初等中等教育の学校体系に関する研究
はしがき 本報告書は, 国立教育政策研究所のプロジェクト研究である 初等中等教育における学校体系に関する研究 における海外事例班の平成 26 年度における研究成果を報告書にとりまとめたものです 今年度, 教育再生実行会議や中央教育審議会等において 学制改革 が議論のテーマとなり, 喫緊の政策課題とな
... 者 の 配 置 基 準 に つ い て も 規 定 さ れ て い る 。 例 え ば 公 費 補 助 が あ る 場 合 ， ３ ， ４ 歳 児 に 対 し て 直 接 指 導 す る と き は 上 記 の 資 格 を 有 す る 者 が 子 供 13 名 に 対 し て １ 名 で あ る こ と ， 直 接 指 導 で な い と き は ８ 名 に 対 し て １ 名 で あ る こ と な ど が ...
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随 想 霞が関から, 鹿児島の教育を想う 文部科学省初等中等教育局特別支援教育課課長補佐 ( 併 ) 発達障害支援専門官 三輪善英
... 特別支援教育は未知の世界で，右も左も分から のペースを考え， ないまま高等部２年生の担任となり，フレッシ 学習を進めていきます。その中で，コミュニケ ュ研修での特別支援教育に関する研修はもちろ ーションは最も大切です。生徒と教師がお互い んのこと，生徒の実態に応じた教材の研究に毎 ...
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務教育インドの教育制度 高等教育 (higher levels): 大学中等教育上級中等学校 (secondary) 中等学校上級初等学校義(Upper primary) ) 初等教育 (primary) 初等学校 (primary) 6 (preprimary) 年齢年齢年齢年齢就学前教育 2 2
... アジア諸国 諸国 諸国 諸国との との との数学 との 数学 数学カリキュラム 数学 カリキュラム カリキュラム カリキュラム比較 比較 比較 比較 数学的問題解決の利用 台湾 学習しない 学習しない 度数の観点によるデータの整理、統計図表、平均値、 中央地、具体的な場面による確率の概念 ...
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中央教育審議会 初等中等教育分科会 教職員給与の在り方に関するワーキンググループ（第10、11回）議事録・配付資料 ［資料3－1］
... ①校務分掌など校内組織の整備 各学校において校務分掌などの校内組織が定められているが、前述のように、「一人一役」の考え方に より校務が細かく分けられ、担当する職員が入り組んでおり、組織が複雑で分かりにくく、かえって責任の 所在が不明確になっているものもある。極端な例では、備品ごとにこれを管理する担当者が決められ、学校 ...
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中央教育審議会 初等中等教育分科会 教育課程部会 生活・総合的な学習の時間専門部会（第7回）議事録・配付資料 [資料7]
... （高等学校学習指導要領） ７ 職業教育を主とする学科においては，総合的な学習の時間における学習活動により，農業，工 業，商業，水産，家庭若しくは情報の各教科に属する「課題研究」，「看護臨床実習」又は「社 会福祉演習」（以下この項において「課題研究等」という。）の履修と同様の成果が期待できる ...
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初等中等プログラム教育に向けたフィジカルコンピューティング教材の試作-香川大学学術情報リポジトリ
... －55－ 初等中等プログラム教育に向けたフィジカルコンピューティング教材の試作 外部機器との制御が簡単に行える事がある。 具体的には，このブロックを有効化すると TCPのポート番号42001が開放される。後は 何らかのプログラムで，このポートにアクセ スすれば，「Scratch」からセンサの制御が行 ...
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中等学校における経済教育の未来
... アクティブラーニングが叫ばれている。アクティブ ラーニングとは「主体的」「対話的」な「深い学び」 である。いわゆる「できない子」は，往々にして学習 意欲がなく「非主体的」であり，話し合いにも参加せ ず「対話」も難しい。そこから「深い学び」などはと てもおぼつかない。しかし，意欲的に追究したい教材 とアクティブラーニングによる授業改善により，ユニ バーサルデザイン型授業が可能である。授業では一気 ...
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初等教育プログラム (PYP) 中等教育プログラム (MYP) ディプロマプログラム (DP) 母語以外の言語による IB プログラム学習
... 母語以外の言語によるＩＢプログラム学習 10 母語以外の言語による学習 母語以外の言語でＩＢプログラムを履修している学習者が実りのある学習を達成するた めには、学校がどのような環境を整備し、どのような教育実践を行うべきかについて理解 することが必要です。そうした理解を深めるには、言語と学習の関係性と、その関係性が ...
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中央説明会 改訂幼稚園教育要領 幼稚園教育要領の改訂について 主な改訂内容 平成29年 ７月 文部科学省 初等中等教育局 幼児教育課 1
... 訂 の 背 景 よりよい学校教育を通じて、よりよい社会を作る という 目標を学校と社会が共有 して実現 社会や産業の構造が変化し、質的な豊かさが成長を支える成熟社会に移行していく中で、私たち人間に求められる のは、定められた手続を効率的にこなしていくにとどまらず、感性を豊かに働かせながら、どのような未来を創って ...
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ドイツの初等教育における理科教育の改革 : 基礎領域と中等教育との接続を考慮して
... にされる。例えば，授業活動の枠で，児童が秋 の自然における本質的な変化を観察する際に， これらの現象へ意識的に気づかせようとしてい る。さらにまた，児童はすでに簡単な探究での 観察や実験の基礎能力を自由に使い，それと同 時に，原因の認識または予想の検証に結びつけ て意味を理解し，また紙を使った工作で一定の ...
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2019年度概算要求主要事項（初等中等教育局）
... ③幼稚園の人材確保支援事業 85百万円（ 新 規 ） 幼稚園に優秀な人材を確保するため、先導的な取組を支援し、有効な方法 を検証・普及する。 ④幼児教育の質の向上のための評価実施支援事業 50百万円（ 新 規 ） 幼稚園等が教育活動や園運営について評価し更なる質の改善を図るととも ...
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Next Generation Science StandardsにおけるArgumentationの内容とその配列 ― 初等・中等教育段階に着目して ―
... I. はじめに 科学的営為として，観察・実験と同様にアーギュメント／アーギュメンテーション 1) も重要な活動 として認識されている 2) 。 科学におけるアーギュメントの重要性と同様に，科学教育（理科教育）におけるアーギュメントの 重要性についても指摘されているものの，実際の授業実践の中でアーギュメントを生じさせることは ...
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教員養成に関する比較発達史研究の試み（２）― 帝政ロシアにおける初等学校教員の目的養成 ―
... 産力の向上に貢献する農民や商人，職人及びその他 の都市住民の育成を図る初等教育政策の一環とし て，政府による直接的な管理・運営の下で，初等学 校教員を目的養成する点を特色としていた。このこ とは，初等学校教員に求められる役割が，当時の西 ...
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ポスト新古典派意思決定教育試論初等中等教育段階からの基本文法 : 経済学参照基準問題の視座から
... ジョセフ・スティグリッツは，「世界の 99％を貧困 にする経済」（徳間書店 2012）の中で，「認識はどの ように操作されるのか」「自由貿易による失業と賃金 低下のスパイラルの発生」が行われているという。 リーマンショック後の財政悪化や所得格差の拡大を 背景に，多国籍企業が税金を適正に支払わないタック ...
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教育再生実行会議初等中等教育ワーキンググループ資料 1 教育分野の国際的な動向 - 新たな 学び のあり方を考える - 東京大学大学院教育学研究科 准教授 北村友人 1
... • 公正な インクルーシブ教育 の実現が大きな課題 • 「デジタルトランスフォーメーション（ DX）」 は、 ICTを用いて物理 世界に存在しない事象を実現することによって、人々の生活 を根底から変える大きな変革を起こし得るが、そのための 能 ...
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資料５ 中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会幼児教育部会とりまとめ（案）構成1
... きたところであり、平成２０年の改訂では、言葉による伝え合いや幼稚園教育と小学校 教育の円滑な接続などについて充実を図り、その趣旨については、国立教育政策研究所 の教育課程研究指定校の研究成果等から、おおむね理解されていると考えられる。 ○ ...
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大学生の「持続可能な開発」に関するイメージの 空間・集団スケール ：初等・中等教育における「総合的な学習の時間」の指導の指針として（2）
... 的であり、空間・集団スケールはそれらに二 分されていた。今までの生活経験から自分で できることは簡単に想像できるが、日常生活 が日本の法律・政策のもとで営まれているこ と、日本全体での経済活動や自然保護活動な ども想像できていた。一方、大学生が最も多 くの時間を過ごし、身近で最小のコミュニ ティーである大学と、大学生が日常生活を行 ...
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諸外国における後期中等教育後の教育機関における職業教育の現状に関する調査研究
... 3 の実習ゼメスターを、別々の時期に カリキュラム全体と緊密にかみ合わせて設定することを求めている 112 。さらに、学術審議会は、 この実習ゼメスターを成功させるためには、専任の教育スタッフを配置して、その組織化と世話、 また企業での実習と大学のカリキュラムの内容上のかみ合わせを行う必要があるが、この点では ...
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総合制中等学校（II） : 教育の機会を主題に
... ` 中等教育の類型は,グ ラマー,テ クニカル,モ ダーコ ンの三本建てを原則としており,11歳 時の選別 によってそれぞれの類型に子ども 1ま ふりわけら “ る。それぞれの類型は異なった将来の職業への道を 用意し,従 って異なった格づけがなされている。このことは ,教 育の機会が ,教 育体制外の社会構造 との関連 の上で ,階 級構造 の維持 Ic泰 仕す る形で[r] ...
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初等中等教育局受入れ計画
... 具体的には、小学校英語の教科化に伴う教材開発や教員の専門性の向上のための各種研修の実 施など、将来国際的に活躍できるグローバル・リーダーを育成するスーパーグローバルハイスクールの ...
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