自然科学概論A（原科）2018
1 自然科学概論A
この授業について
担当教員：原科浩（教養部物理学教室）
専門：物性物理学 超伝導，磁性体（磁石の仲間），化合物の金属（金属
（実験系） 元素でなくても，電流を通すものを金属と呼ぶ。）
◎ 成績評価 （総合得点100点満点の60点以上で合格）
合格必要条件：出席１２回以上（期末試験を除いて）
次回授業準備課題 ５回以上提出（８回程度を予定）
ミニレポート課題 ５回以上提出（７回程度を予定）
中間レポートを１回提出（テーマは２種類を予定）。
欠席が４回以上の場合，評価は「欠席」
遅刻，途中退室は欠席０.５回分とみなす。 ←自己申告で，着席・退室す る前に，教卓横の名簿に名前を記入する。守らない場合は重いペナルティー。
総合得点 ＝ ミニレポ×５回（30点）＋ 中間レポ×１回（10点）
＋ 期末（60点）
課題，レポートの提出回数が基準以下の場合も，成績は「欠席」とします。
ミニレポートの提出場所：Ｄ０３０８研究室前の提出箱
〆切（原則）： 金曜の授業・・・翌週の水曜１３：００まで レポートについての詳細は裏の記述を参照。
予告：４月２７日休講 ⇒ ４月２１日（土）２時限に補講 ６月下旬か７月上旬にもう１回休講・補講あり）
はじめに ～自然科学とは～
科学（自然科学）ってなんだろう
理科（物理，化学，生物，地学）は好き・得意でしたか？
科学（または理科）に抱いているイメージは？
難しい 楽しそう 自分とは関係ない 大事 役に立つ 危険 正しい 答えが一つ 人類を幸せにする 人類を滅ぼす ？？？
知っている科学者の名前は？
ニュートン，アインシュタイン，ファラデー，ガリレオ，
ダーウィン，メンデル，ワット，フレミング，キュリー，
湯川秀樹，益川敏英，大槻義彦，北野大， ？？？
自然科学概論A（原科）2018
2
科学（自然科学）にはどんな分野がある？
生物学（Biology） 研究対象：
応用→
化学（Chemistry） 研究対象：
応用→
地学［地球科学，地球惑星科学］（Earth Sciences） 研究対象：
応用→
天文学（Astronomy） 研究対象：
応用→
物理学（Physics） 研究対象：
応用→
数学（Mathematics） 自然科学？
研究対象：
応用→
哲学と科学
自然科学概論の英語科目名は，
Introduction to Natural Philosophy and Sciences 導入・入門 自然哲学 科学
哲学（Philosophy）・・・なぜ？ どうして？ 知りたい！
フィロ＝ 愛 ，ソフィ＝ 知 → 知を愛する学 知りたい・・・人間に固有の欲求，営み
対象は：人間，社会，自然，理念・観念，人間を超えた存在，
あらゆること・もの
自然について知りたい → 自然哲学（Natural Philosophy） 古代から中世では，科学は哲学の一分野だった
アリストテレス（ギリシャの哲学者 BC384－BC322） 著書：自然学（フュジクス）など
自然科学概論A（原科）2018
3 サイエンス（Science）
近代科学が成立（18世紀ごろ）して，哲学から独立していくと 科学はサイエンスと呼ばれるようになる
語源は，総合的な知識（スキエンティア）
知識を探求する営み
自然について知りたいこと，疑問に思っていることはありますか？
・
自然科学概論Aで学びたいこと 科学と人間・社会
現代において，科学はただ「知ること」にとどまらない 技術に利用できる科学 → 有益と有害の二面性
科学をコントロールするための人間力，社会の仕組み
生きること
広い意味の 科学
（哲学）
人文科学 人間とは 心，善，愛，
自然科学 生きる舞台 自然の中での役割
社会科学 他者との関係 集団，社会，
技術
≪知ること≫ ≪考えること≫
≪衣食住・インフラ・産業≫
応用・道しるべ
精密化・新手法
内的 外的
人間として
自然・環境
エネルギー 資源 食料
管理・防災 破壊・汚染 研究
欲
（欲求，貪欲）
自然科学概論A（原科）2018
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自然科学を人文科学・社会科学とあわせて学び，考えてほしい。
文学，歴史学，心理学，経済学，政治学，社会学，法学，・・・
さらには，科学を超えたもの（宗教など）との対話も。
物理学を主軸にして，自然科学について知り，考えたい なぜ物理学か？
自然科学の階層性
化学や生物学などの現象や法則は，
全て物理法則に基づいている。
生命現象の多くは，化学反応や タンパク質の合成や構造など 化学に基づいて理解できる。
だからといって，物理学があれば化学は不要とか，化学があれば生物学 が不要ということではない。（理解の仕方、価値観が異なる）
学習到達目標
① 科学で扱える問題と扱えない問題を区別できる。
② 科学リテラシーの必要性を理解できる。
③ 近代科学の特徴を説明できる。
④ 20 世紀初頭に起こった自然認識の大きな変化を理解できる。
⑤ 科学・技術と社会との関係を主体的・批判的に考えることができる。
自然について知らなかったこと，不思議に思っていたこと，疑問に感じてい たことが，分かることは楽しい，うれしい。
物理学の面白さも知ってほしい。
科学を学ぶ意味はそれだけではない。
次回は，科学を学ぶ意味について考えたい。
☆次回授業の準備課題 ～あらかじめ準備しておき，次回指名されたら答える～
① 科学技術が，人間・社会・環境に害悪を与えた有名な事件（公害のような，
広範囲か，大規模か，長期間にわたるか，などの大事件）を2つ以上あげる。
（知らなければ調べてみて。）
② 科学者・技術者でなくても科学（理科）を学ばなければならない理由は何 だと考えるか。（調べなくてもよいので，素朴な自分の意見でよい。）
数学を 利用する 物理学
化学
生物学 地学 自然科学
