Title
沢登りの体験分析
Author(s)
張本, 文昭
Citation
日本野外教育学会大会プログラム・研究発表抄録集, 13:
68-69
Issue Date
2010-06
URL
http://hdl.handle.net/20.500.12001/18968
Rights
日本野外教育学会
B-IO
沢登りの体験分析
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張 本 文 昭 ( 沖 縄 キ リ ス ト 教 短 期 大 学 ) キーワード:沢登り、体験、写真、状況、気持ち 1 .緒冨 渓谷を利用した沢登りは、日本特有の登山形態 とされている。また、野外教育の枠組みの中では 特に冒険教育的側面から lつのプログラムとし て展開されることが多い。では沢登りにおいて、 その行為者は何を体験しているのだろうか。 体験の分析には様々なアプローチが可能であ るが、それらの中でも筆者は写真投影法とキャプ ション評価法に着目した。いずれもランドスケー プ研究における景観評価や空間認知等の分析に おいて、しばしば用いられる手法である。筆者は その方法、すなわち自らが撮影し、写真について 自らがコメントとしてふりかえる中に、沢登りを 行う主体者の f体験への意味づけjが見いだせる のではないかと考えた。 本報は写真投影法とキャプション評価法を援 用し、沢登りにおける体験を分析するものである。 2. 方法 A大学集中授業f人間の研究 (09.9.4-7実施)J における沢登りに参加した女子大学生 3名を調 査の対象とした。沖縄県大宜味村T川上流域にて 実施された沢登り当日 (09.9.5)は晴天であった。 遡行行程の大部分は緩やかな流れで歩行や徒渉 した。撮影対象、撮影枚数は自由とし、自分を撮 影したい場合は他者による撮影も可とした。 調査終了後にカメラを回収、現像した後、写真 を貼り付けたキャプション記入票(図ー1、現物は A4サイズ)を授業終了後 1週間以内に撮影者本 人に配布し、キャプション記入を求めた。その後 これらは1週間以内に回収した。 分析の対象とした写真は、露出不足等で判別不 能な3枚を除き、対象者Kの 15枚、 Rの20枚、 Mの17枚の合計52枚であり、対応するキャプシ ョン記入票も 52件である。 ー現像写真-・
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図-1. キャプション記入累のサンプル が可能であるが、中には滝登りや高巻き、泳ぎな 「写真の撮影対象J、キャプション記入粟に記 どが必要な箇所もあった(所要時間6時間 50分)。 入された f覚えている状況jおよび fその時の気 源流近くを薮こぎし林道に出て (20分)、その後 持ち、感情などjについて、それぞれ自然、自分、 は舗装された林道を出発地まで戻った (60分)。 他者および人工物の 4つの観点で分類した。 対象者にはレンズ付きフィルム(防水タイプ. 3. 結果 フラッ、ンュ付き，27枚撮り)を配布し、沢登りの 3.1. 撮影対象と撮影時の状況 最中に「心が動いたとき Jに撮影するように指示 まず、対象者ごとに撮影対象を分類したところ、 -68-表-}.に示すとおりであった。 表-1. 楓影対象の分頭結果 自然 自分 他 者 人工物
