地図指導の構造とその展開 : 地図学の視点による中学校地図指導の分析を通して

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(1)修士論文. 地図指導の横珍とその展胴一地図営のネ見点による中営校地図指導の. ・分析を通1て一. 兵庫教育大営丸学院・比比教育研究科教科・頒域無比専攻社会系コース営籍番号 . 80255. 氏名菖蒲谷義人昭和％年12月2田. 兵庫教育大学. 浜、庫教育＝大学.

(2) il. t. 、！. 笈 1. はじめに. 88. 燈寞. 目. 第三Yp 穿三次門門から見π地図指導の系統 1・ト，勃吏高這昇の地図指導 2 ノト彦湯中営団の毘図指導. 3小学枝高4＃の地図花導. 第一節地理教軌眠ける地図指導の. 4 地図帳の孕素と思考与教四書ヒ. 竜義. の閲蓮. 21. 5 中袴校地理的み野のte図指導. Q5. 第二無燈去の地図指導の推移. 建一節知窮の営造分二野その縣第二節地図学と地図指導. その壁貫第一節品図指導の系統化と指導展朗」二の基本的視点｝so ￥二節中学校｛1・t！i図指導の系統化の試み. 仔4−. 第二章te図学の橘造と物要素. 穿ma章営営枝レくおける地図指導系統ヒ. 34. 2ウ也二才旨導の課題. ワ・ハー. 1 地図指導の現状. 6高等igkの地図才縛. ー2. 第三節地図指導の現状と課題. ﹂50. 第一章無理教育ヒ地回指導. 1す也図指導の概念構造 IM. 窮三章現行地図才縛系翫の分祈と評価. 2 ）ヒ図指導系惑充イしの撰べ家）s9. 第一節 b 2fr）ネ見点と方ジ去. S2. 第三飾. 第二節覧一次・第二次高山e・』高高現行地図指導の系統. 5S. お・わり‘z. 兵庫教育大学. 単元し誘‘褐地図才縛の履田無167 1卵. 兵庫教育大学.

(3) Sii 資料編資料編1 蛇図営の楕造．とその奪素による二才fl？〈. ・：地図営の構遣t髪の山山による・分前表（縮小才点式♪ 1. 表1地図9の構造と￥の要素 2 表2 地図営の蓼素し諮ろ命祈表 SF 資矛山山五歩セ：｝・1才山導1へ関・すう戦4受の丈献，92. 兵1車教育大学’. 兵庫教育大学.

(4) 1. はじめに. ネ土会科洋画，ことに焚理学習1ておけるす姻の重要性は幽艶り・ら充分認識さ派マし・ると. 2. 一回．高校段階では．従来地図学の学問系統や比図CE解の万喉成果から彰習肉容の構成や指導遇程が組ま岨習㍉その点、，中営枝段階ではiのtt7間にあ，て．どのような長々、. ころであり，；さら1く新’学習指導蓼4貢の‘’ゆと. り、ら）乞ij薯i旨導、を才〒之ぱ嶋よし・カ・日月石山でない。. りの三文育りの趣旨力・らも“考察る地理》習”. これまでナ也図指導に関すろ研『究は数9Yくな. （’ ・i転業を重視寸る地理学至りが・今そ妾とVM’め. ごれ、r相当な珂」究の：積み上げ＼もなごれている. られる。このような背：景の亀とに、ナヒi理考習. o （巻末資料鰭酒．先，行学1究一覧参∼照）. の中1て占める地図指導の趨義やi71割は極めて. それらは理論的にも実践的1てく’すぐれ切石確ラ・考く，ta図指導の一局面ヒして99くの. 大こし・と言之る。しウ・も．各・’学3千S呈階で・4〒わ. れる地図指導は．内容およびその取り扱いと. 示峻を与えている。（かし、イの79くは理論. 七に系統的lc位置つ・・けられτて上でなされなけ. 的・’啓蒙的ではあろが，具体的・実践的な位. 取1ま“ならない，. 置っ・け力明記されなが，1・z t，，諏岬山，. 王見在．地図指；導は各国：校段謄で・ぞれそれ工. 夫〔てな5れ了いるが、・J・・中・高一貧の立. 方位図法，記号なと“（こついて皆纏な紹刷ではあろがナヒ図指導の全体構造が不明確であ. す七回・らナ也厘｝才同書黒羽無力K“確立しマいないと言わ. ったり搾る。そ｛て，琵：図指導の系絞的な位. れる。たしか‘（，ノト学才麦重転筆では各’孝辱で・学. 置づ’けが叉要であるとしマ課題をなげカ・σマ. 習す無間頒域や言己号，作図などi⇔いて，. いる例がt．s79か日. 児童の発達段階や教・育実践の積み上げ⊂ミよ．マ指導系畜たが・かなり明確に示？れていろ。. 今回のノ学習指導票・領‘ておいても、vi7 ・高：按. 兵庫教育大字. とも地図指導の重蓼性を述べ．あう時点で重. 兵陣教養『プ＼亨’.

(5) 3 点的な指導ゑするとともに地理学習全体玄通しマ地図指導は行われるべつものとしマいう。（かし．ナヒ図指導に関著る記述は．全体旬. 4. に包括的表現であったt），断1庁的な言己述二であ. 広い意味で地図の同素であり．地図考の中ド. る二とは否めない。それだけr．，現場教師の二夫に特r・れるヒころが大きい。と二うが一ナで1よ教師自身が地図嫌・・で・はない【妖て. イ四三つ・’し・ていそ∼ （」のヒ ’なる。. 隼二に。こ脇A騎痢第二♪鱒素と，. ｛：地図についマの理解が噺不充分であるとい. 習指導要・領や教斜減等に見られる現行の地図. う問題点も指摘されている。このことはわ. 指．導系き党を分才称一する。. ます’写一に地図営を構成寸う玄宅辱条を分. 抑て第一♪縛素，写二・罐素，掌三♪縛素t；分・＝類し一（位置つ・・けろ。これらの山山は，. 第三次票素を分才斤視点として・1・・i？・高の学. 曹ﾌ大、学教育‘ても問：題点があると思えるカ〉. ￥三1・．lj；二の分前結果と第一から得られ. ここではそれ駄」しふれないことにする。さて．このような状況のもとで、本研究はノびゆしドノノヂダダ次のようフ珀鯵《2舷メ基つ・いマ展閣する．. た知見2もとに，中学枝における地図指導の. が’. ヨノグ. 系統乏学習内容と関蓮っ・・けて仮説的ド橘成すろ。その4妾、1二才：才の横造一・性乞重ネ減しk単元：構. 目7学校におけるナ也図指導の全イ本構造，を、・了・. 成1：よって才旨導出開を，旧式み、 2i3f習山川導集グ）展. 学校，高島桝交の地図指導を見朗・しr・上でオ巴則し．すヒ図に関でる言物標素を，系統白りに位置. 開例乏示1了いく、夙上の作業を癒1て本研究の目的1叉辻まろ. フ’けて．劾果的なうヒ図指導を ’i〒う二とによ・. うヒするもので・ある。. て地理的・分野の1学習をジ累め・るてτぐてと3ろこヒにある。その下祭、：地図営を・分耕対象としマそこカ・ら高才frネ見点、’を二二出するイ乍：業．・を1ていく、. 兵庫教省大与. 兵庫教育大亨.

(6) s. 第一転地瑠嬬と地図三論. 6 との・o＼らみ・合レ・をど’うっv・zt．・・カ＼、ナヒ域’の：構麺圭＿. ’2と“うつカ、むラe・等マ. をあく書て一も一具イ2トsg亭実. 第一節・地理教育rおける地図指導の意義. を，通（て一つO’；ませていく二とが’ナ也ラ里寿文ご育のね. 「）也図はナ也理教有の出発、曇、であり，まk帰着点であるji vとか、「：地図指導＝そ．地理学. らいとな｛…・．. 元東愚図力点域認識の表現手段と1て本. 習を痴規せるカギであろ塑と言めれるようド．地理学習におけろ地図の劾用ぽギくから. 源的な才鷺山ももつ。しかも，地理学習がウヒ表. v｝（ま”れてし、そ∼。. に関与■ろわけで謂うカ・・．とりわけそパ・2間. ＝こでいう地理教育〔9 ，現祉わ力咽の・ト・中・高で行われている社会科の考丈科描造の一環と（ての地理的な彦習をさしτし、る。. 【こお・けろ面的なヒら之方がし）込」要ヒなう、．毘慌. に‡二，・けろ人丁3制のジ合彦ヵを9す象と一すろ一等リ，影回. しa￥のよう網間の橘造ヒか、う也域の構造2 面的t”’；捉之1zり表覗Lkり匂すろこzを可帽芝ド. 150. 従っ了、地図指導という柵含もその地理的な浮習における手後と1ての役馴を蓮脱すう. 地図指導の目的K関して：菊地利夫氏（19 60）’ぞて. ↓のではない。. ようと，「地理彰習において、野外σ第一の. ナセ理的な学習グ社餌斗の全イ本目標の一端. ナ也理：教室で・あり、うヒ図はi四二の悦多里考迄1望で・あ. を才旦う分野ヒ｛了の4更割を累すとき、・各様愚. る」と述べ・，》習用具と（てのre ＠の項て・、「写一1父、地図はカ1大、プsづヒ理的亨象も一目で・. 草段物誘いて取りla IP M 5空間烈烈に見られる社会亭象を地理的に見ア・り考えτ・りする 6と感興成すbことC・な’2’ e即ち，世界侵が. 複雑Kヵ・らみ合っマいう箆理的三三の困晶出. 日本1てついてと．・・のよう｛2見るか、ノく＼間t1自裳ζ＝. イゑを分・解して、やでY〈示てことが・で・9る。. 注1。大元攻一郎（t9・4）か一捷図指導Σ重複tて蓬べf畜苧回てき3今これていろ．田・樗彬（R6i）. くまなく傍見窒’すろ。ヒk可能、くてる。窄二に. D菊地利夫（（96の・馳理教青審理坊肉釦諺・・8へ・一・〉“一PP・・2s・一・・．. ．教務礁1・甜5地図拒勤堆移1・つ・て参溶溶痢篭劾号Pe81．ss 注2 菊∫ヒr手’i夫（19 bbク『‡賠理学r碍の原理ビオラ乞』、食5宅有 3・SA’一」2’ r2sl二」3. 兵庫教育大学. 兵庫教育大学.

(7) 7. 第三に、地図はその地方についマの物語を無言のうちにくリVSLろげ7いう」と述べマい. 8 ろ二と，カ・いで・きろ σ. る。そ〔て、寺田寅彦の「言克函の感想J24P，1. 知丸地図指導の意麹てついマ．婦陥落習指導学頒副うヒー勃敵交Lc t、・烈烈. ｛・いざが当「地図指導は、この地図に殺めら. 習仁お・い’て、オ也1蜀は最も重cM’な賓料であろこ. れていう厚勿語を言已みとフマ，￥のツ斜方め芽寿色. と，読図や描図の能焔輸紳長させう鷺山. 補則1レ）らナ三景或’1生塗つかむことヵいできうように. が’ある＝とを述：べ’マいうものの、す也図の女山用. でろことて例う」ヒ述べている．. や意義1ついマ喋体的には示覧てけし・ない。. す也図園さ毘理ド関搾る乃くの・晴報が盛シれ. 1がし、露和イ3耳版ノ1・ぽ校学習2旨導要冷更の. ていろ。物知剃の宝庫と1ての地図の扉乞瞭、知訊Ψ区報を的鋤⇔で・断活用で溶 S ＃9 」，Vの基礎矯粥うこと乏k v＊（てし・う。. 指專の今山亨、写五章にみいて，地図め利用の意義1てついて次のよう｛躍べ’てbsv その項臼のみをあげうと，. その地図指導の塚イヒについて，・金子廉氏（19. 1、’1’由象台9になりやすい1営習を具イ本的にて「う。. 62クはそ）「読図と描図（e te図指導の両輪て・65．. 2 ネ土・会・事象や：事骸7をラ主意ヲ写く’疹昆穿．一すろよう. この両方の匂と力博才目互に関黒し・合ってし・う・も. のである」と迩’べてあ・リ、さらに珂・合壁考外. 書68）㍉r地理的知調1やte理的興方、考之方IEP. になろ. り 5．考ジ象や募才麦フ2関イ系倉シいこ冤ろよう撃てle’る。. 4，ん間の営みを深く考之させろこと↓で・き. 地図乏よく穿tl照すろことにJ：フマ高められ，. ろ。. ぽ汽．得汽矢五識や孝称なな考二方を：地図にあシ. のロア∫勇目をあ‘ゲて言立日月していろ。さら‘＝．. よわそうとする努力でい〉’そう罷めもれる」と. 奥藤恭源氏（lq rr・t） 6「地図叡肩の劾果塑のt17で・. 述べており．華押の意図は響胴」ていると見. D，ナ也図考迄鴇の目的r二見，z）．士事理；教kにあ・け. 2）。s5ts．（lq62）：魯毘廿才旨導醐顯、字珍科考三下叢IX R・q3． 3♪，回合元彦（lq68）；地図営習の指卍巴絹「の碁本間顯．F講座毎倉警蝋1. 注刃奥際，恭多商（i？ a4）」ナ也昌運丈看4効果，焚∫回転z3奄零2号、 PR22一ユr. 悦理教脅の理論ヒ技術当富山図書所収 P．142．. 兵陣教育大学. 兵J［ii…教育ジ＼ti.

(8) R. to. るナ也図叡：脅のイ立四つ“け， 3）地図1教有a安田果. 第二節遇去の地図＝指導め推移. 4）浮習老Bヒっマ地図を学ぶ’・16来の意教．. す也多里弊習におけう地図指導は，亨くカ’ら注. 辱について実践例（．）ふ＃ZなカN”ら論述して. 日さオへていう。そのこと，についマ主と，Nて」め. ヵ・倒の明ラ侵夙瞬のあ内み乏τ・ご’リ、本研究の. いる。. 二のように冤てくると．ナ也理厚習ド＄・ける. 前提の一端とするととむに、今日のナビ図鱒. 地図の意義や役割は、獅蝉習の目柚世巷. 1ふりか・える参考1・秩1↑・い。. ろ最も有効な3縁とと1マ、あろいは庄イ走力v’自. ます・今’ケし感動咽を伺けろ・、卿間三. ら作業し、考ズ表現寸5方法的な場と1て. 部氏価3）は4）ドイツのPeseh・1の葦績割烹り上. 1極めて重斜な意u禾2才奇っ（yのであb。. 1かし、こi・〈らのこと2意織すろことは客易なことて・あろt曳ても，現実の黒和の場で. ‘ず’ているρ それ‘、よる・と、 Fiとsch￠1〔18’26一サり‘ぽ．. 「地図は最善の教授全段て・ある．故にこれを. であう．地理耀に携わ飛騨胆力・カ㌧てい. 熟知寸うこZl朔文授の中で最も重壁なごZで・あう，と述べている．野間氏口「ナ野芒の使用法の理解乏無断・点で地理：教育の屋史の却・. うと言っマも無言ではない．その黒め1＝は，. 一一. 教師がど粗ぐけ取ワL lt”s実践寸うか・が遺題. ﾂ。つ弓虫イ・尋プゴ地イ立をk’7y）てし・・る・乙ラ髪然ること. 叡聴力〉地図の効用乏認識すうとともに地図. ヵv’で，きう」と冨＃1蔽していそ∼。 18世き己のナ也i理濡文さ. そのもの（〈フいての理解や描図、す姻の扱いに関寸懸絶塙め，即実践寸ろ気力・s zrえが・. bl f7 Hctnerの噺壱地理at a豆い闇とt1；」’ft’16. 先決で’あう。＝とは“によう、羅列的な突ロ言哉の. 綾も黒く用いられてい7z。 Pegche 11＃Hvtn・erの. 無言日賦習，受け身の学習からの脱形P・D・地図. この諏オ・閉し教宥ドお・・て最も難てべ’ 窒「知識を喚起」以ろr＝めに教授ドあ・いて地. 指導の逡歩・しくこか・ら「娼重ると’言ってよい。. 『桝以降懸道ね復）乏多く用いており物. 出番｝講星論：1驚謂鍾瓢毛す醸38鐸，，階夏1筆親兵麿1教養fブ＼与’. 兵1ヰ教＝育大学.

(9) 日. 12. 田を便用すうことを提唱1マいろ。宿て．. 材を写’1々 1＝i・刀斎窪、て手之うのてい㌔ごく，各回5分. てで仁この時其耳に次の＝とを指才商1マいる。. ヵΨ「協力しマーつの統一あろ｛圭活乏遂む所の・一. （D 1見童｛：移量グ）産fT片ウ9な安ロ識’をラ主ク＼、一すく“き. 定の土地室間の寧乞見せようヒkた。 1かし．地図「2す也ヲ里山く’宥にき吉ひi・・つヒ†丁てとい. で・79iし・＝と. ② ￥k2基礎として、その上に確実・♂殿堂. う薫、でけ必q”しも最．初の人ではない。ドイツ. が簗かれるとこうの四型くの戦力・考えられねば. の神学老C・ch・ld・us，」が・ニュ’レンベ’1レク・の∫t．. ならない。. 1・re nL彰帰幅晒の校長であ「7く頃個・一14）. （刃「呪童が・地理：学に愛好＝‘じを4量そ尋する」こ. 1：‡四王望の才受’掌、2間サ臥し．そこで考文才受に当って. とは「地：図を正1く利用L思考しつつ静慣すろ」二とであろ。. ±e図を使用（ t”最初の人となつマいろ。さら｛・少しあ・くれマ．155・4 11feldの僧. ④従来のようトtekの暗記をよくするの. ア熱学近交の才黒黒Yブ6つたノVeandeヒノMが’士ヒ図の4更. でなく，地図に和められ六「艶言葦」乏充分. 用についての方法的な基礎Z 9一之τて。ち、う. して理解せしめろこと・. ど．15，16世き己の：尺発見ロ寺バと共ド地1図営と. （5）そのτくあドは：楢図の練習によって習碍. コヌそゲラフィーが’栄之衣頃ドあ減る。方角. できろdiのヒしτく．紬1蝉なう輪唱斉を描くこZトよるのでなく、すセ勢の表ヲ曳にカを用い. 》巨斎往に’（．’とつ’噛くイ立際Y示．し、地王求’のき二黒であ. て練習し、：地図の中ドある象牲支的意図2才呪う. 図に即して」というこヒが「臼然池即し㍉. こ之が重辱である。. と・・う＝Z 27， NS表すろようFな。丁くロ寺期を盆. ろようなTセ図：が’埠尊く発1生しγく頃であり，「IILii1（．. と1噂っマ呪童を記億力の虐使よリ救い孫. 景としマいる。 5て、わが倒の明ラ勘人5＆の」e図才江山lqヨ乏. 兵庫教育大学. 兵庫教育大亨. このように、彼は施図を巧みに便用するこ.

(10) 13. t4. 移tマ、いく。. 教渡面でぱ。「読ちヒ「閣答。【・V・・いて. 近代地理教育嚇しくフいては．F国育学大事典ノ㌔お・・て旧教有法令等の丈献ヵ哩ら“．. 取，り才艮われ斥。当θ寄の教科書には，村図・解 1説書・閉善書注驚どの関係書ヵN一出？れき社。. iら‘て『日本近べ教育史事典）Jの（2，）「地理教. 間翻のie図と、て嚇枇図勢イ更瞼ua k，. 看∫主のの項で1その概馳見ることがでe5。. うヒ図の取扱いでは位置乞帯解させる二とザ重. また，中川浩一氏（1ci rT s］）は、考気育法・令・叡：科. 71i ？れている。. 書・現場で’m教有実践鞭分野触てわが個の. （2）明右中期一検定教科書eI 6 N’. t也理教育の経緯ゑ論倒しマいる塗ワ）それらの文. 二のU写照において教牙減点C：イ寸図が・ts 2 れ. 献の中力・ら，二地図指導についてある程度見る. τてことは大きな進歩であ・了札地図の使用に. ことりvできるカv’．警急才白白り1て地図指導乞頁叉り上. げマいるものと1マ田中薪三氏（lg 64・）の洲究成果をあげることができ訂i〈（9 ，明ラ曾初期V・. ついては・若林洗三部・餅毅の炉ヲ文正考鷺洲』力喫例とロ注目？ id 5。この冥罰肋，／N・ス四丁ッう一の直．誓見主教の教三二法が紹ノi）され. ら寡多二2歌詠：界：大：L戦4麦まで’■ 五壇目ロ分しすて，』ぞ. るド至り．喫地の観察が一層重視乏Kろよう. れそれの時期の教育的黒黒，te理教：有の動向. になつk．その反映と1マF改正教キ二三諮. を背景と．し・なカv’らう也図指導を．論じ1一ている．そ. 見うニヒカv亀ていきる。. の万碗成果からW図指導の特徴的7こと70・’ tl，. （ヲ）明右末期P・ら大正前期. を．畢i≧きシし7♂か〉ら取り上し寸「て㌧、くことド，一ずる。. 本期の地図指導は．鱈うで浩気1て満ちてい. 〔D 明浴ネ刀其月一翻縮疋考文f汁書時代. すでに．明溜5昇のノ｝・営教則にみいτ地図 ’なら・びしに：地．」＊sイ義のイ乳用E才馬力『・している。 ♪主5）細谷イ麩（H ，78）｛測編象4俵些法規第砲Fπ220∼31・注6）宮崎考一（taq2）・篤里考媚’日本包物嫡史宰典。釈ネ・ F尾・t2−31r. 注塾騒三 lllll鴇購門衛繍赫購1一・・一. ろ。精に老丈無配老と現う易教函7の両方から地図. 指導腫視寸ろよう1匂・koそのS多・1 2あげ. るとN利噸山栄二は喀科教授ラzadの収・注8）．Tate誌略略射N図問9．1・；S・「Vt・tZ・袖レ梱ヨ研秣ス1レY．一「7ジrト称ス、，糊ノiヒ，＝フ巨ル入う等「ヨィ司「ト云ヤ）一「≒LヒiくS学ト乏・ウ」・・なt“とい’7；」i〒多」ギτ・あ50. 注q）ア地名ヲ言己†7サル地図」ヒあ1， ‡一名をあτイ立i置2’覚之3 r＝めのla t山詞のようなもので’あう．. 兵庫教育大学.

(11) tsv ナーV一レ1レの鯖1主’翌紹トし諸子師の略図の回. Ib. 書擁力めている．諏，稠才喬源太郎しユF地理歴史糞下法当において踏地図指導を力説し，大元叢一発P毛本章の最初に示【杜ように地図. 斎籐英k． dft‘k正があげ樋う。さらt・・，描. 聖旨導を重才印している。大正‘二はいろヒ．》甲唄. る。大き稻尺のナ也1雪1一キ弓二才支のオ受業にイ二郎（rr、. 常三郎は「「地瑠鞭の方ラ騒伊1有配僻て∴ 地理部下の真価を廃揮でるkめ1⇔転瞬を主体. のtE；この期の大？・叫範であ5。このこどは. 馴キ啓爾氏の導入でありー欝と言彪図2通1. とtて、教ヂ卜書’E付属身勿（：改夏1〈：sでこヒ2. て考叡進め3点、で悌期的な劇烈シ玄である。. プsど・イ乍掌考丈一有を va i里門ft諸1二お・いて川里論っ・・けアく. 図についての理論と方法論の確立をはか。・P・・．. 香111幹一1ヅ略姻の勧i8’』2刊行1て一. . 減張1マいる。. （5♪ 単Yロ出力・ら戦イ妾く. ヲ見場r，お・いマも．田子箆図・白地図・ウ也1理曳. 習1て関鋳る9yくの実践が黙れ、二の期は. 寒菊時色を及，映N哀一面’ともつ中で、尋鴬・｝・. 従来の読図中1じから描図へとイ隊の観念力・一X. l194昇の「卿t一の観察」やS，6年の教科書に球形の玉門図やエイトフ図法の世界地図な. きく考：之ら4べるよう｛文：な・）丁て。. ど見るべで1．，のもあ多が＼地図才邑導の4麦退は. （4）大正がら昭和前期きで. 慧ぬカv・れない。. 二の期の地図指導の特色は，教育隊老の理論にバわり地理学老と現場墨継弔の実際論が表面に大きく出マくう。描図についマ．エ藤暢. 戦後，生徒の沽動が嘘体と？払る彦側臥動. 須の噛日別主と口⇔附図の書き方拓神田. ヒは周知の通りであろ。そ【て．昭4ロ3夕尋、. 晴輝の「「地理教授しくおける箆名及略地図楢法. 薦丁’摺指導製貢の実施黒麦、「卿工」の孝. の理論と其取扱為が注ゆ杓才幽・作図. ：習仁件な。て大書疋の競飛花導が急撃，に発達. が董んじられ1地名尽杁・位置の言己撹了ら忘れらkうような地図才旨導の後退をミし丁てらしr叉こ. 注1の．「1序章7ブソノ言z憶ニノミイ衣11テ正シキ田各図ヲ画キ得ヲル二子ラバ箆理r教授ノ晋野田. ソノ理徳二思置りトィらく・シ．. 兵庫教育大学. 兵庫教育大学.

(12) 1rT しつつあろこと、日晒也理教有学念1・お・・て継続石山が・行A・） M1いうことηど顧勧傾向. 18 Zとかi5 ，ここ；・一三昇の研究は、紹〒期間. ヰ瞬縛習指導勇領の趣翫くみ入れτ噛の. で9）3。. やその展望ももつア注張も壱まca 1いろ．. ：ンノ〈上、才湯田各・喫．て象アてが＼遇≡乞の地図築三導 1ヒ. 従っマ、本節ではi）1！！．図指導の現状を源るの収. r（どってみbヒte理学や教科書・彦習指導. 二二二∼三辱の研削や昭和お2年版学習才sgi”. 法などの不備であっ高明老lo年代から6で・ド. 頒を耽・とい5がら転U7．・fin 44 4版彦習指導. 地図貫流導は重才見されていろ。（かもそのあう. 辱・領や最】1立lo舛間はどの石fi究愚拙も視i警に八. こ参に地図指導に関以ろ卓見ヵ“みもMsそれ. iぺていくこと「こすう。. らは…E見在な委プ，圭，きていろ：方ジ1去ヤ・主張で・あるこ. 潟・．硯行営習指導享頒の地図才縛の趣旨. とに気づ・＜．・今後と。し、遇去の財産山住ヵ・す. 2、中桝妊夘・とり．吻副昇版婦指導. べ：穿に［生ヵ・していく心’かぐ’けが’∼；ぐ零で・あろ。. 臨調レヒ軌て概略述バておf…。 u）現ぐ了学…習直川導辱＝冷更で・は、 rキ’一の最ネ刀に. 第三忌地平野縛の現状と課題 1、地図指導の現，状現在．教育現場では、新教「育課程‘＝よる教. ｝主雇の舞eとしてのiせヲ求しがり位置つ‘1けられ、その中で減縮壮図で・ある世界地図のig W P・’ fe’ ？. 育実践・が・4台まうτくは∴かりであろ。（烏牧は57昇. れうようになっていろ。その在めに，ノ1・縮減図の指導では1ヤー1宙・飼ず』カ・ワの脳走の. 度から）．そ疎ぬ新劇多指導勲動越指. 発蓬段争皆／考量1．でろ黒山が・ある。その点、．／今. lC基つ・＜本：格的な；研究や実践はこれからであ. 回の轄才縛辱・領で1は地理義の取り扱・・カ〉. ろ。しヵ、し、新：教「貧‘言果穿呈の告：示19すて・・｛失01多：：fロ. 前耐二臆お・リ、地割犠・ittit図を対比して4F一. 524 7月（高校は3桝3月）に㌍承ていう. 孝・とYlしなつ「て彦習2てろようになフている。. 兵庫教育大学. 浜く1車教着至メ、学’.

(13) 19. 20. φ1［1．．旧来・，・？．rの最初1・イ埴ツけ3猷いん. 表コ．新旧囎指専茸噸1・隷2う匂甜蔵導。ktt（韓椥日召fα2 瞳. y擁十一i贋斌「翻転諭ギ藤．・砺商專熟轟勧惣気』掠祷三才. 身近ナ｝’ ・e ）px r・、み噸縮尺のk？1：癖嫡の指導. 襯隷魏謙遜麟耕蚤誰欝裾羅議慾σ鼎｝. 1眠ll’報国は牝、の最ネ加イ端5・．け・㌧’れゼ1いを. る一. ．地餉亭縣餌醐q嵐鯵恥駅圏と・± la，その‘ヒの三酉罎1切ド脚’1. ．もFで．、中ξ生ρ薬蓬段階について島寿嫁層. 儲三鱒二護亀節論墾ξを鴛・、θ ；、vぎP. 痴一驚驚盤謙. の図内治の容. 畿⋮護咽. 魏攣羅綾職琴駅子灘〇鍛三. 一一．一内＿ダ〔一解旗＿曇多∫㌔）．．一一一．一. 尺笹の位呈脚采．・llt．pt’L 1：＿. 禦蔽傑響ご闘三更. ・奪豫ゼ翻礁諜ll. ’。愛息．1雪．ア正着庄．方位脱・a ag乏 ’＋“他 i. ttt i劉1：関てろ甚褒的聖知識と. 降砂騒煽3. 一一（身tりけご吐3 9政後の：地理i言習を逼似て …（噛め5，. ・貯外の観塩や。4立量．，分布，：2aSem多Qtの関下でオ厚．マヨ（喬ミ加i. （神郷ス1搬、．緬. つ．日本￠た1ネ. 泣躰の全図ヴ蜘お図で. 藻灘弊携劉. 大．3躍地’勾の. 慌喝ヒ関亜さ. ・論尺の夫きη地図の争囲のイ坊. ．三遍鷲蕊憂罰i咽專幽 1 ：鴛靱駄鯉騨”㈱）i ン，『万分油紙ハ縮尺のた叫懲譲暖今・｛蝋1・姻備㌻皐や記そ騨酬曵て. ・主だ亭象の記号のマ訓…（理解）’. 一一・・（JlgiB rZ”7，・，. re図で．. 9口細6分茄図 n・も．. ．遡白鷲吻鷺㈱、，）1焼馴旨獅姻轄蜘繍・禰。幽幽シ亭象の所海．を畑匁！・締次つitて理解わ一…（習†司i. 亭拠・・肉容ひ飯り栖〔71幽呉卜，｝’）た. 7て．. t. ．中1．．、liキ．イ立の悪徒tg博とんヒ・ラ里角写して、・ろヒ濯・. わ漏る．一時Zの全員Z昇住の下イ立生徒は困難である」と’述べ・．4力差よリb学下弓照し．．i．い』こzE花摂していろ。そめ；ζかち顧. 四駅大？ 7S ）e図の才Egxv・、蝉・晦蔭地勧3…位置ツけられτ∼こと19．こ隔て・鼠工・に地形7図1∼よる因果的〕纒合的把握まで月乏11、 τ∼距図指導lv・．可．能、u：なる。. 隔. 1勾1容；やi内害各iヒ7）．．9Ji之；1プ才良v で・かなリ．［壇・汐窪：1笑肉∼iさ；ぜ柔；. ●驚無謬最碧羅多望／，例1 ・・∴（イf’s994置浄習）…. 繰瀞轍邑・顛座面型や空中写糞の活用・晩芝書く二二（凹むラ鱒）. ＜指南可】タ獅。. rr） 1. 13∼i・agf・ 44 4版で、は． ta図指導の基本事項’tO￥・：. ノド. r噸書聖硬玉・剛嘩珈｝！．一伽）｝i. 5 問題で・．・＝二、＃・隼 . ：「5＝kガ●災厚であ3こと … く：理解）. κ17. い畜. 了⑦ . なる養せ. 方5. 並. ’足角﹂角. ，条. ．篇繭あ血色謀照劉. 扇＞1ズこiづレヒ：もつP也 li多 η、：ら一言i三’み Y . ・三二、ff”1．7E缶窪・方位。…てぺて廟と，. 満足鞭㍗勧鍛とガで5＃”ct，剰用目的卜断じ・聡世零毘回を鈎尺. 立侍. 聾. Di）x‘k尺の地囹亭. ・蠣義綴、1三脚て世男噛慰鐘初i. ・地口効大きさ．9オ《轡分布、. ●. し可）・. 読図調査ド関して次のよう1・述べてい5．「．. ・地球卜関マろ的碑喀理解，. 冷しい・鵬6敢りpa1. の鋤開平：墜蓬ね非覚ドKeいど！て、馳彰図：のi. ・意図th索け・一・一・（癩市. 昏鶴亀. ．氏lq％夕）の捨石究成．果1てよろヒ6），ヰ学生の．一二闇，. 。12直球葺∼ゴ主モ示し解記. て…い：丁∼．・々マi、．：今：痺ゴはiそれらガN“やや肖11亥成？｝・∼で∼形、. 循職トilお111『：て「：留意点的に迩べも枳．い’59 の烏湾冬qq6s）；中孝生の三門的弓参や理解の傾向（モ4り．新比下口魂享2号 PP．凹へ「門．. 二二口て些hlt：教育ノく学.

(14) 21 （P一『表1参照♪。そ1て、捉図指導は病理学習全般にわτて・π行われる↓のとtマいる．. 22. 二の二とは、篠原昭歩胎勢（1980）の‘「うセ1三才旨導. 1のこセをふま気マ；ft 1・，最∼丘約ID与間. 1ヰ、う也．図そ］へ臼イ本と「診うよりも，士也弘勇くア8リケヒ. 理的事象㌃りの地理的な特色や意昧を理解するkめの地図指導、つ3リ，地図の4，】用が主冒星1文なワていろ，」「7）という言美様し2：m齢b｛7ド示さ’れ．. ノ1、・中・高に共i黒し仁立場であろ。そ｛て．. は大回∫課題て・あろこと川州織田る巣蜘・あろ。. め地図指頭パ動伺2乳考〒Eff ’Zの論支〒一マでナ主1り. 二二呪ていく＝とドてろ. . tses・4栴版導習指導恥負のいて・，一9 t「・与，. 二本ネ総点無考倉は㌦也標的斜懸の進めち（募：洋館、2YSへ・一」“♪を干tl！S『『していう。そめ茅二う. 漣理学習のねらいにせまるため．ヒ“のように. 章 lz「ネ土一構習ヒ地図t3習、芝耳叉り上げ・. ）也IX 2．理丙ξし、 7う用するX・厚か一一あろ。・、士iと1里. その、牝ぜ地理考習と地図彰習．，「・ト鷺山. 悸習に15・いてもつ地図の竜議ヒst用のお玄の. 1’2・3昇の地図山漆」，「・ト考被4・5. ワ今ワ未7」と・・カv・現場教師の倉1意エ夫K委ねら dへ了. ・6昇の地図彦習、，「中桝吏の地図学習」. いろ。iのこZは．地理営の理想的・」手と1 て評価で？5が’．実け浸の前提セkて1教師r．. が屍られろ。これら（9・地図才旨導全山乏にわアてっ. 季ねら一門部分は大きアci：課題と1て立ちふ？. 導の碁本事項と物取リ扱い才力・・田川六四ていろ。さらに、円ワ0寿Kは略地図稲導に関す. が’. ﾁマいろので・あろ。：ししそれが’．あろ三寿. マ， 1細頚・生4走の発｝Sf受ア皆を隻才見し、地図田川. もので・、あれにじ一型蔓的ロ可ffE zも穿ろう。それ. 砺究二黒編貼掃こ紺一つの才寺徴で％ろ、これは、糊指導黙劇パ教師触かい. ｝乞ノ】いi17・高〃）一貫性とが黒山イしとかの問. 今軽に驚異を得な田口図乏書く習慣乏均ロつけ. 顯力・9見 th tをte図の意義や治用ラ玄の吟味. †＜㌧、」とレ，う留意率ア負を1受‘寸r・こものと思える。. 。）あう単元の考妃材2楕成すろような＝部分・的な. 7源原昭雄（la8・）：必三二翫研碕購題一ナ姻・そ・？旨善1・つ・マ（bり. 注のニニき勺10川間の論丈テーマ1才捲ま資料論．完ξ〒獅究一『吃円70卑∼tg，li｝’の∫貢琴L照. ．下階潴ヰ写教青資：料．NO，4・17． P．2ム. 兵庫教育大学. 兵庫教育大学.

(15) 23. 2十. ｝rワ1昇1く 1」’ると．「ワ社・会i科i教「育」（明ラe図書）. いろ病め。高山な・分類ねできないカx”．大まが. が’地図指導ド関寸る塒集2出kている．na. ア｝’イレ負匂tlっカ、マむ、ことカいて・tそ》う。. 騎集テーマと1了，次のロ］項1あげている。. 陶。＃かS】9 78 4＃での傾向z（て，前r. （リナヒ図指導の基本事項と拠理学瑠の双三．. あげτく d♪・地図指導ノ全霜災．にh衣リその啓蒙的. （2）言売図力・tヒ理的事象のナ也図表現．力を有成 1そ9τてめ（1、. なもの（2腔図指導の早撃事項を解説し．その指導tz関するtの、③略地図指導ド関でる. （3，‡也図指導1てお’ （一） Z7悔里的能力の肴威方法．. 主の、のほかVN（4り地図才首記の安置1弔やその言果顯. ④弛理的見方拷之方響てる附図指導の. K関すうもの，（5’J va図指導の位置つ・け【・関す. 実際，. る’（2の。㊨’トー擁叡図の才配慮と問無点、畑. これらの切項のテーマド対1了、資：笹神ロ見られる各氏の論交を取り上げていうが、こ. 縮尺の大さ・g地図砺丈感化・その才蜀導1・関てる‘（Jの，c8）分布図ノ白地図，地図帳の指導に. のテーマカ・らも当時の地図指導が’；基図享項や. 関てろ毛の．〔Φ地図の碁本要棄（図法，客島. 箆理営習能力，地理的見方・秀えおを重ネ見し. 線．記号・ハつにフいての手旨導，〈1・脱図に関. ていうろ山山が’うかがえる。. 1う認識や界二段階ロ関するもの、7Sどカいあ. その71麦、昭和52＃版学5冒指導辱・領のF中学. 1ブられろ。. ：枝指導書社・会編』（）any8＃，丈無勢）め出版マ. そ属は．理論的立場，実践的立場，物. れ脈19tT8 ＃まで・の戸efi C：各氏の論文が噛．与昇. 両面VN立フ立場の三老からの言命：述二であり、そ. 淘究雑誌矧ゼ嚇さ蘇ていろ．浸鵬の論駁. k ￥・・ Ptの立場の豊動昇平とkて参考‘てなろ。. テーマ丁ゼけか㍉あろいは論文・引分思してもノ. さらtて昭和㌻2年片反孝：無才二七蓼顛を導けて. 内容ヵ吻岐にわTbていたリ才目Eに煮魚、て. ，兵辰薪教育大学’. 発表ブれk窃究言命女＝吃見て1†う。. 兵庫教育大学.

(16) 25’. 1細ギ先バネ珍科教有」（ND． no umff同君）19 ，再IA”地図才縛を取・nlブ．「地図2. 革製τ鍵理的事象の指導」の身維賃臥でいる。それtlJうと．. 26 往力の右成．④：地図によう地理的更ラ7・考之ラ「の才旨導、 o）［！Zl、壱、を主張起てし・る。. の野沢善浩氏（19ワリは考卜ううヒヲ里彦：習ノ作調学習の立±易かシ．具イ本丁つな才二黒法を示している。. d）新型導流・領ヒ新しい地図学習の課題. ・峰戴（階伽1抽’地図指導の二、三の問題. （2）拠ヲ里魯9事象乏把＝握均せる塾則図，学：習の示。イ. 、彪ヒ【了．①ホ・中・高の・各考烈烈稽ド応い. ント，. 〔ヲ♪亭例石蝋1地理的亭象力・ら何三鷹見？せどういう畜9識を育てろカ、． ④事例吃語入て・．. の切項を課題テーマヒしていろ。二のテー. マ表硯力・ら転「地図の活用…」，「悔望的. 物…」，τ地図鞠一」の山山ヵ咽ドつき劾才縛彰頒の趣旨射映ロいろ．この中力・ら主なtのを三又り上1ずると．ま可”i騎1集テー. マωに関1て三山のK寒鉱山が喫らinう失ヶ崎躰甑（1禰は即rす姻学習をゆとりの中でねんこうに進めkい・一覧」と1て、① 拠図．学習・の小・・中・高の一貫，②地図の基本琴：聖戦（図式写）の理解，③三図を使いこ．な可. のつや. ぎへに. Tz地図指導．②新1い教材濫発ドsう地図指導，③新tい発想ドいプく地1図帳の柞成．をあし寸“ていろ。ご「ら1；，テーマ（2？に関tて. 班目文雄沃（階加劒①考文楽筋が地図の理解や読み方ド横れること，②地図キ縛の導入に地球儀から入る二との意教③読図上の甑竜，点、④地図描導の本来の字などド関1て，根本釣な問題と1て論じマいろ．二のような捉紫論文1て示さ川て論旨は，いす・れも逝去の先行馬二二充分ふま之ているヒ見うことができる。＝こで発つれア・課鐘等は，必ず’lt存習指導辱頒の改言丁1・よる新事解に. 直面uて課顯写ではないピ言。てよい。穿fr学習指導学頒の喫‘施ドヒもなう新しい言果. 洋B2，，天イ山上考瀕圭‘la・79）：〕ンヒ図学習のホごイレトヒ枇理営習の塚化．ネ絵刺教育. ゴ圭13）野沢筈賠G『ワq）：イ乍嘗考習年取リ入れ7身につく焚理ユ7め？”e．ネ絵矛斗考三毛9. ｝》D■『o．耳耳ラ餐図書132〈ρ一ソ．PP，ぎ∼『. ロがもゆへしソゆりロ . 窪：お繍盈佳ll班田陽子鷺門門予輩門門繕麗そ鷺引縄ギ兵庫教育大学.

(17) 2ワ題とてろなら、1ボ￠・1う．課題テーマ（2），〈3）乞あけ“な1縛れは”ならな、、。. この象斤しい課題の底ラ訳には，未角黒蟻の闇題. とし了，焚図才邑導の糸黒化や地図の源平懸道の問題がツ愁然ヒ1て残’？Kていろ. 28. ている。そ桐てよるヒ「中学較の展聞は斥地図営遡の内容をより実践的な形でヒり固い．粥・報段階でt9 「’ ta図牝の内容鉱山によリ近い拝多で：構成し」：うヒしていろ，よう1：考之. らvaる」とロ・・る．ざらr．「教育目才副尺. 次に、デーマ②に関1て2氏の実践窃曳カ… 示fれ、ざ9にホーカ・らマ学救7て・の各考. 構成は有機的な島隠のTド考二二さわ1まし・穿ら. 耳の悸習内容ヒの関わりドお・い了地図の活用. ツよい」とき吉人でお・り、この主ヲ長は示・菱2与え. ラ去1てついての享イ列肉究が・示∼払ていろ。脅ll之は＼長沢秀ヲ二黒（ir nq）は、小山おを一山生. 前才是とtτ叉高等総則段階，、ヤ悸牧．段帽の内容. ろ。. 前島郁雄氏qr30鯉赤坂負夫氏（1r 9・）’？3w、弛三. それを，出）発，魚と【Tく絵. 儀ヒ地．図r．関て5論支？発増してt・ろか一こ. 地図指導のホ・イントモあげ、一4生の指導過程のtyで’一t耳擦性を壷肥している．蘇．一. のこY黒棚導習指導蓼藍の地球イ義 2z重詰し丁・地図営習のあらわれヒ貝るこヒか・て”1ろ。. 瀬一之氏（19吻は、才イ立・記号・縮尺・山高線. 各「務山高両刀ロ享三ノ］、営寂社倉才｝同Q6／会（1『？の. の発：遙，》斐二二をとも之 . し9 2. DiD仁地図、，拷可5；機会e・・ yyいにも抱わ9す・. など基礎的才旨導事項のぞ畝そ・れについマ小引 lsl 一一茸li …ら切減甲までの学習の発展糸列Z. 地図指導が・個々ド輯われてし・ろ」とkて、各. 示して実践1ている。. 駒の才縛笥聡い略勤の発雇系列亀. 19 80SiL”’してなって．目7川 θ召男・匂ネ申1禁B山山（19. 馬刀寸曳て、・1・一から・、・辛きで・の地図指導の徐. 繊ゴ）高・騨校の立場か・5，地図キ繕の’内容. 列？示しτい5。なち・，孫原昭雄氏（198の1こつ. ：構成を中’彦按と比較1なが・ら中島の関痩E・見. いてしσ後述てる。. 9）．中”｛昭男．白神雀略（tggo）；ヰ営鞍．比理しの闘蓮τヒら乞尺高等簿授地理，‘t1しの. 蜘』）前島方秘毬（1rgO）；陀！旅儀一図．地図妬就沓師院FF」∼3．. 稠一機・・ラン馳即指難焔教歓学齢獅聯…号PR胚B・. 注17♪．念寄宿夫（198の：‡之苅肩致ヒ世卑1陀図．‡也図の：5ず究．PP． 4∼6. 兵庫教育：大学. 注19）．各務聯那妬駒・誉高枕科高高（t99・）・・，・岸tskt・」・ir5te回才旨亀姻V・I」r−1. 日湊国噂世図，論．P， 2s. 兵庫教育大学.

(18) 29. 2地図指導の課題これ9iで、尻行研究の分tflから地図指導の現身だ・乞オ巴ヰ題すう過穿呈にお’し・て．寸で1てロ月らか’. にな・7〈課題と1了次の二とが’あげられろ。（ア）各学年の才旨導過矛呈に：；ら・ける系糸充白くフ耳又・12受．. 30 から（ア♪と（カ）の晶晶題が’とらえられ〔イ｝ eラ，（エ）リノノロ. （tわは．下イ立のイ固々の言果一真として位、置つ一ttられる。. 従・て，本th究で19 ，㈲ヒσ）を重視1ていくこと脈博う。. いを含めマ，小・中・高の一貫姓2ぶま之在. （キ）教一町臼i咳のウe図己くゴ1一寸てる理：街耳ロついては．. 地図指導の植置つs一けや系統化1二関寸る問題．〔イ）地図の基本専憲（曲尺、ii5拉，特高纏．言己号なヒい）についての才旨導や，地図指導の甚. 山石苛尻の穿見、薫で・あろ地図彰の分才fTしてよっマ．. す也図の塗壁や％の全体嫁．つきり地図の・’り k写2」里角耳すEtことt二よラマ大．半は審尋決でき. ：本山填（地図の約象の理解，読図．垢図）に関すろ指導. ・ウ，一工）．のの課題解決屯可縦とア局t言歴ろ。. 吻前編疋図や小縮尺図の指導上の問題，. ヒ・うが，の弛図指導の糸練爬の問題しま，. を無熱で・あろう。その＝セかもメ斥生し，しイ）. 〔エ）家frしい考丈才才開巽∼ヒこよる才宿導の工夫、、. そkンメ、．］Llて、生4走の跳豊二更下皆、興ロ茨・関lw，. φ地図才旨導の導入に捌乃発想の軸重. 1摺目得や内容との間わり写の吟味をAeむ総. （カ，新い・発想ド馬とブ〈te IZ帳の作成やva. 勢臼りな問題ヒなう。. 図早智牛津導（フ）問題. ￥こて・，この地図指導の黒きえ化に関てる究. ぽ〉教師が地図に対で・る理解や・言たみオ・便い. 4テ石国難’乞i見ていくこと・1て’可ろ。. 方を塚めろ：｝ぐ辱が・あること，. ま可“，遇うヒ手q夫氏（1960）1ネ＝地図才削減・の：糸乏亀. ＝れらの闇題点を楕造的にヒら之うと一キ〕. イしti！一二又り上．ヒ†“ている，。q）そ為4しい、ようと．氏ヒ3 そ. が全イ本をf見定てる言言題で、次tてき急潮的な立場. れまでの地図鉱山の糸島化を．⑦「二言lv・理 q）濁地剰夫（196・）：，te図雪転娠翫化（Y・り．働・戸地引愚身理・方・㍉金畢」書Jlii■．30gへ。一ジ． PP．3今∼4ワ. 兵庫教育大学. 兵庫教育大学.

(19) 31 苞応用kTこ地図指導、と④「教門経験㌧てもとブ〈弛図指導の系統化、｛意義つ”けマいろ。. ヲ2. していろ概とい偏見、ξボ立・了㊥「地図オ旨導（7）「才賢’捕一白尭7系ξ，査」」を」示1て、、ろ。. ⑦で悟．教卸じ理の原理を基礎にtマ，児. K軸へよると．地図のもつさ9で“きな機能. 量控碇の発喪懸船をω恵山｝動…隊貼込. を■／1】用て「るτ＝めに，イ二半・言売図・）ヒ）9角尋釈の. サ4（6∼rお一2）・ト学期中彰辱（a∼1・. 三篶斐幡’乞あげ’て、3ど’こしの省と力再再∼発’罵る段. す），β）ノトノ’i≠才賢．高労当手（10∼12才．），（4）ヰア彦i. 階ごとの蓼素’2．承認いろ。. 絞（13∼IS才）のr辺段階に分1寸ており、その発達段階で利用で’9る矧図の種類をくわしく. これらの系統化は、わが個の）e乱撃靹二お. 説明し．・J・・二一討て利用てべf te図を示. の興すは勘つれているヒ見らMろ．学習指導野営ドおq舜、黒化ta ．⑦纏盤. 1τ二：しのと二1ていろ。. いマ重辱’なイ受割2果八マさ」ておq）．ノ今な・ぢ艇. ④では、移昇にわ7てう営習経験r．馬Nzつ“く. 1〈1マき衣ようド受け’〉．kるが’、今回の謡言丁. 経験論Z（て．勧甑1守㌧姻等比♪礼に示. でt9 99分に㊥の傾向がうヵ・ウ・・粘る．. 高く評価1マいる。＝れは、悪慣的見方・寿. n6祷鼠降の焚図指導の糸細し、て関てil，先狩研究を分二黒6と，利＼前沢教雄氏（19も3）は牲召和36 ＃度日本w瑚丈酵鉱早し： 6sけ. で脈黒黒の維イ馬取リエげ、鞠を. え方と地図本来からこしつ三フ0）制約（1球面2 あ平面1”’：，大き’なはん圃を小さくあらわし尚. 志あう土う腔平面に）を理解？QるRめの学. う・〕い中・高の立i9 Z・・ a実践報省を鴛制て述べ虫勧で・ゐう一1ゆ元飾（19・68）は辞2P、ト彦. 習多更踏である。. 絞の一）ili！1．図才蒔ドおいて．地図言こ号博の系統K. 二の二つの系統化．に対tて．菊皿氏は、「地理学1習にみいて地図はいカ・なるは尺ら3を. フいて述べている。この時、を、でもま官系統. 漆19）三野：‡寸正ヒ、」戻山為徳り郎（n ss）：帰三図学習7t 9．1司彦社．pp・1』ワ∼、99. イし2言果題・ヒしてグ参く、ている。注2の前沢教雄（1r』3）：’！・・中・離隔賃てう姻指導．新雌牛1・篭事・号．PR 3r−42. 二物1臓㈱馳図媚の槽棚の腿欝譲翫1甑。兵庫教育大学. 兵庫教育大学.

(20) 33 東r白吉イ云氏（1（lt了1）t9〔苧ユユ）ノJ、一 tlフ彦1才交；彰… 習・手工導辱ノ四四. に見らIKる丁也図に嘗てる言己述・と，目標・肉容・内容の取1ノ扱いの三、k 70・ら分凝し、表1・，7、. 34 科書の双方2分勅対象として閣画見て・・ろヒ・二う ‘＝，これぎで「こ為：い！持網ヵ・・ある。. 甲斐亮典・：谷ロ義一氏（19 q6）は整2の外形図に関. している．氏の系統1翫理科の営習内容との関連を見ていること力噛徴である。. qろ拒導鐙呈璃容横点間才碩て、麓汗. 駕ラ鉱氏ほ々・（飾）1譜’地図指導の系鞭つ. 系縦的指導・2｝式。ている。そのユニークさは. いマ．「・ト・中・高まて・の関連毛薄層・もの. 掻のt場力・ら叡祈のフ・ロ7・ラムノし釧4σ・り．ナ主日1く，イ忌寸・る。. 1備魚著い・」ヒ述べ、ホ・中・高の1翌習. 篠原昭雄Vx （148・）は，ヰ駒墨画理理屈蜘・み. 指導彰碩ドおけろ地図指導の比較力・ら．糸二化の勃・かりも得ようとしていろ．. けうう窯跡1指導毛、小・中・高1ておけうtZ鉱山. 習の一叢煙t無意しなが・ら、考習指導要纈及. 書癖和之氏（Rワ4）はsi2“）Zxk孝｝書や地図帳に見ら. VN・（の上露書2 ie ）％指導1・複点孟あてて蓼約. 掃地図図ラ鮭分前し図法指導を安穏との関蓬刀・｝営習「でる試みをくて、図ラ玄a系統的 eeiづF旨重婚≠手呈1≡i示して㌧、」≡…∼。. 鹿t29県％scts t ／・ 9一（lq q6） ta i2’），ト・物学. ・整理1て一類に懸れ旅婦1て・・る？この糸統は，ノト・、キ・高を見bk【ていろ V・・．’学際旺の関童性・v’ 」F HH確て・あ5。. このよう‘嗅てくうZ．vaq指導の系統イし. 習才能辱頒の目襟肉無地図書導て関てる. の指標は、ω教袖込哩の原理（2ノ教育経駅．. 記述の急統ヒ．・】一中そ鰻歌複藪の蝦藻のう軍記指導（大鷺又．の蛇形図）γこ山山る言己迩：. t3）地形図穿リ図法存りの専素．〈4）tヒ図の撤能の凹点が、あ1ゲられ，硯実に19学習才邑導辱／頒の. Eノ分才丘・比章交野摩じている。：二の窃究では．. 糸蜘畷抑＝拠勧ていろ．乙二で灯て・に. 八・マの関連にもとより、彦習指導辱／領ヒ1教. 日月らカ・なようド、これうで・の系葱た，イしの才旨律明. ラ主22）東令告イ云（tq『1）： tw図解1育（フ｝課ヌ題嚢，ネニtノ会』i2…十石fi参く占第1r号 PP 26一一40. 智芯λ鹿児島県教育ヒ汐一。、aワの．ホ中高一＄ L T・ ee．f・ヵ・らの指導肉容の系銃｛・関ず5石工・va図va華. 注23）鳥∫毎云・）k立寝違：≦F・Jitロ蕗二（iqqり：身近な：地域営習ヒ大品r骨肉図指導，の位置つ・・け. の系統．石テ1究鯵暴’多？某 9P・IS∼23. 新レ±理￥i9旧事4号 PP． IS『∼1；・D. ・12の噸烈烈（附蓋開四脚の姦臣イ鯖。s．Ae一．兵庫教育大学. 脚繍・之鰍）・姻図’z鵬骸犠ず鵠議麟回田襯、。醐.

(21) 3S 1来、￠tit. 1弛図学の祖、ξ、を敗り. 巳 ● し. 図腫習における. 地図種別. 小学校低学年. N 階. 絵地図とその. 教室内，自分の家，学. 空間的な意諏の基礎を育て. Zめ周辺な．どの位置・. 驕B． ’. 演』’うli’な回状巳∼着目・しで. ．’. Fすと‘’. 搭ﾟ関係. 絵地図とその. 観察と作図．. n図記号ぺの関心. 2年 ?p. 空間的な意識を伸ばし，第3 w年での地図指導の基礎にす驕B. 平面図小学校中学年. 3年ﾈ単な分布図 n形模型ﾊ真. 方位，位置，距離，地. 市町村の地理的位置の確認；. }記号関係. S体どしての地形の特徴を把. 読図，地図上にみられ. ﾊ図. 髀博柾ﾛを気候．，地形. ﾈど自然条件との関係ﾅとらえる。. 市町村を含めた広い地域，及ﾑ気候・地形の条件からみた蒼烽ﾌ特色ある地域の人々のｶ活の様子を理解する。. n図帳の活用日本の地図. 例えば，稲作と地形，’気候など自然条件との. 小学校高学年. 5隼ｪ布図 n形図. ﾖ係，及び社会的条件ﾉ対する関心. 証本全図（歴 j地図）. U年 n球儀｢界地図. 国土の自然環境や社会的事象ﾉついて基礎資料の効果的活， pの能力を育てる。. 歴史の舞台となった土. 我が国の歴史や国民生活に関. nの確認一二理的な. ｸる基礎的資料の効果的活用. ﾊ置や自然条件との関係6貿易上の主な国と. ﾌ能力を育てる。. 坙{との位置．距離，中学校︵地理的分野︶. ﾊ積関係. @ ．. 地球儀. 地球儀，世界地図の正. 地理的事象を資料（地図など）. ｢界地図 e毬主題図. ｵい見方一面積，方. ﾉ基づいて多面的に三二する. ﾊ，形，距離などと地搏I位置，地図の利用. ¥力と態度を育てる。 E世界5の視野を開く。 E地理的な見方・考え方を養 @う。恊｢界や身近な地域について @理解する。. 縮尺の大きな. 訣図，作図，野外の観. @ 地図2年，. @・調査 n域の特色と変化の把噸握の基礎．. 日本及び世界の地域の. ｢界地図 2年 n形図蜻關}・統計 }など. ﾁ色と変化の把握の基 b。地図どその利用の揄。埴図上の諸事象ﾌ相互の関連. `3年. 高校﹁地理﹂. 地球儀. ●地理学習に関する基本的な m識・と地図の利用についてﾌ理解を深める。恟博柾ﾛを相互に関連付けて. l視、ζiの導入は．次．の点で∵有効であろ，．Φ．i．．i弛．図学乏涜祈対象ヒてう．tt．ζ1街池忌門、. 携成…オ．る誌要素め’橘造的な才e握が・可・熊ヒ「sる1 1のi．ナ・ヒ図引を、・分芽斥対象. ヒ1て抽出uく命祈視 i勲・隊習指導￥eQv教・斥斗書癖のtヒ図指導ド蘭する乾物の分抑四型にイ更之ろ「。 iの1．…va図労の学間的下甑Σ泥瑠嬬嫉賄。・．11う二ll：再；構成するこ乞によって，：f斗漂白シ言忍言敬にも i．. 撃堅Klilラ☆i＜言彪ロ月力の・末iきな奏v言教学オ由出1・でi2・る。. i｝∼ぐ上の雀昆点から．帆手f「・作嘗、を進め，裸図 1‘. ﾟi碁i本的な辱素2 1，」’・・ま之、小・中・1島・の一領. 確を暁通lk・中学校の弛筆才旨導の、学統別夏墨. n域をとらえる能力の育成一→他の地域の学習への発. 黒ド提示する．￥：．c’（i，その系：統1＜むとプ・・1. W. 嫡縛展開例E．示．1∫丈．・ていく．；’の：よう・な点を：. 催即きi旧邸’s3）. 1本：研；究・の．特：色ヒ；しlki意義フ・ワτていi。. i．1 ’ii’i．. ．P）．篠原ロ弓雄．．（1．r8ρユ．. ?w導め系釦と1へ『. 1＝地図∫営’の拝見点、2導入l 7＝幽ので覧3JA）う。．＝地IA荏塗‘フ）. ｬする。. 広い地域の平. 4年 n形模型ｪ布図. ●1年. 入れk毛のを旧い±てこ. ．≧．il♂困難であろ．従って．・．．．本研曳：ψ・、二②．. 指導項目のねらい・. 掾@ 項・. 1年 ?ｬ. ●. 3K. ．1．．挫理e習1宙け高望聖運一二図上0三三フ・マ（切三部省．中讐」紋為資才斗，NO．4覧7． ‘P．2ワ. 兵庫教育大学. 1「y・F教で」りく学.

(22) 田蓮. 素奪. の. の. 図. 疑. 州. ヒ. 立早. 四二. 37. 38 1図1て関1る主な工貢目について〔まほとんと恥静皐言党，. t一（いる。その中1じに「梵図の才i念性ユ「. 第一飾丁也図営の樹齢杵とその酵素. うヒ図の歴史ユ．ア地図のイ乍」成」など・で・，‘色然. 比理教有の立場η・ら地図漫事レ《つ・・ての七. ・科営的地図工考的のイ本系についてや：地図の歴. 分夢’係統モさぐうには，その山山いある地図. 史について言要述ドやや・不充分な面も見られう. 彦の全体像と．それ吃期成ゴうそれそ漁の黒子の遠里を把握砺ことが泌要であうと・・う. が’. Cこの書はほほs・一一地図彦’全般について羽黒記し. ていう高田の書ピき照る、. 発裡、のこしと1〈．地図曝して関了る要豪の横町性. 軍「F；F寸正しi看「「才旨i導の1’r．めのTe図の理解』（中. を体系ブける言べみ量しτ〈。. 盤出版、〕974耳♪は，地図のヲ里解についマ地. ヒ＝ろで，「：地図営は地図2存成し．tu 1図. 図考叉育の立場2重ネ見〔て解言置 1 ていろ。なか. ‘Eイ吏いこなす基礎’をあk一える會亥ざ：科，孝1・白｛アなし・. で凹し・地図投易法1で重点”v・注がれ．…f「z統r計r叱. 【工学的営間であろか引地図学乏営ぷ人々. 図Kフいても内容が・豊富で・あろ。歩ヒ理教宥め. 1〈地図作成や地図利用の増石楚「E与之ろこしので’. 観点ヵ・ら指導」二の留意点e才旨導虫払例も99く. フ滑川魏らない1㌦言われろe・・．わが湯呑. 取り上げ9賦参考に・繋累わ吻い。しク’し. は地図学の全体茅・を網羅，しτ＝三竿ズは黒め赴ら. メルカト1レ図ラ玄くの危機感1くコπわワす 3”s. ず．その大手が織れそ琳機能別に編豊出版. 傾伺や、縮尺の大5’な地図の∼乍）双両両rrろ記. づれk：しのであろ。〉乏のいくつかの’例をあげ’. 遡∫にやや不充・分な面を感ずる。. てみると．. 価黒鼠濫発斤地図の利用ラza ）」（黒月倉書店梱8. リヨ. 中側贈爵箔馳図凱嘲倉書店一962勾は、‡也図営のイ：本系を魍試み」：うとしτz宅：で㌦す也. ・年）は．k図イ乍成：老4則の立場から貫き粘尺．の丁三. 図に一重点芝お・窒．地形図を充分しくヲ二品しても. の中望縛正（lq6・プ喚図・汐。朝魑庖23・へ・一ジ噂. 兵庫教育＝大tti’. 兵庫教育大学.

(23) 39 回目旧くめに一州1＜解言聴くていろ。主：題図につ. いマも豊富な内容で．￥の、e一．利弔の立場力・ら見て々i｝適の書と言之よう。. 尾留収平鏑F地理調査の碁礎』（fiae書店 tg q2 4）の「L地図の種類とKのイ械法、や「2，上中写真判一読」の∫勇では、無理営窃究の手段と（ての地図の理解，争ll弔法の解説ヒ空中写真の判読1《ついて述べ・S Utていろ．. K久保武骸鞍樽正共晶早地図の教室』（凄・今書院、196s・年）は，勿吏師や営生を対象. ｛て1て．地図ヒは耐力・．地図ド対了ろ．基本的. フr考貸方、黒鳥教旨の閉＝題点などについ了対毒ふう｛失取リ．しげている．この書は・｝薦であるだ’けにイ本糸ヒまではいカ’ない。. 40 そaほが、㌧ヒ図の歴史」J（織田試堆著諸言齢，断3勾怯万〃〉の一落刑図』国縫二黒．中央持論ネ土 1966算）㌧姻黒門A」（高崎正義著置放ぎ出版／A… ig 96昇）. 辱町版、地形図の本』（大森八切郎老乱菊i勃‘豫地｝琴十島・会，n80卑）. 『地聾売解入門』（襯三明著吉今君院．円ワ2耳）. 唾中聴の撃力Z使い方9（島崎正教繍全 1ヨ本建設技術協会．lrワ6無）などがあげ∼n・k 5 e…、いすk・・al ・，（．｝著者の専門. 分野中tN：i’であり，〈れもは地図作成技術二型. 武藤勝7，2摩地圖のel．．（齢嬉野」r42均は．地図の殺．劉，地図の歴史，地図ので？る. 月であったり，地図の歴史中tV’であったり．地図の利用老伺けの参考書的て・あっrのでろ．. までを言ギ＜＜s わかりやすく生4悪用に萄華言だし. （こで，地図彦の構造を把握てろ今rこてと. ている。う也図を作う’復党の’晴熱や労琶；がソ司之ろ. しマ、ます亀前掲「「地図学当を中じいす之，い. 媚箸と言干る。このようア納豹祉今日の民. くつかの丈．献：の内容描成E比鞍一；三二記してい. 有においても重ネR？inろべき事露題ヒ思之ろ．. く。その助・弘地図ig匂し干る大きな専素、. 兵庫教育＝大与…：. 兵庫教育大学.

(24) 41 と1て次の六同素を取り上lt”、’｛ kKを夢→S．. 42. 豪は、飼い意隔て即地図の馨ヒ惣ろこヒ. 彰憲としrく。即ち．／4，地図の惟播弓機離・（．. が・で・3る。これらの辱奈？写一次．写二次．. 地図のネェ・会性．B，地図の歴史． C、ナヒ図の. 場三沢ヒ三つの〉航こ・分頻t粒置っ・1けr・理由. 布放，P．地図の利用 E．堂中山一真の利用下．主愚図，織惚図と地図1考の進歩で・あろ。3存、この竿一次聖王1構成寸ろ該とな. として．. ンタζのことかN”あ‘ず’られ2急。. D，地図労の、全う本極製造，ガ心見しておか5。. 2λ個々のケ也図の民家か地図嗜の体葱の中. 砺ニン腰＝勲Pいては前記斤地図剃の. （・イ立置フ・けらas r 2e握で弓6。. 内容や言己述1補’充てろ形で・それら【ぐ風琴う讐敵’を分平し7，i・ pvsら取1μげて補成マろ。. 3），現行の愚才縛専顛や茄郵書署を分才藻すう黒具t、て有業1詞吏之ろ。. 同いよう1；、1芽；二次辱峯を横歳てう寡三炭. 4）．！各淀聾しで鉱山を更ろこと｛コ，そdeL f・・pk．. 高等をひういあげ、それそ・承い位．盗プける。. 地図の概念・の理解ナ監置を構成9S中州. 本来、｝i乎素によ・てはさらド穿；切らセ、」互攻. なろMの狸犀地図の各蝶のヲ里解〈Yつ. と’分萎貢可べ・5もの・もあるが・．ここで・は二表の彬式1の者β・合志等ζ三）欠辱奈きて・1ミみ5め衣。このようi＝しマ，ナ也1図t孝のオ悪玉峯’｝生をノ膏：摘．SE9回. せしマ才Z握kて，、そこにイ立置っ・けら必、汽勇…奈. ブi・が・り得る。. ぎ7て．1茅一次厚烹かデ三三〉た湯煮まで分類. しk；基準としマー肋よ林考宕・。（（享一♪笈辱素》. でif山懐．の山立図指導を分不f煽ていこうとすろ馬. 地図労を構成でろ’最も髪：本的な止参をな可. のである。〕二丁，さらい具オ本的ド述べてゆくこ. ↓の乙いわば地図考パ窓りN4 “し言えるし夢氏、弛図を理解でるrミめの基本的概念であろとも言之ろ．このような零素を第一次雰素. と（：てる。. 上言このイτ葦でひうい上げ’τiナ也図膨の楢成」駐. 兵J車教育プ〈≡デ. 兵庫教育大学.

(25) 43. 糾. ヒしマA ∼F まで・の六項目乏あけ“た．。. 川治ワ00フ貢，目耳叉i）上，1ず’て一違番号乏つけてあろ。. 〈c穿二次：要素》. このようしくkて／1卜楽負，構1成史t〈±tL図考の宅老. ￥一一ン腫素を箱成すろ基本的な註と・’1）得. 専素のイ本系を，う／tt図の活造，と1てとら之る毛の. る彰素で、地図営の食分警寡の奪素でもある。. であろ．従っマ、個クのpa図の9素t9．それ. 穿一次彰素Σ大∫貢日とてると．’茅沼ン定辱素は. ＞Z”れそのオ葺造のIPに位置つ’●（7られていろこと. 1ヤ∫負目とも’竪子るもので，パー1．，A−2，B・一1. 1てなる。. 6−2なヒーの詑号で表示し￡バ’126項目帯あげた．コの辱素の位置つ・けは、その境界点或. M．1．のねらいと方法2tって作成U・のカv’. で重複する・」・生格2．・しつものもあうが・，「二二性. 「構図物別凱その縣、表でi ？・，ろ。倦末、賓料編1）. ヘヘ. カ、りど’ちらカ’一万レ＝取り上‘ブたワ，ま1喫・地. 喫践の立喝η罵耳劒上げてイ立志つ・対置・ものも. 茅二節一地図営ピ地図指導地図指導の中で地図i3の果τ・τ役害lll・つい. 一音Pあろ。4延，て．肇名の主浅見広よる分類も. て，先にあげ’た，茅一次山山の才既記を述べ＼・地. あろ＝．ヒを＝とわってお’きτくい。. 回指導ヒの関わりを考之て収こと己・てう．. 《茅三冠要素》. ⑩Nt也図学は：，帆舟んジ毎時イペ2き杢て、人愛勇の. 図辱の体系に取り上げてブハ・兆のでも，徽着. 第二次辱豪乞さらにこ含かく分類し．写二次黒黒を描成する個々の尊素貝て取・｝尽しゲなのび影三〉縛素である．。れらt9．＝の票黒表で・は最t下位の嗜素で，具棒的なもので. 石崔立しk。’今・日見られろような才一ソフオ：ト. あり，A一ト・り，A−1一く2） 7utといの記号で五言こし．. ーマッフ・や人工偉ア堅いよる測量、コンピュータ. 兵庫教養享ブ＼亨. 世界観の拡大、地理考の進歩浮血べ科営技術の発豊レ＝と・し穿う差，1山系行，ラ則‡山山、う也、図ろ二成. 含糊緊急雑な進狽・よ1月9世紀の終りまで1・. 兵庫教育大学.