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名古屋大学では、学部・学科ごとに教育目標として

愛着スタイルとしての関係不安と過剰適応行動が恋愛関係における親和不満感情に及ぼす影響 1) 鈴木伸哉 ( 名古屋大学大学院教育発達科学研究科 ) 五十嵐祐 ( 名古屋大学大学院教育発達科学研究科 ) 吉田俊和 ( 岐阜聖徳学園大学教育学部 ) 愛着スタイルとしての関係不安は恋愛関係に否定的な影響

愛着スタイルとしての関係不安と過剰適応行動が恋愛関係における親和不満感情に及ぼす影響 1) 鈴木伸哉 ( 名古屋大学大学院教育発達科学研究科 ) 五十嵐祐 ( 名古屋大学大学院教育発達科学研究科 ) 吉田俊和 ( 岐阜聖徳学園大学教育学部 ) 愛着スタイルとしての関係不安は恋愛関係に否定的な影響

... のは、パートナーから受容されるための資源の先行投資であるとも解釈できる。しかし、そもそも過剰適応行動は、自身の利益に焦点を当てた上で行われているにすぎず、パートナーとの関係性に即して行われているわけではない。したがって、関係不安の高い個人にとっては、過剰 ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... 4）到達目標：今後の数学の学習の基礎を固めると同時に、いままで学んできた数学がどのように発展していくかをみることにより、逆にいままで学んできたことの理解を深め昇華していくことを目標とする。下記のテキスト（具体的にはオフィスアワーで相談）を週に一度 ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... 的テーマで、数学のおもしろさを体験することを目標とします。「体験」は自らの手と頭を使うことをおろそかにしては成り立ちません。その過程で数学的基礎処理能力も養うことを目標とします。具体的内容としては、（あくまで）例として以下のものを挙げておきます。 ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... 受講者は早い段階でこれらのことを理解しておいてもらいたい。 7. 参考書： *(1) D.Mumford, Abelian varieties. Tata Institute of Fundamental Research Studies in Math- ematics, No. 5 Published for the Tata Institute of Fundamental Research, ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... 前半では確率論・確率過程論の初歩的理論について学び、現代確率論的な考え方を身につけることを目標とする。例えば大数の法則や中心極限定理といった確率的な極限操作について十分な理解をすることが必要となる。後半では情報源符号化において重要な役割を果たすエントロピー、圧縮の限界を与える Shannon の情報源符号化定理、古典的符号 ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... ”初等整数論講義” で内容を補いつつ、理論の発展をたどり、またこれと平行して、あるいは読了後は各自の興味にしたがって、さらに他の文献等を読みながら知識を深めていきたい。 4）到達目標：問題の発生の現場を捉えながら、３年生までに学んできた基礎概念（群, 微積分など）への理解を深める。代数、解析が一体となって定理を支えている状況を味わうと ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... 題材の Hardy 空間は，正則関数の作る Banach 空間で，複素関数論， Fourier 解析，関数解析が直接関係しています．このクラスでは， Hardy 空間の古典的理論を学びながら，それに続く話題を各自が見つけて，その学習を平行して進めてもらいます．古典的な Hardy ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... 線形の方程式に対しては既に多くの整理された理論が存在し、入門書も数多くあります。それに対して、非線形方程式は工学など様々な分野に現れる興味深い研究対象であるにもかかわらず、理論的複雑さのため扱った入門書は少ないです。線形の楕円型、放物型、双曲型方 ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... 線形代数と可換環論を代数的としてだけでなく，幾何学的に理解することが目標となります．と言ってしまえば簡単ですが，それなりの覚悟は必要です．また純粋に (積分の ) 幾何学の面白さを理解することも大切な目標です．教科書の具体的な最終目標は，楕 ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... の人、とによってさまざまに異なります。進学を目指す人は、修士論文で、小さなことでよいからとにかく問題を見つけ、自分で結果を出し、論文としてまとめる、という作業を体験することを最終目標とします。研究「現場」の習作体験です。苦しいかもしれません。自分の根を養う時期とも言えます。少なくとも２年程度の時間をかけてじっくりと取 ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... Perelman は Ricci flow の局所非崩壊定理を証明して Thurston の幾何化予想・ Poincar´e 予想への Hamilton program を完成に導いた．本少人数クラスの目的は Perelman の３部作のうち第一論文 (math.DG/0211159) の内容を理解することである． Perelman を解読す ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... [2] は小さく薄い本ですが、内容は充実していて、概ね２部に分かれています。 Back- ground から Chapter Four までが第一部で、関数解析の基礎の復習、不動点定理、コンパクト作用素、一般のスペクトル論について解説されています。そして Chapter Five 以降が第二部 ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... 当初予定した講義内容を、微分形式に関わる内容を除いてほぼ扱うことができた。昨年度は、微分形式を準備した後に接続形式や構造方程式を扱い、それらを用いてガウス・ボンネの定理を証明したが、内容が重くなってしまった。そこで、今年度は、ガウスの方程式を用い ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... 学生が予想以上におとなしい印象で，初めの頃は質問もなかなか出なかった．宿題の提出も強制にはしなかったので，中間試験を採点するまでは彼らがどのくらい理解できているのかわからず心配だったが，蓋を開けてみればまずまずの出来で安心した．中間試験で間違いが多かったところは授業内で解説し，解答例も ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... 行った結果、難易度に関するアンケートで「難しい」と答える学生が多かった。そのため、今年は昨年よりもさらに内容を絞って丁寧に講義を行った。毎年、講義では学生に問題を出して答えさせているが、今年は積極的に答える学生が少なかったように感じた。問題を難しいと感じてい ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... 前期：解析学 I ／解析学概論 III 2014 年度講義結果報告Ｃ：講義方法 L. Schwartz が本来構築した理論にもとづき、「超関数 (distribution) とはある位相の入った線形空間の双対空間である」という考え方を伝えることを絶えず念頭に置いて講義を行った。論理的 ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... ( あとで判明したが , 講義クラスでの演習の宣伝が功を奏したのか , 追加履修者が 30 人程度もいたそうである. しかもたまたま私のクラスだけ他より 10 人ほど多かった .) これで配布物が足りなかったり自己紹介の時間 ( むしろ自己紹介に対する質問・ツッコミの時間 ) が十分とれなかったりと , ただバタバタするだけであった.. ( 小森さんにこの場をお[r] ...

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... 中間・期末とも標準的な問題を出したが，思ったより出来が悪かった．こちらが思っているほどには理解出来ていないのだと思う．採点をしていて，優秀な学生（基本をほぼ全て理解していると思われる学生）と基本事項が危うい学生に２極化している印象を受けた．数理学科に進学して， ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... 演習については講義回数のうちの二回を割り当てた。演習は基礎概念の定着のための重要な手段であると考えており、その趣旨に添って問題を選んだつもりである。また、試験問題の多くが演習問題の類題であることを明言することで、学生に達成目標が具体的にわかるようにした。演習の ...

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教務資料アーカイブ名古屋大学大学院多元数理科学研究科・理学部数理学科

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... 講義期間中は、一月を単位（前期、後期各３テーマ）として一つのテーマとそれを学ぶための１冊のテキストを定めます。こちらからテーマを理ӕするためのいくつかのサブテーマ（押さえておくポイント、「テキストの読み方の示唆」とۗっても良い）を与えます。みなさんは、 ...

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