中等教育実地研究Ⅰ/Ⅱ
中等教育研究紀要62号.indb
... 1 ．はじめに 本校理科では，知識基盤社会における理科の役割 は，科学的に探究する活動を通して得られた結果 （情報）を活用し，それらの情報から導き出した自 らの考えを表現する能力を高めることであると考 え，2013年度より「知識基盤社会における理科の役 割」というテーマで実践研究に取り組んできた。こ れまでに明らかになったのは，授業者が探究活動に より得られた結果に対して関連付けることができる ...
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ドイツの４都市における異文化共生への取り組みと問題状況 : 異文化間教育・ユースワークに関する実地調査研究報告
... で ,1991年 夏 に現住所へ移転 した。ベル リンの RAAは ,他 の RAAに とって ,一 種 の研究所的性格 Laborcharakterで ,プ ロジェク トの形態が試 され ,成 果 を広 める役割 を果た している。 (1)異 文化間学習 異文化間学習で は ,「 ドイツ社会 の課題である J(RAA:35)統 合 をパー トナーシップ的過程 とし て[r] ...
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初等中等教育局受入れ計画
... 具体的には、小学校英語の教科化に伴う教材開発や教員の専門性の向上のための各種研修の実 施など、将来国際的に活躍できるグローバル・リーダーを育成するスーパーグローバルハイスクールの 指定（123校）、海外で生活する義務教育段階の子供の教育の場として日本人学校や補習授業校への 国内の教師派遣（1,274人）や各種支援施策、日本語指導が必要な帰国子女や外国人児童生徒等に対 ...
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初等教育プログラム (PYP) 中等教育プログラム (MYP) ディプロマプログラム (DP)
... 語を母語または第一言語としない生徒は、前述の移民のように不利な状況に置かれること となったのです。こうした生徒は、新たに「ＥＳＬ（第２言語としての英語）問題」とし て捉えられることになりました。同時に、生徒が２つの言語をどちらも完全に発達した形 で使うことのできる 均衡バイリンガリズムという理想が、誰もが達成できるわけではない エリート的な属性とされると同時に、目指すべき目標とされるようになりました。このよ ...
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中等学校における経済教育の未来
... 欠である。 「社会科の授業は，誰もが主人公になれる」。ある研 究会での若手の先生の発言である。社会科は教材や内 容の工夫ですべての生徒が参加できる“学力差のない 授業”が可能である。深い教材研究で臨んだ知的興奮 のある授業では，子どもの目も輝いている。授業とは， いわゆる低学力の子どもも含めすべての生徒が参加し， 思考・判断できるものでなくてはならない。 ...
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イネ事 JR13008 前期中等教育.indb
... 1998 年以降、独立行政法人国際協力機構（Japan International Cooperation Agency：JICA）は インドネシアにおいて、参加型学校運営（ Participatory School Based Management：PSBM） 1 、授 業研究（ Lesson Study：LS） 2 に関するモデル開発への協力、さらに、開発されたモデルの県単 位での実施への協力を行ってきた 3 ...
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中等教育における正しい「金融教育」の必要性・緊急性の提案
... 筆者は，「意思決定」と「批判的思考」は，「二重プ ロセス理論」のなかに，存在するという仮説をとるが， 「検証」「実験」は今後に期したい。 1990 年代頃から顕著になってきた経済学の変化は， 複数の主体のインタラクションを研究するゲーム理論 が経済学の中に取り込まれるようになったことをきっ かけとしている。経済学の内部に「実験経済学」とい う分野が立ち上がることになり，さらに，実験で得ら ...
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2019年度概算要求主要事項（初等中等教育局）
... （２）幼児教育の質の向上 482百万円（ 279百万円） ◆幼児教育実践の質向上総合プラン 445百万円（ 新 規 ） 幼児教育の無償化とあわせて、幼児教育の質の向上も極めて重要。平成30 年４月から実施された新しい幼稚園教育要領等を踏まえつつ、幼児教育の実 践の更なる質の確保・向上を図る必要がある。そのため、地方公共団体にお ...
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中等教育段階にあるべき主体的な学び
... と実践の接点を探る ─ 」である。これからの経済教育 がどうあるべきなのかを，初等，中等，高等教育界の 垣根を越えて，追究していこうとするものであろう。 現実として，いまだ経済へのイメージは，子供たちだ けでなく，大人たちも距離を置きたいものになってい る。なぜなら，私が「中学校や高校で，経済を教えて いるのですよ。」と話してしまえば，ほぼほぼ，「へぇ ...
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初等中等教育における 時空間情報システムの利活用
... 今後の研究計画 ・ 二ヶ月間の長期運用 を行い、アンケート調査、ヒアリング調査、アクセスログ 解析により、システムの評価を行う ・同じ運用対象地域において、さらに多くの情報を収集・蓄積することにより、 体験型地域学習における本システムの利用意義を向上させる ...
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マレーシアの教育制度と中等教育機関における日本語教育
... 日本語専門の教員育成が行われている [11] 。日本語教員の数および質のさらなる充実を期待したい。 4 日本向け留学に関する課題 マレーシアの中等教育課程において（日本語能力の優劣は別として）優秀な学力を有する生徒が、 もちろん数多く存在する。現在これらの生徒達は、その大半が自国内の大学へ進学するか、あるいは 欧州・豪州・米国・シンガポール等の大学へ留学している。国際的な留学生獲得競争における「英語 ...
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資料５ 中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会幼児教育部会とりまとめ（案）構成1
... きたところであり、平成２０年の改訂では、言葉による伝え合いや幼稚園教育と小学校 教育の円滑な接続などについて充実を図り、その趣旨については、国立教育政策研究所 の教育課程研究指定校の研究成果等から、おおむね理解されていると考えられる。 ○ ...
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教育再生実行会議初等中等教育ワーキンググループ資料 1 教育分野の国際的な動向 - 新たな 学び のあり方を考える - 東京大学大学院教育学研究科 准教授 北村友人 1
... （ Ensure inclusive and equitable quality education and promote lifelong learning opportunities for all.） ＜ターゲット4.7＞ 2030年までに、 持続可能な開発のための教育 及び持続可能な ライフスタイル、人権、男女の平等、平和及び非暴力的文化の 推進、グローバル・シティズンシップ、文化多様性と文化の持続 ...
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「初等中等教育におけるオンライン学習への文科省の取り組み」
... おける高速大容量のネットワーク環境(校内ＬＡＮ)の整備を推進するとともに、特に、義務 教育段階において、令和５年度までに、全学年の児童生徒一人一人がそれぞれ端末を持ち、 十分に活用できる環境の実現を目指すこととし、事業を実施する地方公共団体に対し、国と して継続的に財源を確保し、必要な支援を講ずることとする ＊ ...
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初等教育プログラム (PYP) 中等教育プログラム (MYP) ディプロマプログラム (DP) 母語以外の言語による IB プログラム学習
... 学習参加への平等な機会を保障するために欠かせない環境づくりや教育実践の一部につ いては先に述べましたが、このほかにも必要な取り組みがあります。 学習言語能力は、 学校での実りある学習とは切り離せない関係にあることから、 学習者の 学習言語能力の向上のためには、教師全員が何らかの役割を担うと考えられます。言い換 えれば、すべての教師が「言語の教師」なのです。教師全員が、学習者の学習言語能力の ...
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ドイツ後期中等職業教育における家庭科教育 : ニーダーザクセン州の家庭科教員養成を中心に
... における家 教育（第２報）ギムナジウム―中等段階」『藤女子大学・藤女子短期 大学紀要』19、1-42、中川眸・清水雅子（1983）「ドイツ連邦共和国（西ドイツ） の初等・中等教育段階―における家政教育（第１報）基礎学 における家政教育の 実態」『日本家 科教育学会誌』26（1）、84-90、中川眸・長田 美（1985）「ドイ ...
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経営学実地研究報告 地域活性化「出雲崎プロジェクト 天領の里」
... 針にも関わることなので、町長への聞き取り調査は必要だと考える。町としての基本方針を前提に 実地研究をすることが必要ではないかと思う。⑥単年度での実地研究の限界を感じる。学生たちは 平日に授業があり、休日や休み期間もそれぞれの予定を持っている。にもかかわらず観光施設の視 ...
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実地指導者が新人助産師の分娩期における気づきと解釈を促進する教育
... ３．発問を用いて推論を引き出すようにかかわる 本研究では， 【発問を用いて推論を引き出す】こと で，新人助産師自身に思考することを促していた。臨 床教育者は，学生に発問することで思考することを促 し，知識を活用する必要性を認識できるように導く。 そして，学生が，患者の全体像を把握できるように， 臨床教育者は，患者の状態の脈絡を見るように指導す る（Benner, et al., ...
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中央教育審議会初等中等教育分科会
... 充実のための組織強化を図る学校経営を行うとともに、その評価を検討し ていく必要がある。 (2)教職員の養成・研修制度の在り方 ①すべての教員が特別支援教育についての専門性を持っていることが望まし い。現在、養成段階で、特別支援教育に関する内容を取り扱うことになっ ているが、通常の学級の担任、特別支援学級担当教員について何らかの専 門性向上のための方策を検討していく必要がある。例えば、通常の学級の ...
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諸外国における後期中等教育後の教育機関における職業教育の現状に関する調査研究
... 韓国の高等教育機関は、国公立・私立の別を問わず、政府によって入学定員が定められており、そ れが厳格に管理されている点が大きな特徴である。ただし前述した 1996 年の大学設立準則主義への政 策基調の変更以降、専門大学の新設が相次ぎ、専門大学の学生数も急速に増加してきている。 専門大学は 4 年制大学と共に教育科学技術部によって管轄されている。ただし 4 年制大学に比べれ ...
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