大学というところの本質は「自由」に
1 営業秘密の該当性 2 禁止される侵害行為 (1) 意義ある情報が 営業秘密 ( 法 2 条 ) に該当するとき 営業秘密の本質は一種の情報であるところ 当該秘密情報を侵害する行為として 以下の場合が 情報の自由な流通 は 民主社会の根幹をなす重規定されています ( 法 10 条 1 項各号 )
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地域と大学の自由な連携:姪浜西南大学まちの進捗(1)
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AI 革命の本質は AI 以外のところにもある : 技術革新の歴史とシリコンバレーから見た 付加価値 の本質 櫛田健児 Stanford University
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52 浦和大学 浦和大学短期大学部浦和論叢第 44 号 はじめに昨今 危険な目に遭うといけないから いじめの原因となるといけないからという理由で 携帯電話を子どもに持たせてはいけないという議論が大きく取り上げられている 本研究では 実際のところ 子どもたちは どのようにインターネ
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子どもの学びの本質―「フロー理論」からの考察―-香川大学学術情報リポジトリ
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目次 はじめに 1 章電力自由化とは何か 1 電力自由化とは 2 電力自由化の目的 3 電力自由化の歴史 2 章成功事例と失敗事例から学ぶ海外の電力自由化 1 ドイツの事例 2 成功事例 テキサス州 3 失敗事例 カリフォルニア州 3 章国内の電力自由化の今 1 日本の現状 2 インタビュー 日本に
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大学におけるキャリア教育の本質論的諸問題 : 現代大衆大学教育論序説
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( 続紙 1) 京都大学博士 ( 教育学 ) 氏名奥村好美 論文題目 現代オランダにおける学校評価の展開と模索 ( 論文内容の要旨 ) オランダにおける学校評価は オランダの国是とされる 教育の自由 ( 学校設立の自由 各学校の教育理念の自由 各学校におけるカリキュラムの自由 ) のもとで 公立 私
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創造性を高める考える遊び--自由裁量の授業のために---香川大学学術情報リポジトリ
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最初に あなたの働く目的は何ですか? という質問をしたところ 20~50 代のすべての年代において 生活 家族のため と答えた人が最も多かった その割合は 20 代が 63.6% 30 代が 74.0% 40 代が 83.8% 50 代が 82.5% だった また 全年代共通で 第 2 位が 自由に
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3 USMLE 私は STEP1 を大学 6 年次の 3 月 国家試験の 1 ヶ月後に受験し STEP2 CK は初期研修医 2 年目の 3 月に受験しました 学生時代の勉強というのは国家試験勉強との並行という意味では苦しいようにも感じられましたが 今ふりかえると あんなにも時間が自由に使えてよい準
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1 WTOと予防原則の関係本日は WTOと予防原則 というテーマで報告させていただきます WTO(World Trade Organization: 世界貿易機関 ) というのは 自由貿易 の維持 拡大を目的に 1995 年 1 月 1 日に発足したものでありますけれども 本来 自由貿易を行うという
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10分でわかる経済の本質~先送りされたギリシャを巡るリスクの本質的な課題とは何か~
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公務人材育成センター1 HOSEI KOUMUJINZAI 公務員と法曹を目指す学生が自由と進歩の精神を身に付けた自立型人材として社会で活躍できるように支援します公これまで法政大学は, 自由と進歩 の精神と 自立型人材 の育成という教育理念の下, 多様な人材を社会に輩出してきました 毎年, 多くの卒
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現代における保険の本質
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自由大学通信vol.35
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地域と大学の自由な連携:姪浜西南大学まちの進捗(2)
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地域と大学の自由な連携:姪浜西南大学まちの進捗(3)
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保険本質論の研究動向
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SBI 大学院大学紀要第 4 号 フィンテック革命の本質 ~ ついに 貯蓄から投資へ が実現する ~ SBI 大学院大学金融研究所所長経営管理研究科教授藤田勉 要約 フィンテックとは マネーに関わるビッグデータを活用するテクノロジーである 金融とテクノロジーの融合であるが フィンテックの本質はあくま
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