国・学力学習状況調査結果、中学２年時の県学力
平成 28 年度埼玉県学力 学習状況調査各学年の結果概要について 1 小学校 4 年生の結果概要 ( 平均正答率 ) 1 教科区分による結果 (%) 調査科目 羽生市 埼玉県 国語 算数 分類 区分別による結果 < 国語 > (%) 分類 区分 羽生市 埼
... ○「話すこと・聞くこと・書くこと」「読むこと」「伝統的な言語文化と国語の特 質に関する事項」は、県平均を下回る結果でした。 ○「筆者の主張と対応する具体例を読み取る」「資料を根拠にしながら、自分の考 えを明確に書く」「訓点のきまりを理解する」に課題があります。 ...
7
29全国・県学力調査結果報告表紙
... ●「資料の活用」領域の「度数分布表から相対度数を求める」「誤差の意味を理解し、真の値 の範囲を不等式で表す」「与えられた情報から必要な情報を選択し、的確に処理する」が、 県平均を下回っている。 「文の中における主語と述語の関係を理解する」が、県平均を大きく上回っている。 ...
10
平成 25 年度 仙北市 全国学力 学習状況調査 結果分析 改善委員会 平成 26 年 2 月
... れかえた数との和について予想した事柄を表現する」では「発展的に考え、予想 した事柄を説明することができる」に課題がある。他の設問と比較して、無回答 率も高い。 この設問は「学習指導要領の領域」では「数と式」、「評価の観点」では「数学 的な見方や考え方」、「問題形式」では「記述式」に分類・区分される設問である。 ...
30
平成１８年度「島根県学力調査」の調査結果
... ２．全国学力・学習状況調査で特に課題がみられた項目の状況（小６と中２を中心に） (1)学習に対する関心・意欲・態度 ・小 6 の「算数の勉強が好き」 「算数の授業の内容はよく分かる」の肯定的な回答率が、全国調査時に比 べ、それぞれ ...
17
全国学力 学習状況調査の調査結果の活用による指導改善に向けた説明会 小学校算数 中学校数学部会 全国学力 学習状況調査結果を活用した指導改善 小学校算数 1 平成 19~22 年の 4 年間の調査結果から明らかになった小学校算数の課題について (1) 4 年間の調査結果から課題として考えられる内容
... 57.1％であり，百分率を求めることに課題があることがうかがえる。一方，本問題 の誤答について見ると，2 と選択した児童が ...22 年 度算数 B 5（2）の問題である。割 合が使われている場面を理解し， 割合の考えを基に，数の大小を 判断し，その判断の理由を数学的 に表現する問題である。ここで は，割引券を使うと割引される金 ...
41
全国学力・学習状況調査における中学校数学と教科書の活用（平成27年度調査）
... 「6回投げるとき，そのうち1回は必ず1の目が出る」と「6回投げるとき，1から6まで の目が必ず1回ずつ出る」と考えている生徒が，それぞれ22.3%と10.3%いることが報告されて いる（なお，平成19年度調査における同一問題の結果も同様の傾向であることが報告されてい ...
36
平成 29 年度 埼玉県学力 学習状況調査の結果について 1 埼玉県学力 学習状況調査について (1) 調査の概要 実施日平成 29 年 4 月 13 日 ( 木 ) 調査対象調査概要特徴 県内の公立小 中学校 ( さいたま市を除く ) に在籍する小学校第 4 学年から中学校第 3 学年の全児童生徒
... ↑↑↑↑ 66.9 ↑↑↑ 58.3 ↑↑ 52.2 57.8 ↑↑↑ 55.1 ↑↑↑↑ 59.3 ↑↑↑↑↑ 50.5 羽生市 65.7 61.8 ↑↑↑↑ 65.4 ↑↑↑↑↑ 60.0 ↑↑↑↑ 67.9 ↑↑↑ 62.1 ↑↑↑ 61.0 ↑↑↑ 64.5 ↑↑↑ 55.8 ↑↑ 48.0 57.5 ↑↑↑ 52.5 ↑↑↑ 53.8 ↑↑↑↑↑ 45.5 越谷市 70.4 61.9 ↑↑↑↑ 70.9 ↑↑↑↑ 63.4 ...
8
平成１９年度全国学力・学習状況調査の結果をふまえた指導改善策
... ・問題の場面から，数量関係（基準量・比較量・割合）を図で表したり，図から 読みとったりさせ，基準量と比較量の関係を的確に捉えさせる。 ・必要な数字や単位，言葉等をもとに，順序立てて説明する力をつける。 ２月下旬に行う小テストで，当該問題通過率＋10％を目標値として取組む。 【学校としての取組み】 ...
6
平成29年度全国学力・学習状況調査分析
... 中学校国語 結果分析と課題及び指導改善のポイント・・・・・ 17 （２） 中学校国語 正答数分布グラフ及びレーダーチャート・・・・・ 18 （３） 中学校国語 設問別結果概要・・・・・・・・・・・・・・・・ 20 （４） 中学校数学 結果分析と課題及び指導改善のポイント・・・・・ 24 （５） 中学校数学 正答数分布グラフ及びレーダーチャート・・・・・ ...
109
埼玉県学力・学習状況調査（小学校）
... 題名：【カナダの冬】 こんにちはユキ。 お元気ですか。今日はとても寒いです。東京の天気はどうですか。 私の国のカナダでは、冬にたくさん雪が降ります。毎日スキーやアイススケートができますよ。でもスキ ーは好きじゃないのです。あまり上手に滑れません。時々、アイスホッケーをします。楽しいですよ。私 はアイスホッケーが好きですね。 ...
8
平成 30 年度全国学力 学習状況調査分析結果 泉佐野市教育委員会平成 30 年 12 月
... 度と比べて増加し，全国との差も縮まったが，依然として全国との差が大きいことは課題である。 （H27 75.9） ○「理科の授業では，自分の予想をもとに観察や実験の計画を立てている」児童の割合が平成２７年度と 比べて少し増加し，全国との差も縮まったが，依然として全国との差が大きいことは課題である。 （H27 ...
37
平成１９年度全国学力・学習状況調査の結果をふまえた指導改善策
... ◇【Ｂ 設問３二】８１．０％（県６０．５％、全国５２．３％）県平均比 ＋２０．５％ ・目的に応じて、文章の内容を的確に押さえ、自分の考えを明確にしながら読むことができる。 ◆【Ｂ 設問２二】３６．５％（県１８．９％、全国１３．５％）県平均比 ＋１７．６％ ...
5
平成 28 年度全国学力 学習状況調査宮崎県の調査結果 1 結果の概要 学校政策課 調査の目的 (1) 義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し その改善を図る (2) 学校における児童生徒への教育指導の充実や学習
... 宮崎県の調査結果 【８ 児童生徒の生活習慣に関する概要 】 学校政策課 ◆ 児童生徒質問紙における「生活習慣」に関する主な項目の全国との比較 児童生徒質問紙における「生活習慣」に関する項目について、本県と全国の状況を比較し、肯定 ...
18
平成 30 年度全国学力 学習状況調査学力調査の結果概要平成 30 年 4 月 17 日実施 調査の概要 (1) 調査の目的ア義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し その改善を図る イ各学校における児童生徒への教
... ⑤の項目は、小中学校ともに全国よりも低いが、昨年度より向上しています。引き続きいじめは絶対にゆるされないという ことを子どもたちに気付かせる取組みを進めていきます。 ⑦の項目は、全国より高い傾向が続いており、引き続き、読書活動の充実に向けた取組みを進めていく必要があります。 ...
23
平成 29 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 中学校国語科 4 中学校数学科 5 平成 29 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査結果 6 基本的な生活習慣 6 自己肯定感 7 家庭生活 (
... ①児童生徒に対する調査（学習意欲、学習方法、学習環境、生活の諸側面等） ②学校に対する調査（指導方法、教育条件の整備等） ☆小学校国語Ａの平均正答数が、全国平均と並びました。 ☆小・中学校とも「言語事項（漢字や文法） 」において、全国平均を上回る設問が多くなっています。 ...
57
全国学力テスト宮崎県の結果
... ・ 平均を求めるために，場面や状況に応じた数理的な処理ができるようにする 。 (平成29年度全国学力・学習状況調査 報告書 小学校算数 Ｐ77～80より) ○ 測定値の平均を求める際には、形式的に計算するだけではなく、具体的な場面において、測定 ...
16
平成 30 年度 1 埼玉県学力 学習状況調査について 伸びが分かることで 良く伸ばしている 力が伸びた児童生徒の割合伸び悩み学力レベル学低 学力が低くても良く伸ばしている学校 学力も低く伸び悩んでいる学校 学力も高く良く伸ばしている学校 学力が高くても伸び悩んでいる学校 高 H29 クラス 学力が
... 【授業以外の取組】 ○ 大学生ボランティア等の外部人材を活用した、定期テスト前や長期休業中の補習の充実 （６）伸び悩みの見られる市町村に見られる特徴 ○ 「自分の考えに理由をつけて発表する」「様々な考えを出し合って問題を解決する」など、主体的・対話的で深い学びの 授業を受けたと回答している児童生徒の割合が低い。 ...
10
資 3 読書は好きですか という質問への回答と平均正答率との関係 平均正答率との差 平成 25 年度全国学力 学習状況調査 福島県調査結果 ( 小学校 ) グラフ4 読書は好きですか という質問への回答と平均正答率との関係 平均正答率との差 平成 25 年度全国学力 学習状況調査 福島県調査結果 (
... （中等教育学校の前期課程及び特別支援学校の中学部を含む。）及び高等学校（中等教育学校 の後期課程及び特別支援学校の高等部を含む。）（以下「学校」という。）において、図書、視覚聴 覚教育の資料その他学校教育に必要な資料（以下「図書館資料」という。）を収集し、整理し、及び ...
13
平成 29 年度全国学力 学習状況調査結果の概要 義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から, 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し, 教育施策の成果と課題を検証するため,4 月 18 日 ( 火 ) に実施した全国学力 学習状況調査の富谷市立学校の結果の概要がまとまりました 富谷市
... ●９設問六 楷書と比較したときの行書の説明として適切なものを選択する問題では，正答率は 41.8％ で，全国よりも 7.8 ポイント下回っている。 【伝統的な言語文化と国語の特質に関する事項に課題】 ・漢字の指導にあたっては，正確に読み書きできるようにすることに加え，漢字の特徴を理解し適切に ...
18
平成 30 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 小学校理科 4 中学校国語科 4 中学校数学科 5 中学校理科 6 平成 30 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査の結果と考察 7 自己肯定感
... ○平成３０年度全国学力・学習状況調査生徒質問紙（中学３年生徒）調査の結果と考察 ２２ ・自己肯定感・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２２ ...
45