度
0.20
1,801
31,904
咁成 果 指 標 咂 成 果
達成率 目標値 実績値
達成率 実績値
非常勤講師配置事業
担当部課電話番号 度
成 20
2953
シ タントテ チャ 等 配置延
日数
目標値 達成率
人を育 文化を創造 ちを 学校教育 充実
人
) (
事務事業 実施状況 成果
31
実施形態
区分 指標名 区分 単 度
達成率
100.0%
実績値 目標値
91.2%
0.20
千
30,103
千 人件費 事職員数× 均給与
指標名 実施根拠
単 コ ト 一日当 経費
5,885
29,909
人 予算
30,103
国県支出金
度 単
31,009
千
千 千
27,720
成 度教育委員会事務点検評価 成 度実施事務事業 評価表
事業費
整理番号17
事務事業 基本事項
度
28,520
教育委員会 学校教育部 教育指 課 - 1111 線 5652 04
度
27,720 27,775
千
28,520
区分
前年度
効 率 性
100.0%
度
31
度
30
個 別 評 価
30
97.4% 98.7%
わ わ 非常勤講師を全 学校 シ タント テ チャ を全中学校
配置
97.2%
5,704
5,544 5,421
5,704
成 度 人員削減 い わ わ 非常勤講師や シ タントテ チャ 等 活用 い 適正 配置を行い 必要 応 指 や助言を与え 研修等 参加を促 わ わ 非常勤講師や シ タント テ チャ 等 指 力を高 教育成果 向 を図
一人当 ８ 日を設 定
他 学識経験者 意見等
5,615
5,493
5,555
今 方向性
5,421
シ タントテ チャ 等配置延 日数
31
次代を担う子 ちを創造性 富 心豊 育 自 学び自 考え 能力 向 を通 社会を生 力を育 わ わ 非常勤講師 シ タントテ チャ 等 活用 教育 容 充実を図 い 各 学校 わ わ 非常勤講師を各 名 各中学校 シ タントテ チャ を各 名配置 こ 教育 容 充実 図
活動目標 達成度 成果 向
施策 献度
市民サ ビ 向 前年度
29,559
事業費計 直接費決算 ＋人件費
有 効 性
わ わ 非常勤講師や シ タントテ チャ 派遣 児童生 落ち着い 授業 組 こ 学習意欲 向 学習 容 定着 図 担当教員 サ ト ム 授業 展開
う 授業全体 質 向 個々 学習 ベ 合わせ 細 学習活動 児童生 ニ あ サ ト 学習 成果 向
項目
日
活動 容
段 前 度 方向性 対 改善活動 環境配慮
前 度方向性評価
日
(
活 動 指 標 咂 実 施 状 況
実績値 シ タントテ
チャ 等 配置人 数
度 目標値
経 費
事職員数
千
目的 妥当性 市民ニ 対応 市 関与 必要性 市 担 必要性
児童生 授業を 日を指定 間 決 日数 勤務 日 給制 コ ト的 効率 高い 通勤手当 支給 い 地元
居 い 人を採用 い 優秀 人材確保 市 ＨＰ 広報を行 い
＜ 段階評価＞ ：極めて高い ：高い ：普通 ：低い ：かなり低い 手段 最適性
コ ト効率 向 益者 担 適正化 執行体制 効率化 目標値 根拠 考え方
31
34
個別計画 名称 事務事業
名称 -
章 節 実施期間
対象
事務事業 目的 容
施策全 中学校 目的
事業開始 背景等 事業区分
社会 様々 変化 学校教育 多 課 あ 創造性 富 心豊 生 力を持 児童生 育成 一層 教育 容 充実 必要 あ
評価
5,324
44 総合振興
計画 け
置 け 教育 容 充実
効率性 指標
29,573
前年度
0.20
事務事業 評価
決算必 要 性
27,775
5,555
評価理由
1,839
評価 視点
5,332
1,798
細や 指 求 中 必要 組 あ 中学校 非常勤講師を う 確保 課 あ 学校支援 ランテ 研修 合わせ 非常勤講師 研修を行う 人材確保 力量 向 を 図 必要 あ
源 訳
※ 単 当
経費
新入生 家庭 様々 異 生活習慣や生活規 個々 異 担任一人 個々 対応 いケ い 個 応 細 サ ト 可能 児童 学級 適応を ム 行うこ
学習進度 差 付 や い単元や課 異 学習 容 い 個 対応 指 を行うこ 学習意欲 を防 学 習 定着を図 こ
5,544
2 5
◆第一次評価 担当課 評価
他特定 源 一般 源人件費 直 接 費
非常勤講師 配置 教育 容を充実 細や 教育を推進 こ 創造性 富 心豊 生 力を備え 児童生 育成を図
～
直営 全部委託 一部委託 補助・負担 その他
内容の見直し 抜本的見直し 廃止 休止 完了
指定管理
自治事務 法定受託事務 法定受託事務＋自治事務
