美術史 芸術学、日本美術史、西洋美術 史
芸術支援 芸術支援学、美術館学、芸術教 育学
美術
洋画 油絵、テンペラ、アクリル画 日本画 日本画、古典模写、素材研究 彫塑 塑造、鋳造、木彫、石彫、テラ
コッタ
書 漢字、かな、漢字かな交じり書、
書道史 特別カリキュ
ラム版画 木版画、銅版画、リトグラフ
構成
総合造形 平面構成、立体構成、色彩構成、
機器構成、造形発想、オブジェ、 立体造形、展示造形パフォーマ ンス、デジタルイメージ、陶磁、 木工、広告、エディトリアルデザ イン、パッケージ、ブランディン グ、イラストレーション、メディ アアート、映像、現代アート クラフト
構成 ビジュアル デザイン
デザイン
情報デザイン 情報デザイン、展示・サイン計 画、インタラクションデザイン、 メディア論、感性科学、製品デ ザイン、デザイン解析、環境デ ザイン、都市デザイン、ランド スケープデザイン、サイトプラ ンニング、建築計画、建築設計、 建築史
プロダクト デザイン 環境デザイン 建築デザイン
主専攻・コース・領域等は、１・２年次に希望を調査し、３年次に決定 します。人数制限はありません。
学際的・国際的な視野と確かな学力を持ち、かつ柔軟な発想力と豊かな表現力を備 え、創造的活力に満ちた美術及びデザインの専門家を養成することを目的とします。
［ 人材養成目的 ］
群学 工理
群学 報情
群学 医
群学 門専 育体
群学 門専 術芸 群学 境環 命生 群学 間人 群学 化文
・文 人
群学 際国
・会 社
120 121
http://www.geijutsu.tsukuba.ac.jp/school/
芸術専門学群 芸術専門学群 芸術専門学群
http://www.geijutsu.tsukuba.ac.jp/school/
彫塑実習風景
Ｔ＋ギャラリー
芸術専門学群パンフレットの請求方法
●テレメールによる請求もできます（p.175 資料請求番号561380）
● 直接請求する場合は返信用封筒（角形２号）を下記の請求先へ送付してください。返信用封筒には250 円分の 切手を貼り、請求者の住所、氏名を明記してください。なお、大学宛の封筒の表に「芸術専門学群案内請求」と 必ず朱書きしてください。
請求先 〒305－8574 茨城県つくば市天王台1－1－1
筑波大学体育芸術エリア支援室学群教務担当（学生募集要項の請求先とは異なります。）
教育の内容・方法
知性と感性の統合
芸術専門学群には芸術学、美術、構成、デザインの主専 攻があります。それぞれに共通する教育の特色は、総合大 学にあることを活かした広い教養と、専門学群としての深 い専門能力の育成です。そのために、まず皮相な既成概念 を払拭し、知性と感性の統合を目指します。
基礎と専門が統合されたカリキュラム
１・２年次では、様々な科目を自由に横断的に履修します。
また専門にとらわれない芸術の基礎を学びます。３年次か ら主専攻に分かれ、より高度で専門的な科目を学び、テー マの絞り込みと方向付けを行い、４年次の卒業研究へと結 びつけます。
「現場」と繋がる授業
企業や行政、美術館などに学生を送り、また学外の「現 場」から講師を招聘するなど、社会と深く連携した大学教
達成すべき水準
卒業研究の公開
芸術専門学群の達成すべき水準は、卒業研究（卒業制作
＋卒業論文）の公開に集約されます。卒業研究は４年間の 集大成であり、学外の公立美術館で公開展示され、社会の 評価を仰ぎます。また、卒業研究作品集は記録であると同 時に、広く社会に向けて配布し筑波大学芸術専門学群の水 準を示します。優秀作品は筑波大学芸術賞、芸術専門学群 長賞として表彰され、筑波大学芸術賞については大学に収 蔵されます。
より高度な研究のための基礎能力
芸術専門学群の教育は大学院人間総合科学研究科博士 前・後期課程芸術専攻、感性認知脳科学専攻と強く連携し ています。芸術系大学院に進学し、さらに研究を深めるた めに必要な、リテラシーや科学的思考など基礎的能力を涵 養します。
育を行います。また、全筑波大学の学生や教員、あるいは 市民と協同する教育プログラムを展開し、コラボレーショ ン力が高く、視野の広い、時代を読める学生を育成します。
学生の個性を尊重した教育
芸術教育における学生の個性は最も尊重すべきものです。
そのため、３・４年次における専門教育は可能な限り 少人数クラスとし、対話を通して個性を伸ばす指導を行いま す。
創造的表現力と論理的思考方法の両立
本学群では開学以来、卒業制作と論文執筆の二つを卒業 要件としてきました。ものづくりを実践する一方で、確実 な文章作成能力を養い、客観性に基づく論理的な思考方法 や表現力の習得をめざします。
主専攻 コース/領域 専門科目 芸術学
美術史 芸術学、日本美術史、西洋美術 史
芸術支援 芸術支援学、美術館学、芸術教 育学
美術
洋画 油絵、テンペラ、アクリル画 日本画 日本画、古典模写、素材研究 彫塑 塑造、鋳造、木彫、石彫、テラ
コッタ
書 漢字、かな、漢字かな交じり書、
書道史 特別カリキュ
ラム版画 木版画、銅版画、リトグラフ
構成
総合造形 平面構成、立体構成、色彩構成、
機器構成、造形発想、オブジェ、
立体造形、展示造形パフォーマ ンス、デジタルイメージ、陶磁、
木工、広告、エディトリアルデザ イン、パッケージ、ブランディン グ、イラストレーション、メディ アアート、映像、現代アート クラフト
構成 ビジュアル デザイン
デザイン
情報デザイン 情報デザイン、展示・サイン計 画、インタラクションデザイン、
メディア論、感性科学、製品デ ザイン、デザイン解析、環境デ ザイン、都市デザイン、ランド スケープデザイン、サイトプラ ンニング、建築計画、建築設計、
建築史 プロダクト
デザイン 環境デザイン 建築デザイン
主専攻・コース・領域等は、１・２年次に希望を調査し、３年次に決定 します。人数制限はありません。
学際的・国際的な視野と確かな学力を持ち、かつ柔軟な発想力と豊かな表現力を備 え、創造的活力に満ちた美術及びデザインの専門家を養成することを目的とします。
［ 人材養成目的 ］
群学 工理
群学 報情
群学 医
群学 門専 育体
群学 門専 術芸 群学 境環 命生 群学 間人 群学 化文
・文 人
群学 際国
・会 社
120 121
http://www.geijutsu.tsukuba.ac.jp/school/
芸術専門学群
卒業後の進路
卒業生の数だけ進路はあります
卒業生は、大学院への進学、企業への就職、あるいは独 立した作家、デザイナーなど、様々な分野において自己を 実現していきます。その一方で、社会から学群・大学院へ と、再教育のため大学を訪れる者もいます。海外協定校へ の留学生の派遣など、芸術専門学群は開かれた大学として、
外なる社会との絶え間ない還流を促し、創造の場を活性化 していきます。
■卒業後の主な活動と就職先
【企業】
インタフェースデザイン：ソニー、パナソニック、富士通、三菱電機、
デンソー、京セラ ほか
Webデザイン：ソニーデジタルデザイン ほか
ゲーム・アミューズメントシステムデザイン：任天堂、バンダイ、セガ、
タイトー、バンダイナムコゲームズ ほか
プロダクトデザイン：パナソニック、トヨタ自動車、ソニー、ホンダ、
東芝、日産、スズキ、スバル、三菱自動車、ダイハツ、マツダ、オカ ムラ、ミズノ、コクヨ、パナソニック電工、ゼブラ、シャープ、三菱 電気、乃村工藝社、TOTO ほか
建築・空間デザイン：鹿島建設、日建設計、SANAA、長谷工コーポレ ーション、大和ハウス工業、セキスイハイム、日本住研 ほか 都市計画・公園緑地デザイン、社会システムデザイン：横浜市、プレッ ク研究所 ほか
芸術・文化関連：小学館、法蔵館書店、北海道新聞社、アートフロン トギャラリー、シンワアートオークション、カウベル・コーポレーショ ン、高島屋本社企業文化部 ほか
【作家・デザイナー】
画家、彫刻家、書家、造形作家、各種デザイナー、建築家、都市計画家、
プロデューサー ほか 【大学】
筑波大学、東京学芸大学、千葉大学、広島大学、熊本大学、信州大学、 岡山大学、高知大学、山梨大学、長崎大学、秋田公立美術工芸短期大学、 多摩美術大学、宇都宮大学、北海道教育大学、福岡教育大学、九州産 業大学、島根大学、神戸芸術工科大学 ほか
【公務員】
国土交通省、都市再生機構、横浜市、千葉市 ほか
【留学】
【学芸員・研究員】
北海道立近代美術館、札幌芸術の森美術館、米沢市上杉博物館、福島 県立博物館、福島県立美術館、茨城県五浦天心美術館、東京国立博物館、
東京文化財研究所、東京国立近代美術館、東京都写真美術館、埼玉県 立近代美術館、群馬県立近代美術館、群馬県館林美術館、ポーラ美術館、
山梨県立美術館、軽井沢高原文庫、高浜市やきものの里かわら美術館、
新潟県立近代美術館、岐阜県現代陶芸美術館、富山県立近代美術館、
奈良国立博物館、大原美術館、岡山県立博物館、愛媛県美術館、熊本 市現代美術館、太田記念美術館、戸栗美術館 ほか
教育の質の保証
■芸術専門学群ファカルティ・ディベロップメント（FD）
委員会を中心に、学生による授業評価アンケート等を行い 継続的な教育方法の改善を行っています。
■海外の交流協定大学（現在11大学）と留学生の交換や 交流展、ワークショップなどを開催し、国際感覚を身につ けた学生を育成しています。
■作品や研究の発表を学内外において積極的に行うとともに 各種公募への参加を奨めています。それにより学生は自身の 力を認識し、教員は教育を客観視する機会を得ています。
■芸術専門学群では、芸術専門学群学生生活支援室、クラ ス連絡会、クラス担任、卒業研究指導教員、全学的にはス チューデントプラザ、保健管理センターなどをとおして、
教育等に関する学生の意見集約や生活改善を行い、学生生 活が健康で有意義におくれるように支援しています。
Q. 現在の仕事について
学群卒業後、大学院で５年間学びました。その後1年間 の研究員を経て、2011年４月から四国にある高知大学教 育学部で講師として働いています。専門とする日本画分 野では主に実習や技法論などを教えており、特に日本画 は画材等の扱いが難しいので、より分かりやすく解説す るように心掛けています。また日本美術史や西洋美術史 などの講義も行っており、学生さんたちに幅広い知識や 経験を得る機会を提供しています。現場では教えるとい うより教えられることが多く、自分自身も成長しなけれ ばならないと感じる日々です。
Q. 大学で得たもの
最も勉強になったのはチームワークの大切さです。チー ムワークの良い学年は、制作する作品も良いということ を感じています。それは自分のことだけではなく周りの 人を気遣う余裕があるので、それが作品の魅力として自 然に表れるのだと思います。作品を制作することはもち ろん大切なことですが、先生方や友人・先輩・後輩など 同じ分野に所属する周りの人との繋がりをしっかり築い た上で、はじめて落ち着いて制作が出来ることを学びま した。
Q. 後輩へのメッセージ
大学から出される課題を、ただ受け身でやるだけでは得 るものは少ないと思います。他の人より時間をかけて、
じっくり課題に取り組むことが大切だと思います。大学 ４年間はとても短いものです。４年間で学んだことを大 学院で充実・発展させるようなつもりで、時間をかけて より多くの作品を制作することも大切だと思います。ま た、積極的に展覧会に足を運んで本物を見ることも大切 な勉強です。今になって思うと自分なりに努力したこと しか、後になって残ることはないと思います。せっかく 学ぶのであれば芸術にどっぷり浸かって、自分のやりた いことを見つけて挑戦してみてください。
Q1 現在の職業について
メーカーのデザイン部門でAV機器のプロダクトデザイ ンをしています。事業部門の商品企画部や設計部と一緒 に製品を作り上げていきます。こんな製品をつくりたい、
という商品企画部からの依頼にユーザー像や使用シーン のイメージをふくらませて、ふさわしい形状・質感へ落 とし込んだり、デザイン部門から商品企画のような視点 も含めた製品デザインを行って、事業部門へ提案を行う こともあります。
Q2 大学で得たもの
授業で学ぶことのできたデザインの技術や知識は今も基 礎力として役立っています。また総合大学である点を生 かし、デザインだけでなく、認知科学や心理学等にも触 れるよう努めていましたが、こうしたデザインとその周 辺の関わりを併せて学べたことで、狭い意味でのデザイ ンにとどまらず、人や社会との関わりを強く意識しなが らデザインを行っていく視点を得られたと思っています。
Q3 後輩へのメッセージ
製品やサービスをデザインすることは、人の気持ちや生 活をより良いものに変えていくためのモノやコトをつく り出していく行為だと思っています。自分自身が心地よ いとか楽しいとか感じた体験をぜひ大切にし、心に留め ておくようにしてみてください。そしてその留めたもの を、誰かがお金を払ってでも体験したいと思えるような、
モノやコトにつなげてみてください。モノやコトの向こ う側に生まれる、使い手の気持ちを意識しながらデザイ ンをしていかれるとよいと思います。
大西民恵
デザイン専攻平成13年度卒業
現在の職業：ソニー株式会社
野角孝一
高知大学教育研究部人文社会科学系教育学部門講師 筑波大学芸術専門学群 美術専攻
平成15年度 卒業 筑波大学大学院
博士課程人間総合科学研究科 芸術学専攻
平成20年度 修了
声 の 生 業 卒
卒業制作展
芸 術 専 門 学 群
程課 期前 士博 院学 大
企業
作家・デザイナー・建築家等
学芸員・研究員 留学 程課
期後 士博 院学 大
公務員(行政・自治体等) 教員(大学)・教諭(中・高校) 学生作品
求める人材
入学までに学んで おいてほしいこと
美術・デザインの専門に関する基礎的な知識と 技能及び幅広い基礎学力を習得していることが 望ましい。
針方 抜選 者学 入
個別学力検査等
（前期日程）
幅広い基礎学力と芸術の専門領域に関する能力を 総合的に評価します。
個別学力検 査等（後期 日程）
基礎学力とともに特に芸術の専門領域に関する能 力を総合的に評価します。
推薦入試 高等学校における学習や活動の成果に加え、芸 術の専門領域に関する資質、能力、意欲を評価 します。
AC入試 問題発見・解決能力、行動力などの一般的能力 に加え、芸術の専門領域に関する意欲、資質を 評価します。
国際バカロレア 特別入試
国際バカロレア資格を取得した者を対象として、 本学の教育を受けるのに必要な基礎学力、問題 発見・解決能力、行動力などの一般的能力と、 芸術の専門領域に関する意欲、資質を評価しま す。
帰国生徒特別入試
（4月入学）
高等学校（中等教育）における学習や活動の成 果に加え、芸術の専門領域に関する資質、能力、 意欲を評価します。
私費外国人 留学生入試
高等学校（中等教育）における学習の成果や日 本語能力に加え、芸術の専門領域に関する資質、 能力、意欲を評価します。
入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）
群学 工理
群学 報情
群学 医
群学 門専 育体
群学 門専 術芸 群学 境環 命生 群学 間人 群学 化文
・文 人
群学 際国
・会 社
122 123
私費外国人留 学生 Japan- Expert（学士） プログラム 特別入試
高等学校（中等教育）における学習の成果や日 本語能力に加え、提出された書類や作品等も含 め、芸術に関する意欲、資質について総合的に 評価します。
芸術を追求する熱意のある人材、社会的・国際 的観点から創造にチャレンジする意欲のある人 材、多領域に関わる知識や方法に基づいた美術・ デザインによる表現によって社会に貢献する意 欲のある人材を求める。
編集・エディトリアル・グラフィックデザイン：朝日新聞、伊東屋、
NHK出版、花王、コンセント、佐川印刷、サン・アド、サイバーエ ージェント、セプティーニ、ソニー、DNP、DNPメディアクリエイ ト、TBS、電通、ドラフト、凸版出版、博報堂、博報堂プロダクツ、
パナソニック電工、ブラビス、メディアネットワーク、森永製菓、ラ ンドー・アソシエイツ、リクルート、レマン ほか
アメリカ、カナダ、ドイツ、イタリア、スウェーデン、フィンランド、スイス、 スペイン、イギリス、オランダ、オーストラリア、中国、台湾、韓国 ほか