全国学力・学習状況調査（平成19年～）
平成19年度 全国学力･学習状況調査
... ○ 家庭学習について 家庭学習の習慣化については、以前から市全体の課題と捉えてきました。そして、一昨年、 小・中学校義務教育９年間のスパンを見通して、家庭での理解と協力を得ながら発達段階に 応じた学びの力を子どもたちに身につけさせる一つの手立てとして、市内小・中学校の代表 教員が中心となって「東温市家庭学習の手引き」を作成しました。この「東温市家庭学習の ...
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全国学力・学習状況調査にみられる課題とその手立て PDF：7.2MB
... 2 年・式の計算では，整数の性質を文字式を用 いて説明することを学習している。そこでは， 「連 続する 3 つの整数の和」の問題を扱い，多様な 方法で説明することや，説明を読み直して新たな 性質を見いだすことを学習している。さらに，問 題を「連続する 3 つの整数の和」から「連続す る 5 つの整数の和」や「連続する 3 つの偶数の和」 に変えて，発展的に考えることができるようにし ...
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平成 29 年度全国学力 学習状況調査の結果について 1 調査の概要と目的平成 29 年 4 月 平成 29 年度全国学力 学習状況調査が これまでの教育活動や教育施策の成果と課題等を把握 検証し 今後の教育活動に生かすことを目的として全国の小学校 6 年生と中学校 3 年生を対象に 悉皆調査として
... また、漢字学習の中で生徒自身が編や旁、似ている漢字などを考える学習を行うこと も、興味を高め漢字を意識して使用することにつながり有効です。 ② 表現の仕方について捉え、自分の考えを書くためには、なぜそのように感じたのか、 文章のどこからそのように考えたのかなどについて、根拠を明確にして書くことが大切 です。その際、取り上げた場面や描写がどのような内容であるのかを明確にしたり、感 ...
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名張市における 平成２９年度全国学力・学習状況調査の 結果・分析と今後の取組について
... ・授業の冒頭での目標の提示や振り返りについては、昨年度に続き小学校、中学校いずれも１００％に近い 回答だった。学校（質問紙）と児童生徒（質問紙）の捉え方に差については、本年度さらに改善がすすみ、 児童生徒の回答も、昨年度に引き続き、全国平均を上回った。 ・国語の指導に関しては、名張市として「書くこと」を中心とした言語活動の充実に取り組んでいる成果が ...
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 小学校理科 4 中学校国語科 4 中学校数学科 5 中学校理科 6 平成 30 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査の結果と考察 7 自己肯定感
... ○平成３０年度全国学力・学習状況調査の苫小牧市における調査結果 １ ・調査の概要・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・１ ・小学校国語科・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２ ・小学校算数科・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・３ ...
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平成 29 年度全国学力 学習状況調査の苫小牧市における調査結果 1 調査の概要 1 小学校国語科 2 小学校算数科 3 中学校国語科 4 中学校数学科 5 平成 29 年度全国学力 学習状況調査児童質問紙 ( 小学 6 年児童 ) 調査結果 6 基本的な生活習慣 6 自己肯定感 7 家庭生活 (
... ○平成２９年度全国学力・学習状況調査生徒質問紙（中学３年生徒）調査の結果と考察 ２７ ・基本的な生活習慣・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２７ ・自己肯定感・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・２８ ...
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平成 28 年度全国学力 学習状況調査の結果伊達市教育委員会〇平成 28 年 4 月 19 日 ( 火 ) に実施した平成 28 年度全国学力 学習状況調査の北海道における参加状況は 下記のとおりである 北海道 伊達市 ( 星の丘小 中学校を除く ) 学校数 児童生徒数 学校数 児童生徒数 小学校
... ・授業についての項目を、全国と比較すると、 「授業の中で目標（めあて・ねらい）が示されていた」 や「授業で扱うノートには、学習の目標（めあて・ねらい）とまとめを書いていた」と答えた割合が ５ポイント以上高いが、 「生徒の間で話し合う活動をよく行っていた」や「学級やグループの中で自 分たちで課題を立てて、その解決に向けて情報を集め、話し合いながら整理して、発表するなどの学 習活動に取り組んでいた」 、 ...
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平成１９年度全国学力・学習状況調査の結果をふまえた指導改善策
... Ⅲ 学習状況調査の結果 １．学習状況調査（児童質問紙）の結果にみられる傾向 肯定的な回答の割合が，全国平均値よりも高かった項目 ・家で，学校の宿題をしていますか。 100％（全国＋3.5 ポイント） ・家の人（兄弟姉妹を除く）は，授業参観や運動会などの学校の行事に来ますか。 ...
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平成 30 年度 全国学力 学習状況調査の結果概要について 吉野川市教育委員会 文部科学省が実施している 全国学力 学習状況調査 における吉野川市の結果の概要についてお知らせします なお, 本調査により測定できるのは, 特定教科の学力の一部分や教育活動の一側面です 1 はじめに 全国学力 学習状況調
... ートフォンを使う場合も含む） 全国平均と比較すると， 「地域や社会で起こってい る問題や出来事に関心があ る」と答えた生徒の割合が 下回っていました。一方， 「テレビのニュース番組や インターネットのニュース を見る」と回答した生徒の 割合は約８５％で，全国平 均とほぼ同程度じでした。 多くの生徒がニュースに興 味関心を持っていることが わかります。テレビやイン ターネットで得られる情報 と地域や社会で起こってい ...
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全国学力 学習状況調査の調査結果の活用による指導改善に向けた説明会 小学校算数 中学校数学部会 全国学力 学習状況調査結果を活用した指導改善 小学校算数 1 平成 19~22 年の 4 年間の調査結果から明らかになった小学校算数の課題について (1) 4 年間の調査結果から課題として考えられる内容
... 22 年 度算数 B 5（2）の問題である。割 合が使われている場面を理解し， 割合の考えを基に，数の大小を 判断し，その判断の理由を数学的 に表現する問題である。ここで は，割引券を使うと割引される金 額が最も大きくなる商品を選び， その理由を書くために，基準量， 比較量，割合の関係を基に比較量 の大小を判断することが求めら れた。本問題の正答率は ...
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査の結果について 平成 30 年 4 月に全国学力 学習状況調査が実施されました 市内の小学校第 6 学年及び中学校第 3 学年の児童生徒がこの調査を実施しましたので この結果を公表いたします 1 調査の目的 白井市教育委員会 義務教育の機会均等とその水準の維持向
... ●話し合い活動の場を多く経験することに加えて、話し合い活動を振り返る学習も充実していく。 ●文章を書く際は、構成を工夫したり、他のものと比較して適切な内容を取り上げ、詳しく書いたりできるよう指 導していく。 ●目的に応じて必要な情報を捉えて読むために、他教科との関連を図り、国語科で身に付けたことができるよ うに指導していく。 ...
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Microsoft Word - 全国学力調査、基礎・基本定着状況調査からみた生徒の状況
... (2) 平成 21 年度卒業生は、言語・数理運用科の授業は 2 年間であったが、広い意味の学力により伸 びがあった。平成 21・22 年度の全国学力・学習状況調査のキャリア教育に関わる意識において、 最後までやりとげてうれしかったことがあるという、達成感はどちらも 95％を越えて平均より 高くなっている。平成 ...
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... 【⼩学校】 【中学校】 調査対象学年の児童⽣徒に対して，前年度までに，授業において，児童⽣徒⾃ら学級やグループで課題を設定し，その解決に向けて話し合い，ま とめ，表現するなどの学習活動を取り⼊れましたか 調査対象学年の児童⽣徒に対して，前年度までに，授業で扱うノートに，学習の⽬標（めあて・ねらい）とまとめを書くように指導しましたか ...
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資 3 読書は好きですか という質問への回答と平均正答率との関係 平均正答率との差 平成 25 年度全国学力 学習状況調査 福島県調査結果 ( 小学校 ) グラフ4 読書は好きですか という質問への回答と平均正答率との関係 平均正答率との差 平成 25 年度全国学力 学習状況調査 福島県調査結果 (
... 動の推進に関する施策についての計画（以下「都道府県子ども読書活動推進計画」という。 ） を策定するよう努めなければならない。 ２ 市町村は、子ども読書活動推進基本計画（都道府県子ども読書活動推進計画が策定され ているときは、子ども読書活動推進基本計画及び都道府県子ども読書活動推進計画）を基 本とするとともに、当該市町村における子どもの読書活動の推進の状況等を踏まえ、当該 ...
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目 次 平成 29 年度全国学力 学習状況調査の結果 分析と今後の取組みについて 1 1 教科に関する調査の分析結果 (1) 本町における特徴的な傾向 4 2 質問紙調査 ( 児童生徒 学校 ) に関する調査の分析結果 (1) みえの学力向上県民運動 における指標に関連する項目の回答状況 19 (2
... 生徒（５７） （５８） （５９） （６０） （６１） （６２） （７０） （７６） （７７） （７８） 学 校（１５） （１６） （１７） （１９） （３５） （３６） （３７） （３９） （４１） 【家庭学習】 ・学校の授業時間以外の、１日当たりの勉強時間が少なく、家で、授業の予習・復習を したりする生徒の割合が昨年度に引き続き、低くなっています。家庭学習の課題の与 ...
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資料1－2 全国学力・学習状況調査の結果データベースの構築・運用に関する調査研究 報告書
... 1）申請書類の提供方法（個別対応、ウェブ等） 46 制約情報へのアクセスを希望する申請者（データ利用の責任者）は、まず電子申請（Formal Request）を専用のウェブサイト（https://nces.ed.gov/StatProg/licenseapp/request.asp）から電子 的に行う必要がある。本申請が、IES によって承認された後、申請者は、①License document （ライセンス文書）、②Security ...
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平成 30 年度全国学力 学習状況調査学力調査の結果概要平成 30 年 4 月 17 日実施 調査の概要 (1) 調査の目的ア義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し 教育施策の成果と課題を検証し その改善を図る イ各学校における児童生徒への教
... ◇小学校では、国語 A 区分（主として「知識」に関する問題）・B 区分（主として「活用」に関する問題）、算数B 区 分は、全国平均・大阪府平均ともに下回っています。算数 A 区分は、全国平均・大阪府平均ともに少し上回る結果 です。理科は全国平均を下回っていますが大阪府平均を上回っています。 ◇中学校では、国語A 区分（主として「知識」に関する問題）・Ｂ区分（主として「活用」に関する問題）、数学 ...
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埼玉県学力・学習状況調査（小学校）
... ３ 次のグラフは、Ｓ市の月ごとの平均気温( average temperature )を表しています。この グラフから読み取れることを正しく表している英文を、下の１から４までの中から１つ 選びなさい。 レベル９・１０.. １ December is the coldest of the year.[r] ...
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平成 29 年度全国学力 学習状況調査結果の概要 義務教育の機会均等とその水準の維持向上の観点から, 全国的な児童生徒の学力や学習状況を把握 分析し, 教育施策の成果と課題を検証するため,4 月 18 日 ( 火 ) に実施した全国学力 学習状況調査の富谷市立学校の結果の概要がまとまりました 富谷市
... 【発言の意図を捉える問題に課題】 物語を読んで感想を伝え合い，一人一人の感じ方に違いがあることに気付かせ，自分の考えを広げ たり，深めたりできるようにすることは大切です。 「どこからそう思うの」 「○○さんの言いたいこと はそういうことなの」と質問したりするなど，互いを補完し合うことによって，自分の考えを広げた り深めたりすることは，本市が取り組んでいる「学び合い」においても目指す活動の一つです。本設 ...
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平成３０年度 全国学力・学習状況調査分析結果 小学校国語
... 平均正答率は全国より２％下回っている。仮説を検証する実験計画を立てることなどに課題が見られ る。また、問題によっては、正答率が低く、無解答率が高い状況にある。 ○主として「知識」に関する問題において 知識に関する問題については、正答率が全国平均を下回っており、知識の習得に課題が見られる。特 に、正答率が低い問題は、無解答率が高い状況にある。授業の中では、観察・実験を通して規則性や法 ...
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