伝統文化に関する教育の推進
1. 目的文化デジタルライブラリーは 政府が推進する 教育の情報化 プロジェクトの一環として構想され 我が国の優れた伝統芸能に関わる情報を デジタル技術を活用したデータベースとして保存し国民共有の文化財産とするとともに 教育用のコンテンツを制作し インターネット等を通じて学校等の教育機関に提供するこ
... 目的 文化デジタルライブラリーは、政府が推進する「教育の情報化」プロジェクトの一環として構 想され、我が国の優れた伝統芸能に関わる情報を、デジタル技術を活用したデータベースと して保存し国民共有の文化財産とするとともに、教育用のコンテンツを制作し、インターネット ...
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平成28年度「家庭教育の総合的推進に関する調査研究～家庭教育支援の充実のための実態等把握調査研究～」報告書
... 22.4 0 10 20 30 子供へのあいさつなどの声かけ 子供と一緒に遊ぶ活動 ルールやマナーを守らない子供への注意 子育てに関する悩みについて相談にのる活動 子育てをする親同士で話ができる仲間づくりの活動 遊びやスポーツ、文化活動などの指導・協力 運動会や文化祭などの学校行事への参加 ...
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就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律施行細則をここに公布する
... 就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律第１７条第２項 都道府県知事は、前項の設置の認可の申請があったときは、第１３条第１項の条例で定める基準に適合するか どうかを審査するほか、次に掲げる基準によって、その申請を審査しなければならない。 １ ...
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資料 2 ~ 特別支援教育及び教育を支える環境整備に関する参考事例集 ~ 1. 特別支援教育 (1) インクルーシブ教育の推進 参考事例国の特別支援教育の推進に係る審議の動向 共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム構築のための特別支援教育の推進 ( 中央教育審議会初等中等教育分科会報告 平
... 特別支援学校と幼・小・中・高等学校等との間で行われる交流及び共同学習につい ては、双方の学校における教育課程に位置付けたり、年間指導計画を作成したりする など交流及び共同学習の更なる計画的・組織的な推進が必要である。その際、関係す る都道府県教育委員会、市町村教育委員会等との連携が重要である。また、特別支援 ...
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就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律施行規則（通知）
... 条第１項第１号（氏名又は名称及び住所並びに法人にあっては、その代表者 の氏名）及び第２号（施設の名称及び所在地）に掲げる事項並びに新施行規 則第８条第２号に掲げる事項（認定こども園の名称）を記載した申出書を都 道府県知事（指定都市等の区域名に所在する幼保連携型認定こども園につい ては、当該指定都市等の長）に提出して行うものとしたこと。 ...
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文化ボランティアの活用においては 自主文化事業の運営スタッフや 広報活動及び企画への参画を進め 企画ボランティアにおいては はじめての公演事業を実施し 文化芸術活動を推進する人材の育成を図りました また 伝統文化の普及活動及び科学等に関する生涯学習事業 並びに労働者支援事業を積極的に推進したほか コ
... 公益財団法人さいたま市文化振興事業団は、芸術文化の振興を図り、市 民文化の向上と地域コミュニティの推進を図るとともに、「さいたま市外 郭団体改革プラン」にのっとり、経済性を意識しながら全受託施設の効率 的運営を図るなど、満足度の高い管理運営を実施いたしました。 ...
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家庭教育支援の推進に関する検討委員会 第3回 配布資料その3
... z 山野則子（ 山野則子（ 2007 2007 ）「日本におけるスクールソーシャルワーク構築の課題－実証的 ）「日本におけるスクールソーシャルワーク構築の課題－実証的 データから福祉の固有性の探索」学校ソーシャルワーク研究創刊号，日本学校 データから福祉の固有性の探索」学校ソーシャルワーク研究創刊号，日本学校 ソーシャルワーク学会， ...
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消費者教育の推進に関する基本的な方針 参与との意見交換｜消費者庁
... 多彩 教 等 作成 消費者教育 サ 情報集約 ....... 」1 合わ 情報整理 活用 ......................... 」「 学校 活用 教 等 実 ................................... 」「 学習 容 工夫 ................................................. 」「 調査研究 ...
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就学前の子どもに関する教育、保育等の総合的な提供の推進に関する法律施行細則をここに公布する
... 外部搬入給食 以下の項目は、外部搬入をする場合のみ記入すること。 （外部搬入をする理由） これまでも給食は、□□株式会社からの外部搬入で対応していた。□□株式会社とは○○年間委託契約 を締結しているが、栄養面や衛生面は勿論、アレルギー対応や子どもの健やかな成長を常に念頭において事 業展開されている業者であり、食育の観点からも非常に信頼に足ると考えられる。□□株式会社と協力しあっ ...
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第 6 章第6第 2 部 食文化の継承のための活動 章第 1 節ボランティア活動等における取組 食生活が多様化する中で 地域の郷土料理や伝統食等の食文化を大切にし 次の世代へ継承 を図るため 地域の食生活改善推進員等のボランティアによる食文化の継承に関する活動が行われています 一般財団法人日本食生活
... 日本館は、日本の農業、食と食文化、伝統文化について、最新のテクノロジーを駆使して展示を行 い、それぞれ、触って、動かして、あるいはスマートフォンにデータをダウンロードするなど、ただ 観るだけでなく、来場者に楽しみながら日本の農林水産業や食文化への理解を深めてもらえる場とし ...
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成蹊教育の伝統とESDの理念
... う学習・教育活動である（持続可能な開発のため の教育に関する関係省庁連絡会議，2016） ． 「持続可能な開発」という用語自体は，1987 年 にリオデジャネイロで開催された「環境と開発に 関する国連会議」でブルントラントを委員長とす る「環境と開発に関する世界委員会」が公表した 報告書『われら共有の未来』で用いられて以降， ...
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地域の歴史や伝統文化に根ざした新しい地域活動の創造 −博多部を中心に− [ PDF
... く、地域の人々の思いや願いがが脈々と受け継がれて きたものである。子どもたちが文化や伝統との関わり を深め、自分の生まれ育ったところを誇りに思い感動 する心をもつことによって 『生きる力』の根底を支 、 える云々」とも提言している。さらに 「文化や伝統 、 ...
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平成30年度 募集案内 伝統文化親子教室事業｜宇都宮市公式Webサイト
... 土曜日 教育活動 連携 取組 事業 総経費 配分 支援金 要望額 金額 記入 い 文部科学省 学校・家庭・地域連携協力推進事業費補助金 国庫補助率1/3 重複 い う金額 記入 い 他経費 事務費 下記 他経費 事務費 番号 伝統文化親子教室 ＋番号 放課後 子供教室 及び 土曜日 教育活動 連携 取組 合計金額 記入 ...
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◆教育、学術及び文化の振興に関する総合的な施策の大綱 総合教育会議 ｜ 高根沢町
... 施策 施策 施策 施策 生涯スポ 生涯スポ 生涯スポ 生涯スポ ツ推進 ツ推進 ツ推進 ツ推進 向けた環境整備 向けた環境整備 向けた環境整備 向けた環境整備 担い手への側面的支援 担い手への側面的支援 担い手への側面的支援 担い手への側面的支援 施策展開 施策展開 施策展開 施策展開 ...
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平泉の文化遺産観光活用推進
... 「平泉の文化遺産」 の顕著な普遍的価値を確実に保存するとともに総合的な理解を深めることができるよう、 適切な整備・公開・活用の方針を定めています。また、第３５回世界遺産委員会決議にお ける「種々の構成資産の受容力に関する詳細な研究に基づき、来訪者に関する管理戦略を ...
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各国における伝統的知識の保護制度と伝統的知識に係る条約に関する調査研究＜PDF ＞
... 16 伝統的知識、遺伝資源及び伝統的文化表現 17 についての保護、アクセス及び使用の法的 枠組みを規定するための法律で、衡平な利益配分及び保有者の効果的な関与を保証する ものである。 ；また、保有者の伝統的知識、遺伝資源及び伝統的文化表現の精神的、文化 ...
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近代中国におけるエリートの養成教育に関する考察 : 伝統的学問教養と近代の学問知識との融合及びその位置づけを中心に
... 知識を深く探求することはもちろん重要なことであるが、また人格的教養にも関連するも のであり、両者を分離することはできない。 （中略）我々は知識を求めるときに、道徳的教 養も修めなければならない。道徳的教養は座禅のように宗教的ものではなく、日頃の言動 で向上させるべきものである。また、道徳的教養は学校を卒業した後、仕事に携わりなが ...
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イスラム系移民増に揺れるオランダ-伝統のリベラリズムと多文化主義は守れるか-
... 系53％,トルコ系50％，スリナム系20％，アンティル系23％に改善された。これは，移民の子供 のオランダ語教育の強化や，小学校入学前の児童を対象とした幼児教育施設への通園奨励など統 合努力の成果との評価もある。だが，テッサー氏は「まだ危険水域であり，さらに格差を縮めな ...
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伝統的文化専門職の一皮むけた経験 : 能楽師の事例
... 礎技能を、腑に落ちた行動として体現できる のかに関する一皮むけた経験である。師匠の 指導育成は、師匠が自分の身体によって会得 した技能を言語化したことに基づくもので、 身体的特色は個々人によって違いがあるため、 どのように体の部位を動かすのか、弟子が自 分の身体で深く会得することが必要となる。 ...
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ドイツの４都市における異文化共生への取り組みと問題状況 : 異文化間教育・ユースワークに関する実地調査研究報告
... で ,1991年 夏 に現住所へ移転 した。ベル リンの RAAは ,他 の RAAに とって ,一 種 の研究所的性格 Laborcharakterで ,プ ロジェク トの形態が試 され ,成 果 を広 める役割 を果た している。 (1)異 文化間学習 異文化間学習で は ,「 ドイツ社会 の課題である J(RAA:35)統 合 をパー トナーシップ的過程 とし て[r] ...
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