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小学生の創造的態度についての研究 : 体験･学力･創造的思考との関連を通して

... 小学生の創造的態度についての研究一体験・学力・創造的思考との関連を通して一教科・領域教育専攻自然系（理科）コース... 第4章．結果と考察 4．1創造的態度調査票の分析.[r] ...

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自然体験が育む幼児の生きる力の育成－森の幼稚園での活動を通して学ぶこと－

... はじめに幼稚園教育要領第１節のねらい及び内容の考え方と領域の編成の中で、幼児期は、生活の中で自発的・主体的に環境とかかわりながら直接的・具体的な体験を通して、生きる力の基礎となる心情・意欲・態度などを身に付けていく時期であるか ...

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「NICU入院を経験した母子の関係性に関する研究−母親の主観的体験と母子相互交渉場面の検証を通して−」 [ PDF

... 配されている。②妊娠・出産、③NICU のテーマでは、状況や経緯の説明といった事実の叙述を求める項目(例〈出産の時の状況を聞かせてください〉)、母親自身の視座に立った意味づけを表現することを目的とした項目（例〈お母さんにとって NICU はどのような場所・時間でしたか〉）、子どもの視座にたった意味づけを求めた項 ...

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地域観光資源の発信と英語教育の接点--「❝禊❞体験を世界へ!!!」活動実践を通して

... 多様な英語あるいは日本語に寛容な態度であることが必要であると提案した。本稿のような授業外の実践を通して、学生だけでなく教員もまた学びを深め、英語運用能力の向上以外にも自己研鑽し、高等教育機関における英語学習の意義と可能性を ...

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体験的な学習に関する研究　：―小学校第１学年での授業実践を通して―

... 体験的な学習に関する研究一小学校第1学年での授業実践を通して一教育実践高度化専攻小学校教員養成特別コース.[r] ...

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体験を通して考える「タスク中心活動」の小学校外国語活動への応用

... 見守りつつ、耳で確認していたからであり、さらに、各学生の発話は、タスクシートに記入してもらっていたので、その英文を添削する中で、学生の話す力の向上を把握することができたからである。そのうえ、振り返りシートの結果の報告が示すように、学生は、自分自身の英語の発話を ...

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生活科において直接体験を基盤に学ぶ意義－人・自然・社会との関わりを通して－

... 直接体験を基盤としたコミュニケーション指導の留意点は次のとおりである。一方の「発表する側」には、対象や事象を詳細に思い出させ、自分にとって強く引き付けられた特徴を丁寧に絵等に表せるようにし、それを言語化させることである。それによって、他者との間主観による検討が可能になる。事例では、曖昧だった意味を明確にしたり（事例１）、 ...

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教員・保育者を希望する学生のグループ芸術療法体験の効果の検討 ―詩歌制作体験を通して―

... さらに自己理解を深めている。②コミュニケーションの振り返りは先述した《グループ》での体験活動の意味そのものである。③他者との出会いという視点から今後の自分が取り組む課題を捉えるという点においては、連句を作ることで【自分との違い】を感じ、【他者のイメージや価値観】を知る機会ができ、その相手 ...

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本学看護学生における異文化体験を通してのコミュニケーション能力と英語学習意欲

... 生と他国からの学生を同時に受け入れていた家庭もあり、その同年代の学生の積極的な態度にも触発されたようである。コミュニケーション能力とは、相手の文化的背景、生活習慣、価値観の相違を理解した上で、良好な関係を構築する能力である。一言で異文化を体験することによる ...

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芸術療法における感触を介しての作り手と素材の相互作用 -粘土を用いた素材体験のプロセス分析を通して- [ PDF

... ２．インタビューの概要粘土の感触について， 9 名が粘土の「硬さ」に言及しており，さらに「意外に」「思ったより」という言葉が付け加わっている場合が多かった。粘土を柔らかくしようとこねた作り手や，変形が「思い通りにいった」と述べた作り手がいたことから，おそらく次第に柔らかくなっていったはずだが，それについて言語化されることはあまりなかった。 ...

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社会福祉士実習生のジレンマ体験の特徴とスーパービジョンのあり方─事例の分類を通して─

... 1) 専門職の義務と価値に関するジレンマへのスーパービジョンの違和感の根底にある, ｢おかしいのではないか｣｢まちがっているのではないか｣という批判的な評価は, 学生が机上で学んできた専門職の義務や価値に照らしたものであるが, 実習施 ...

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さまざまな体験型学習を通して身につける理科実験の指導法

... 体験対象者：幼児から一般今回、科学イベントへの参加や科学館の見学を通して理科実験の指導方法を学ぶ取り組みを行った。その結果、大学生が多くの子ども達と接することで、より良い指導方法をさまざまな経験から身につけることができることがわかった。今後、このような体験的な学習を効率良く授業に取り込んでいく必要があると ...

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体験の仕方の個人差に関する一研究 −体験傾向尺度作成の試みを通して− [ PDF

... ＜第一分析：各場面での体験の仕方尺度得点の一致度＞体験の仕方がどの程度似かよっているかを検討するため、相関係数および重相関係数と一致係数を求めた。 Table6 に、各尺度の重相関係数と一致係数を示した。比較的高い重相関係数・一致係数がみられ、ある個人が異 ...

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中学生の創造的態度についての研究 : 「原体験」と学力との関連を通して

... これらの２因子と山田らの示す「自然の事物や現象を五感を通して触れ合う体験」との比較から、「体験」の中でも特に「感動もしくは熱心に行った体験数」の多い生徒は、 ...

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大学生のひとりサート体験の効果に関する研究　― オンライン授業での活用を通して ―

... 割の大学等において、学生を集めて行う通常の授業の開始時期等を延期している。例年通りの時期に実施するとしている大学等でも、ほとんどが、遠隔授業の実施を決定又は検討している。」と報告している。授業の形態は、大学によってさまざまであるが、遠隔授業に加え、2020年 4 月以降オンライン授業を実施し始めた大学や 7 ...

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職場体験を通して、自分の役割を見つめる

... 本単元では、勤労観を育てる視点に立った職場体験活動を取り入れた総合的な学習の時間を設定し、働く人たちの姿をモデルとし、これからの自分の生き方を考えさせる。このような学習を通して、生徒が役割を幅広く捉え、その中から自分の役割を見つめ、進んで行おうとする態度を育むことをねらう。 ...

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介護等体験の手引き（チェックシートつけて印刷）

... 験申込書」に記入してもらいます。基本的には体験可能な週の中から体験日程が指定されます。特別支援学校における２日間の体験については、予め「体験希望月」を「介護等体験申込書」に記入してもらいます。但し、特別支援学校での体験日程は、支援学校側の事 ...

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いじめられた体験の意味づけが自己概念に与える影響 ― SCATによる分析を通して ―

... 　亀田・相良（2011）は，過去にいじめられた体験をもつ大学生らを対象にした半構造化面接による質的研究を行った．この結果，自己成長感をもたらす要因として，自己開示，ソーシャル・サポート，重要な他者の存在，肯定的意味付け，ポジティブ思考などが，自己成長感に至る重要な促進要因であることが明かとなった．また，小早川・杉村・石田（2015）は，いじめを通した自己成長感を促 ...

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介護等の体験の意義に関する一考察 : ある特別支援学校（知的障害）における実践を通して利用統計を見る

... 小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に関わる教育職員免許法の特例等に関する法律等の施行についての通達(1997)によると，介護等の体験は「個人の尊厳及び社会連帯の ...

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五感に働きかける体験型美術鑑賞の試み： ―鹿沼市立川上澄生美術館での実践を通して―

... ２，展覧会概要２－１　作品制作工程版木は、１枚600×900mmサイズ、厚さ12mmの木版画用シナベニヤ合板を用意し、作品には合計７枚を使用した。左右それぞれ版木を縦長で２枚、中央は横長で３枚つないで縦1800×横2100mmサイズの画面とし、展覧会全体のイメージを直接彫り込んでいった。通常、木版で使用するシナ ...

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