工学システム学類 数学類 理工学類
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工学システム学類パンフレットの請求方法
● パンフレット等は、学類Web ページからダウンロード可能です。
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● テレメールによる請求もできます（p.175 資料請求番号は541440）
カリキュラム
「工学システム」は工学の新たに確立された学問体系で す。工学システム学類では、急速に細分化が進み専門化さ れすぎた工学を、新しい観点から整理し系統立てて教育す ることにより、工学の様々な問題を解決できる独創的な人 材を育成することを目的としています。このため、数学や 物理といった工学全体の基礎を広く学ぶとともに、計算機
の利用技術、情報処理技術を修得し、さらに新しい工学を 作り出すための系統的（システム的）方法論と手法を学び ます。また、高度な発展を遂げてきた諸技術の要点を把握 し、それらの例を通じて系統的な考え方を理解し、まとまっ た機能を持つシステムの設計や実現を体験する中で、高度 な工学的独創性を磨いていくことを目指します。
学生の活動
専門として学べる内容
教育内容と4つの主専攻分野
工学システム学類では、旧来からある教養課程と専門課 程という段階的な区分を設ける教育システムを採っていま せん。カリキュラムは、4年間を通じて一般的な科目と専 門的な科目とを融合的に学べるように配慮されています。
このため1年次からレベルに応じた専門的な学問に触れる ことができます。2、3、4年次では、「知的工学システム」、
「機能工学システム」、「環境開発工学」、「エネルギー工学」
の4つの主専攻分野に分かれますが、学生本人の希望によ り他専攻、他学群・学類の講義も受けることができる柔軟 な教育体制の中で深さと幅広さの両方を追求できるように なっています。
特長
本学類の教育課程は、J A B E E（日本技術者教育認定 機構）の認定を受けています。卒業生は、今後世界で活躍 するために必要となる技術士の一次試験が免除されると共 に、技術者教育のグローバルスタンダードのひとつである ワシントン協定を通じ、同協定加盟国の認定プログラム修 了者と同等に評価されることになります。
特色のある授業
人の上腕の運動特性計測と、人と協調して働くシステムの設計・
製作・実験・評価などを行い、サイバニクス技術について学びます。
ワンチップマイコン、超音波距離センサ、磁気センサ等を搭載 して自律飛行する飛行船を設計・製作します。
実験関連授業をはじめとして、各種コンテス トへの参加や課外活動など、横断的な工学分 野の知見を生かせる様々な場面において、工 学システム学類の学生たちは在学中から活躍 しています。筑波大学初の小型人工衛星ITF-1
「結」（写真右下）の打ち上げでは、工学シス テム学類の学生たちが力を発揮しました。
主専攻 学べること 主な授業
知的工学システム
高度情報化社会における人間や環境にマッチした高度な知的処理 に基づく、人間にやさしいシステムの構築・設計のための理論・
技術に関する教育・研究を総合的に行っています。目標とする工 学的システムの知能化に要求される広い意味での情報の計測・設 計、処理、伝送に関する理論と技術を修得します。ここでは、エ レクトロニクスや、限りなく人間や環境にやさしく調和する高度 な知的処理なども教育・研究対象の一つとなっています。
システム工学、システム制御工学、
人工知能、画像処理、ヒューマン インタフェース、通信工学、数値 解析、プログラミング序論、コン ピュータアーキテクチャ、情報理 論、研究・開発原論、安全工学、
システム信頼性工学 など
数学、物理学、
応用数学、
専門英語、
物理学実験、
計算機序論、
基礎実験、
専門実験、
応用実験、
卒業研究、
工学者のため の倫理 機能工学システム
人間と機械要素を統合的に捉えるマン・マシン制御システムやロ ボットと、人間の耳目や頭脳要素にあたる各種センサやバイオコン ピュータ、ニューラルネットワークを含むインテリジェントデバイ スなどについて理論と技術を修得します。現在、情報化社会や最先 端技術の中で、各種の大規模知能化制御システムが活躍しています。
このようなトータルシステムでは、機械要素のみならず人間もシス テムの構成要素として考える必要があります。本主専攻では、その ようなシステムを設計するエンジニアの養成を目的としています。
システム工学、システム制御工学、
機械設計、システムダイナミック ス、システム最適化、ロボット工 学、計測工学、メカトロニクス機 構学、メカトロニクス機能要素概 論、プログラミング序論、コンピ ュータアーキテクチャ、バイオシ ステム基礎 など
環境開発工学
社会を支える基盤的システムを革新し、設計、運用するための理 論と技術を習得します。対象は、建築物、橋梁、河川・海岸施設、
発電装置、船舶、航空宇宙機、自動車、精密機器、電気電子機器 など多岐にわたります。これらシステムとして捉え、効率性と信 頼性の追求、また地球環境に与える影響への配慮などができる総 合的な能力を備えたエンジニアを育成します。
材料力学、振動工学、構造力学、
コンクリート工学、複合材料学、
流体力学、熱工学、環境リモート センシング、設計計画論、機械設 計、信頼性工学、産業技術論、機 器運動学 など
エネルギー 工学
動力、電力、熱、光、化学、原子力にわたる広範囲なエネルギーと 変換過程についての基礎的知識と、エネルギーの発生、輸送、貯 蔵、利用、それらを融合した性能の高いシステムを設計し制御する ための理論と技術を習得します。太陽・風力など再生可能エネルギ ーの導入、燃料電池の開発と応用、自動車や航空宇宙分野での新技 術開発に代表される高効率化やCO2排出削減といった資源・環境問 題を解決できる能力、エネルギーの未来についての優れた見識を兼 ね備えた社会貢献に資するエンジニアを育成します。
電磁気学、電力工学、電気回路、
パワーエレクトロニクス、物理化 学概論、熱工学、伝熱工学、流体 力学、自然エネルギー工学、燃料 電池工学、エネルギー機器学、機 械設計 など
安全で安心であり、快適で豊か、かつ持続可能な人間生活を工学面から支え牽引で きる人材、すなわち、１.広い分野に応用できる基礎能力、２.広い視野を持った仕事 の遂行能力、３.社会人・職業人としての人間基本力を身につけた技術者・研究者を 養成します。
［ 人材養成目的 ］
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工学システム学類 理工学群
群学 工理
群学 報情
群学 医
群学 門専 育体
群学 門専 術芸 群学 境環 命生 群学 間人 群学 化文
・文 人
群学 際国
・会 社
84 85
研究教育施設
計算機室：24時間利用可能です。電子メールやインターネットか らの情報収集をはじめとして、レポートの作成、計算機言語の習 得、各種のシミュレーションなど多角的に活用されています。
大型載荷試験機：1/3スケール～実大規模の建築、土木構造物モ デルに地震力などを模擬した加力実験を行う加力フレームと 100トンアクチュエータ
最先端の科学技術計算・モデリングツール：研究開発・企業や 政府機関で通用するソフトウエア環境を利用可能です。
研究基盤総合センター工作部門（筑波大学全学共通施設）： 精密な実験装置の加工や部品の製作を先進の設備と技術で行う ことができます。
カーボンニュートラル対応エネルギーシステム：直流と水素のネ ットワークにより、再生可能エネルギーを極限まで利用しながら 安定的な電力供給を実現するエネルギーシステム。
工学システム学類では広範囲の 学問を学ぶことができ、汎用性の 高い技術を得ることができます。
就職後は在学中とは異なる分野を手がけることになりま したが、学類で学んだ知識は大いに役に立っています。
また、大学で出会った友人の中には、同じ年とは思えな いほどの技術やセンスを持っている人が多く、刺激的な 毎日を送ることが出来ました。私が筑波大学で過ごした 期間は、人生の中で最も充実した時間だったと誇りに 思っています。
工学システム学類には、幅広い 工学分野をカバーしたカリキュラ ムや真剣に研究に取り組むことが
できる設備といった、すばらしい環境が整っています。私 は現在、大学院生として研究を行っています。ここでは、
学類時代に学んだ工学知識や、課外活動として主導した宇 宙技術プロジェクトでのハイブリッドロケット製作経験か ら得た技術が活かされています。筑波大学というフィール ドを目一杯使い倒して、グローバルな課題を解決できる人 材になりましょう！
高橋 恵輔
工学システム学類 卒業
（機能工学システム主専攻）
上道 茜
工学システム学類 卒業
（エネルギー工学主専攻）
資格など
卒業要件以外の「教職科目」や「博物館学」の単位を修 得すれば、教員や学芸員の資格が得られます。
取得できる資格 教員免許
中学校一種免許状（数学、理科）
高等学校一種免許状（数学、理科、情報、工業）
社会教育主事、学芸員、司書教諭 技術士（一次試験が免除）
二級建築士・木造建築士受験資格（環境開発工学主専攻）
（卒業後、2年以上の建築等に関する実務経験を経ること によって、一級建築士国家試験の受験資格）
施行管理技士受験資格（環境開発工学主専攻）
卒業後の進路
卒業生は、将来の先端的な分野で活躍することが期待さ れています。毎年の卒業生約140名のうち、約10名が就職、
約130名は大学院に進学しその修了後に就職します。知的 工学システム主専攻と機能工学システム主専攻の卒業生の 主な就職先は、電気・電子、情報、機械、通信、サービス 等の企業や官公庁です。また、環境開発工学主専攻とエネ ルギー工学主専攻の卒業生は、上記の企業や官公庁に加え て電力、航空宇宙、重工業、建設、金属分野等の企業へも 就職先が広がっています。
入学者受入方針（アドミッション・ポリシー）
求める人材
入学までに学んで
おいてほしいこと 数学IIIと物理基礎・物理の内容および基礎的な 英語能力を身につけていること。
針方 抜選 者学 入
個別学力検査等
（前期日程）
自然科学、数学における基本的な概念や原理・法 則への理解の深さ、事象を自然科学的に考察して 理解するとともに数学的に処理する能力の高さを 評価します。
個別学力検査等
（後期日程）
基礎学力の評価に加えて、工学的システムに対 する関心の高さと、自然科学や数学における基 本的な概念の理解の深さ、並びに、勉学への意 欲を評価します。
推薦入試
高等学校在学中における、授業科目の学習と生 徒会やスポーツなどの課外活動への取り組みの 両立を評価するとともに、数学など工学系に必 要な基礎学力と科学的思考姿勢と工学センス、 並びに、思考力、判断力、コミュニケーション 能力などを評価します。
AC入試
国際バカロレア 特別入試
自然科学や数学の基礎学力に加えて、主体的に 学び考える力およびコミュニケーション能力、 工学を積極的に学ぶ強い学習意欲を評価します。 私費外国人
留学生入試
工学に対する関心や理解力の高さ、日本語能力に 加え、入学後の学修に必要な基礎学力を総合的に 評価します。
編入学試験 専門的な工学教育を受容できる基礎学力と勉学意 欲、工学に対する強い関心と論理的思考力、コミ ュニケーション能力を総合的に評価します。
群学 工理
群学 報情
群学 医
群学 門専 育体
群学 門専 術芸 群学 境環 命生 群学 間人 群学 化文
・文 人
群学 際国
・会 社
86 87
本人からアピールされた、今までの経験、もの に継続的に取り組む態度、数学・物理の基礎学 力とその運用力、論理的な文章を作成する能力、 コミュニケーション能力に基づいて、技術者に なるという明確な目的意識、並びに、興味の深 さと広さ、積極性、行動力、表現力を評価しま す。
（1）工学系に必要な基礎学力とセンスがあるこ
（2）好奇心と学習意欲に溢れていること。と。
（3）技術者になるという明確な目的意識がある
（4）優れた思考力、判断力、表現力とコミュニこと。 ケーション能力を身につけていること。