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割合概念の学習における認知的障害

JapaneseJournalofPsychologyinTeachingandLearning,2016,12,1-9 1 原著論文 割合概念の学習における認知的障害 等全体のインフォーマルな知識に着目して 栗山和広 ( 愛知教育大学 ) 吉田 ( 立命館大学 ) 甫 本研究の目的は, 全体の大き

JapaneseJournalofPsychologyinTeachingandLearning,2016,12,1-9 1 原著論文 割合概念の学習における認知的障害 等全体のインフォーマルな知識に着目して 栗山和広 ( 愛知教育大学 ) 吉田 ( 立命館大学 ) 甫 本研究の目的は, 全体の大き

... ですか,それとも違いますか。②1年目と2年目 来園者数をもとにした子どもわり合は同じで すか,それともちがいますか。③1年目と2年目 子ども人数について次3つどれが正 しいでしょうか。(ア)1年目人数が2年目人 数より多い。(イ)1年目人数が2年目より少な ...

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3N3-1 キットビルド概念マップを用いた類比的学習の支援

3N3-1 キットビルド概念マップを用いた類比的学習の支援

... 2.3 マップ診断・フィードバック過程 教授者は KBmap アナライザにより学習理解状況を確認 できる.教授者によって作られたゴールマップと学習者マップ 構成部品が同一であるため,2 つ概念マップ差分はリンク による概念関連付け違いとして取り出すことが出来る(比較 ...

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算数・数学学習におけるわり算に関する研究 : 概念領域に焦点を当てて

算数・数学学習におけるわり算に関する研究 : 概念領域に焦点を当てて

... Theorems-­in-­action(行為における定理)概要 学習者は既知ものを用いて新しい状況を把握しようとするが,そ れは学習直観な認識であり,暗黙なものである.そのため, その過程は学習者によって言葉で表されない.学習者が概念を拡張し ...

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〈論文〉認知言語学的視座におけるスペイン語前置詞por の概念研究(その1)--英語前置詞for, through・ルーマニア語前置詞prin との比較・対照も交えて

〈論文〉認知言語学的視座におけるスペイン語前置詞por の概念研究(その1)--英語前置詞for, through・ルーマニア語前置詞prin との比較・対照も交えて

... 様々な場所を表すことが可能となる。更に言及すれば、「6時前」という抽象な「時」 「前・後」概念さえも、「6時という時計刻みを基準にして、その前時間」という 具合に、「時計」という物理な対象物に対する知覚経験が基盤になっていることは言う ...

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公民的分野における経済概念の説明の実態

公民的分野における経済概念の説明の実態

...  6 つ用語は中学生が日本経済事情や政策を理解 し,長期な問題や国際情勢を考察する上で,欠かせ ない用語である。近年金融政策では目標に際して消 費者物価指数上昇が言及される。また,長期な財 政問題や個人資産運用を考える上で,年金保険,国 債,株に関する知識は必要不可欠である。GDP は景 ...

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学校衛生論におけるリスク概念と教育 : シャルル・シャボの学習(travail)論の検討

学校衛生論におけるリスク概念と教育 : シャルル・シャボの学習(travail)論の検討

... が重要である。例示されているように,脊柱側湾症や近視 予防には,医学見地を採り入れた学校ベンチやイス, 整形外科な器具工夫とともに教師常時監視,粘り 強い情熱,そして〈規律〉保持が不可欠である。 「衛生 ( hygiène)と教育学(pédagogie)」という主題と直接に ...

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日本語教師の成長の再概念化 日本語教師のライフストーリー研究から 目次 1 問題の所在と研究の目的 研究の背景 教師の成長 概念の登場と普及 行動主義から認知主義への学習観の転換 学習者の多様化への対応 教師の成長

日本語教師の成長の再概念化 日本語教師のライフストーリー研究から 目次 1 問題の所在と研究の目的 研究の背景 教師の成長 概念の登場と普及 行動主義から認知主義への学習観の転換 学習者の多様化への対応 教師の成長

... が実践背後にある学習観や実践、参加者関係性について、他者と対話したことは語られていない。次に赴任した南米 継承語学校では、学習者のみならず、日系人コミュニティ人々と相互作用することに よって、現地実践立場および N ...

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図 1 短時間睡眠や睡眠障害の身体への影響 1) 認知症における睡眠障害認知症では非認知症に比し睡眠障害の有病率は高い 3) アルツハイマー病やレビー小体型認知症では大脳皮質の萎縮 睡眠覚醒系の神経核と投射系および生物時計中枢の視交叉上核にも器質障害があり 不眠 過眠症状を呈する 認知症に合併しやす

図 1 短時間睡眠や睡眠障害の身体への影響 1) 認知症における睡眠障害認知症では非認知症に比し睡眠障害の有病率は高い 3) アルツハイマー病やレビー小体型認知症では大脳皮質の萎縮 睡眠覚醒系の神経核と投射系および生物時計中枢の視交叉上核にも器質障害があり 不眠 過眠症状を呈する 認知症に合併しやす

... 7 した在宅検診は認知症予防として有用と考えられるが、その医療体制は整って いない。医療従事者を目指す大学生と共に健康教室など高齢化問題に対処する ため、本学倫理委員会で承認が得られた臨床検査や健康評価目的を対象者に 説明し、同意を得て実施している。超音波検査による動脈硬化評価、睡眠検査 は非侵襲であり、在宅で十分実施可能である。専門医療機関へ紹介など、 ...

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健康的な学習環境を維持管理するために -学校における化学物質による健康障害に関する参考資料-(その1)

健康的な学習環境を維持管理するために -学校における化学物質による健康障害に関する参考資料-(その1)

...  国際には、上記健康障害に対してCullenが提唱した「MCS(Multiple Chemical Sensitivity: 多種化学物質過敏状態)」名称が一般に使用されています。 しかしながら、1996 年 2 月にベルリン(ドイツ)で開催された国際会議 1) において「MCS」 ...

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表 10-1 妊娠中の気分安定薬服用と主な児のリスク 薬剤 児における主な先天異常 神経発達の問題 気分安定薬 リチウム 先天性心疾患 バルプロ酸 神経管閉鎖障害 形態学的先天異常 児の認知機能障害 発達障害 カルバマゼピン 形態学的先天異常 解説 1. 妊娠中の双極性障害における薬物療法のベネフィ

表 10-1 妊娠中の気分安定薬服用と主な児のリスク 薬剤 児における主な先天異常 神経発達の問題 気分安定薬 リチウム 先天性心疾患 バルプロ酸 神経管閉鎖障害 形態学的先天異常 児の認知機能障害 発達障害 カルバマゼピン 形態学的先天異常 解説 1. 妊娠中の双極性障害における薬物療法のベネフィ

... 与 禁 忌 と し て お ら ず 、前 述 し た NICE に 準 拠 し た 記 述 で 、 「 妊 娠 中 リ チ ウ ム 使 用 は 、妊 娠 中 、特 に 第 1 三 半 期 は 避 け る べ き で あ る 。 た だ し 、 リ チ ウ ム 服 用 が 不 可 欠 な ケ ー ス 場 合 を 除 く 1 3 ) 。」 と し て い る 。 妊 婦 に リ チ ウ ム を 投 与 す ...

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Ⅰ診断 症候 鑑別診断 認知機能に関する訴え 正常ではなく認知症でもない 認知機能の低下あり 日常生活機能は正常 Amnestic n-amnestic 認知障害は記憶障害のみ 認知障害は1領域に限られる Amnestic Single 図1 表1 記憶障害 Amnestic Multiple n

Ⅰ診断 症候 鑑別診断 認知機能に関する訴え 正常ではなく認知症でもない 認知機能の低下あり 日常生活機能は正常 Amnestic n-amnestic 認知障害は記憶障害のみ 認知障害は1領域に限られる Amnestic Single 図1 表1 記憶障害 Amnestic Multiple n

... MCI 概念は混沌としていた.その理由 1 つに,複数学者がこの MCI という術語を 用いてそれぞれに異なる定義をしてきたことがある.歴史にみると,Reisberg らが彼ら Global Deterioration Scale for Assessment of Primary Degenerative Dementia (GDS) 1 ...

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「知識基盤社会」における「学士課程教育」 : 基本概念の批判的検討

「知識基盤社会」における「学士課程教育」 : 基本概念の批判的検討

... 1988)。つまり、本来そ 価値内容に関して教員集団全体共通了解を要するはずカリキュラムを定量・形式な 観点から一律に枠取り、またそれ自体学位認定を伴うべき一般教育を事実上専門教育に従属さ せたわけで、今日undergraduate教育という観点からみれば、やはりこれは理念実現に適し ...

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中学生における教師の自律性支援の認知が教科の学習内容に対する興味に及ぼす影響―学業的効力感と社会的効力感を介するプロセス―-香川大学学術情報リポジトリ

中学生における教師の自律性支援の認知が教科の学習内容に対する興味に及ぼす影響―学業的効力感と社会的効力感を介するプロセス―-香川大学学術情報リポジトリ

... 教師―生徒関係を捉える概念1つに社会 効力感(social efficacy: Patrick, Anderman, & Ryan, 2002)がある。社会効力感は,生 徒が教師とうまくかかわることができるという 効力感を指す。生徒が教師と関係に対しても つ社会効力感は,学業援助要請や授業中 ...

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発達障害児を対象とした概念間学習プログラムT-IRAPを用いた硬貨価値の大小についての関係反応及び派生的関係反応の検証

発達障害児を対象とした概念間学習プログラムT-IRAPを用いた硬貨価値の大小についての関係反応及び派生的関係反応の検証

... し,物理な形態で判断可能な刺激セットと,硬貨 刺激セットを用いて T -IRAPを実施し,両刺激 セットで適切な関係性学習が確立したことを報告し た。しかしながらKilroe et ...トを行い,その結果を比較した。また派生関係反応 生起を検証するために,適切な選択肢がない場合と ...

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別添 主治医の診断書様式に関する診断の手引き 2. 医学的判断 1) 認知症の診断米国精神医学会による認知症の診断基準を用いる 国際的にも最も一般的な考え方である 1 意識障害がないことが前提であり 2 記憶障害に加えて それ以外の認知機能障害 見当識障害や判断力の障害 実行機能障害が認められ 3そ

別添 主治医の診断書様式に関する診断の手引き 2. 医学的判断 1) 認知症の診断米国精神医学会による認知症の診断基準を用いる 国際的にも最も一般的な考え方である 1 意識障害がないことが前提であり 2 記憶障害に加えて それ以外の認知機能障害 見当識障害や判断力の障害 実行機能障害が認められ 3そ

... アンモニア→肝性脳症 ビタミンB1→ Wernicke 脳症 ビタミンB12、葉酸→それぞれ欠乏症 カルシウム→副甲状腺機能亢進症、副甲状腺機能低下症、骨粗鬆症治療薬による高カルシウム血症 3)その他検査(CT検査等) 画像検査役割は大きく分けて2 つある。1 つは、脳出血や慢性硬膜下血腫、脳腫瘍といった他疾 ...

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盲児における図形・空間認知力の育成 : 盲学校算数科における学習指導の改善

盲児における図形・空間認知力の育成 : 盲学校算数科における学習指導の改善

... 笹田昭三・ 田中利江 :盲児における図形・空間認知力の育成 連 して具体的イメージをもつ言葉が豊富 に獲得 され ,言 葉 とともに事物 の状態の知識が獲得 されて い く。 これに反 し ,盲 児 は ,運 動 ことに概念行動の不足か ら ,空 間認識 はいつ まで も 1次 元的 ,継 時的段階にとどま り ,空 間の広が りに関連する言葉 も具体的イメージを欠 く[r] ...

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連載臨床医学の現在 ( プライマリ ケアレビュー ) 図 1 DSM- Ⅳ -TR による認知症診断基準の要約 A. 多彩な認知障害の発言. 以下の 2 項目がある. 1) 記憶障害 ( 新しい情報を学習したり, 以前に学習していた情報を想起する能力の障害 ) 2) 次の認知機能の障害が 1 つ以上

連載臨床医学の現在 ( プライマリ ケアレビュー ) 図 1 DSM- Ⅳ -TR による認知症診断基準の要約 A. 多彩な認知障害の発言. 以下の 2 項目がある. 1) 記憶障害 ( 新しい情報を学習したり, 以前に学習していた情報を想起する能力の障害 ) 2) 次の認知機能の障害が 1 つ以上

... 者 ADL(Activities of Daily Living 日常生活動作:着替え,食事,移動・歩行, 排泄,衛生(入浴)),IADL(Instrumental ADL 道 具日常生活動作:買い物,掃除,金銭管理,炊事, 乗り物を利用した外出),AADL(Advanced ADL 高 度日常生活動作:趣味,仕事,生きがいなど)評価, そして Geriatric ...

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単語認知における概念表象

単語認知における概念表象

... 2005)レベル31,000語 うち,140語名詞が抽出された。「JACET8000」 は日本人英語学習ために作成された語彙リスト であり,母語話者を対象にしたコーパス BNC を基 礎にしている。レベル3が選ばれた理由は,レベル 3語彙が高等学校英語教科書レベルであり,大 ...

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精神障害者における社会的ネットワークと「生活の質」 : 「自立」「社会復帰」概念の反省  

精神障害者における社会的ネットワークと「生活の質」 : 「自立」「社会復帰」概念の反省  

... みてとることができるとする。(ペア・ホルム弛P236)。 以上の議論は、知的障害者を対象とした議論であるので、著者は、精神障害者の場合におけ るコミュニケーションや自己決定を同じように論じることはできないと考えるが.援助の理念 におけるノーマライゼーション、インテグレーション、講練から「生活の質」、サブカルチャー、 コミュニケーションへの強調点が移嚇すべきであること.[r] ...

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