提供を行ってはなりません。ただし、年度中にお ける特定地域型保育に対する需要の増大への対応や災害、虐待その他やむを得ない事情 がある場合は、この限りではありません。 ...
84
川崎市子どもの権利に関する実態・意識調査報告書
... 子どもの権利条例を知っている子どものうち平均では、 「子どもの権利」が最も印象に残 った（65.1％）と回答しており、ついで「いじめ」（25.0％）、「差別」（20.7％）の順とな る。これを踏まえて上のグラフを検討すると、自己肯定感の高い子どもは平均と同様の順 位だが、自己肯定感の低い子どもは「子どもの権利」が最も多い（50.9％）ものの、つい ...
36
子どもの自立に関する心理的考察―トラブル場面における教師と子どもの相互作用に着目して―
... Tomas Gordon 初期の Rogers に師事した一人である。彼は「子どもが自分の問題を自分の 責 任 で 解 決 す る に は ど う し た ら よ い か 」 と い う 問 い に 対 し ア ク テ ィ ブ ・ リ ス ニ ン グ を 使 っ た 具 体 的 な 対 話 方 法 を 提 示 し た （ Gordon, 1974/1985）。その根底には子どもに対する理 解 が ある 。 教 ...
11
子どもの権利擁護機関に関する制度的検討 ―条例に基づく子どもの権利擁護制度の特徴と課題―
... 子どもの権利条約が規定する意見表明と参加の権利は、自律的な権利観に基づいた自己決定権 や社会的参加権とは異なり、おとなと子どもの日常的で豊かな人間関係において子どもの意見が 尊重されることを求めるものである。しかしながら、子どもの参加の実践では、暗黙の内に自律 的権利観に基づいている場合も多く、子どもを取り巻く社会の構造的問題に対して、子どもの声 ...
13