中学・高校生プログラム実施の現状
各位 平成 28 年 11 月 16 日 公益財団法人イオンワンパーセントクラブ 本田陽生 日本 ミャンマー高校生国際交流事業ミャンマープログラム 実施報告書 この度ミャンマーでのプログラムを実施致しましたので 下記の通りご報告申し上げます I. 交流期間 : 10 月 31 日 ( 月 )~11
... このプログラムを通じて日本の生活習慣やコミュニケーションのとり方など、多く のことを学ぶことができました。ホームステイについては、もう少し日数が 多ければ、もっとヤンゴンの見どころをペアに紹介できるのにと思いました．．．。 障がい者職業支援施設や僧院を訪問することで、ミャンマーの貧富の差を感じる ...
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PBLプログラム実施拠点間連携による合同発表会実施の試み
... する連携校と，それに参加する参加校があり，標準的 には連携校の教員や連携校が招へいした講師が授業 を行い，連携校および参加校の学生がその授業を受け る形となっている．第一期 enPiT では全国 15 の大学 が連携校となり，クラウドコンピューティング分野， セキュリティ分野，組込みシステム分野，ビジネスア プリケーション分野の 4 分野に分かれて教育プログ ...
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実施要綱 高校生海外留学支援補助／札幌市
... ⑼ 他の自治体、 学校、 民間団体等が主催する留学プロジェクトに参加する場合は、 前 各号に掲げる費用の一部又は全部を含むプロジェクト参加費用 ２ 前項の費用には、交換留学プログラムの選考費用（受験料など）その他の留学が決 定する前に生じる費用及び留学又は旅行先での小遣い、通学交通費、事前語学研修費 ...
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林業生産専門技術者養成プログラムの現状と課題
... 奥山 洋一郎 林業生産専門技術者養成プログラムの現状と課題 運営するのか、多様な年齢層の学生が混じり合いながら学 ぶ環境を創出するのか。この点で、道は一つでは無いし、 様々な議論があって良い。もしかすると、鹿児島大学の中 で学部ごとに対応が異なるかもしれない。筆者個人として ...
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中学1年生の学校適応過程に和文化教育プログラムが及ぼす効果の短期縦断的研究
... 入学・卒業・進級・転校などに伴って，児童生徒はそれまでの慣れ親しんだ旧環境から離れ、新しい 環境へ移行する。こうした新環境への移行について Wapner, Kaplan & Cohen(1973)は，新環境に移行 したとき人間の行動を人だけの活動として扱うのではなく，環境を含めた全体を一つの「人間－環境シ ...
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高校生通年指導テキスト 小学生通年指導 小学生漢字 計算 小学生補助 小学英語指導 中学英語導入 公立中高一貫対策 中学入試対策 中学入試漢字 計算 中学入試補助 学年末中学準備 中学生通年指導 中学生漢字 計算 中学生補助 中学生まとめ 高校入試問題集 高校入試直前模擬 高校入試補助 学年末高校準
... 演習問題をレベルに応じて指示する等、指導現場を十分に考慮 G-MARCHクラスを目指す上位層に照準を合わせた授業用演習教材 「プログレス」は、集団での授業に使用する ことを前提に制作されています。したがっ て、要点整理的なまとめは最小限に抑え、 さまざまな演習が可能なように、問題レベ ルと問題量を調整しています。「G-MARCH」 等の難関大学受験に照準を合わせた指導に 最適です。 ...
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留学生センターホームステイプログラムの現状とその意義
... 抱くであろう不安に対してもコーディネーターや経験豊かなホストファミリー からの助言等によって受け入れ団体の中で対処してもらっていると思う。個別の 対応では、これだけの数の留学生にホームステイを経験してもらうことはできな かったと思う。また、先にも述べたように、受け入れ団体が留学生のために引き 受けるというより、留学生に来てもらいたいという気持ちで積極的に迎えいれて くれ[r] ...
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高校生における精神保健教育プログラム構築に関する予備的研究 : インタビュー調査を通じて
... 症状では, “無気力”が挙げられているものの同 時にうつ病への対応として落ち込んでも好きなこ とをして気分転換することやリフレッシュすれば 良いという回答が多く, 全体を通してうつ病の症 状と抑うつ状態への対処が混同して考えられてい る。すなわち, うつ病の症状について過小評価さ れやすい傾向を示したと推察される。「問題の状 ...
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天文分野の国際教員研修プログラムNASEの実施
... 富田晃彦（和歌山大学教育学部教員、実行 委員会代表） 中串孝志（和歌山大学観光学部教員） 福江純（大阪教育大学教員） 松本桂（大阪教育大学教員） 上之山幸代（和歌山大学大学院教育学研究 科大学院生） 鷺坂奏絵（和歌山大学大学院教育学研究科 大学院生） ロサ・ロス (NASE代表、スペイン） ベアトリズ・ガルシア (NASE副代表、ア ルゼンチン） 講師を務めた者以外にも[r] ...
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高校生のキャリア教育プログラムの開発と実践に関する研究： 進路選択に対する自己効力感の分析を通して
... １ 目的 本研究は， Ａ高校3年次で開講される学校設定科目 「キャリアデザイン」の中で行われた実践研究である。 「キャリアデザイン」は主に高校卒業後，就職を希望す る生徒を対象に開講されている。Ａ高校のような総合学 科は，2年次，3年次では選択の授業が多くなるため， クラスの凝集性が低くなる中，他者との関係性の中で， ...
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中学生・高校生による読書の現状とその問題点 ―ライトノベルの位置と国語教育、読書指導―
... る の は 、 ち ょ う ど 講 談 社 Ｘ 文 庫 テ ィ ー ン ズ ハ ー ト か ら 刊 行 さ れ た 折 原 み と 作 品 を 中 心 に 、 よ り 少 女 マ ン ガ を 意 識 し た 低 年 齢 向 け の 小 説 が 流 行 し は じ め た こ の 時 期 で あ り 、 あ る い は 、 神 坂 一 、 あ か ほ り さ と る な ど が 、 特 に 少 年 ...
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対象学年 : 中学生用 高校生用 地震災害 50 分 A-0 命を守る防災 ( イントロダクション ) A-1 様々な自然災害 A-2 地震を知ろう A-3 地震から身を守ろう A-4 緊急地震速報を活用して身を守ろう 中学 社会 中学 理科 中学 保体 中学 総合 中学 特活 高校 理科高校 保体
... 台風・豪雨 （20 分） 風水害のプログラム（p53 〜 58）は、すべてつなげて 1 回分の授業として行うか、もしくは「台風・ 豪雨」 「積乱雲」 「雷」 「局地的大雨」 「竜巻」の授業として分けて行うことができます。p56 のワークシー ト 4 は「台風 ･ 豪雨」の授業の時に使用してください。p57 のワークシート 5 ...
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自己能力セルフチェックでの特別な支援を要する高校生の現状と校内支援システムの提案
... 個別の場面で話を聞いて理解が 集団の場面で話を聞いて理解が 聞き間違いや聞き返しがなく理解が 講演会や説明会を聞いて理解が クラスやグループ活動での話の理解が 目常生活の必要な場面で必要なことを発言が 授業中の質問に対して発表や発言が 自分の意見を論理的に相手に説明が 聞きやすい速さや大きさの声で話すことが 仲問と目常会話を楽しむことが 教科書の漢字の読みが 作者の趣旨[r] ...
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高校生の自ら学ぶ意欲を高めるための心の教育実践プログラム：―「学ぶ意義を考える」LHRの実践を通して―
... 高校生の自ら学ぶ意欲を高めるための心の教育実践プログラム 一「学ぶ意義を考える」LHRの実践を通して一 教育実践高度化専攻 心の教育実践コース.. ④学ぶ内容・学ぶ方法 保護者インタビュー∼学ぶ意義を考える∼ ⑤保護者インタビュー報告会.[r] ...
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CAI二進法プログラムに関する学習記録の分析（3） : 高校生における実験結果
... 習効果をもつＭ２における学習の場合， 中学生においては， 事後テスト得点に関して， 各思考型の 上位群と中位群の間には有意な差は認められず， プロ グラム学習総点に関 しても， 各思考型の上位 群と中位群の間にはほとん ど有意な差は認め られず， 両得点に関 して， 各思考型の中 位群と下位群 の間， 上位群と下位群の間に有意な差が認められる場合が多い （鈴木・中川・山[r] ...
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日本のパーソナル・ファイナンス・リテラシーの現状と課題 : 高校生と大学生及び2時点間の比較分析(投稿原稿(査読付))
... ル・ファイナンス・リテラシーの課題 高校生と大学生のパーソナル・ファイナンス・リテ ラ シ ー の 現 状 と 課 題 を 調 査 す る 目 的 で 2004 年 と 2010-11 年の 2 時点で「パーソナル・ファイナンス基 礎テスト」実施したが，第 1 回目，第 2 回目ともに全 ...
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ラジオ局による高校生のメディア・リテラシー育成プログラムに関する研究
... 年頃からメディア・リテラシー の育成を目的とした実践が増えていった．このころ，学習指導要領改訂で「総合的な学習の 時間」や高等学校の「情報科」が新設され，メディア・リテラシー教育の必要性が主張され たことも背景にあると考えられる．国語科では小学校から高等学校までを対象としたメデ ィア・リテラシーの実践研究（井上ほか 2001，佐藤 2002）が始まった．国語科において ...
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高校生から大学生への転換を支援する「転換教育」プログラムの開発
... Ⅳ−２− （２） 米国での個別大学での実践―アーモスト 大学、スタンフォード大学、カリフォルニア大学バー クレー校―特筆すべき共通点について 2005 年９月、初年次教育の先進事例の調査を行うた め、米国の３つの大学を訪問調査した。その３つの大学 は、マサチューセッツ州アーモスト市のアーモスト大学 （Amherst ...
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高校生への認知再構成法による心理教育プログラムの効果
... うつ予防集団心理教育プログラムの効果 方法 実施対象・実施時期公立高校に在籍する3年生， 合計66名（介入群31名，統制群35名）を対象に，2011.. ﾛ搬えを修正する《ス却⑳｝ 「ストレスブルな考嵌修正しよう」② ﾛ定的な考えから脱出する《スキゾ⑧….[r] ...
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プログラム担当者の構成 14. 計 42 名 外国人の人数 0 人 [ 0.0 %] 女性の人数 36 人 [ 85.7 %] プログラム実施大学に属する者の割合 [ %] プログラム実施大学に属する者 42 人プログラム実施大学以外に属する者 0 そのうち 他大学等を経験したことのある
... 我が国の看護系大学院は、平成 23 年 4 月に 136 校となり、医科大学、薬科大学を遙かに凌ぐ数とな り、看護職は産（医療施設、在宅、企業・学校等） 、官（厚生労働・文部科学行政等） 、学（教育・研 究者育成等）と多岐にわたって活動している。災害看護教育は 1995 年阪神淡路大震災を契機に、学部 や大学院で開始された。また卒後医療施設に勤務する看護職は災害時に医療救護班等で活動してきた。 しかし、2011 年 3 月 ...
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