2. 前回の宿題の確認 【 リーダーシップ育成シート 】
現状 理想
あるべき姿 GAP
テーマ ： 「 」について
① 現状 ③ GAP ② 理想/あるべき姿
2. 前回の宿題の確認
2. 前回の宿題の確認 2. 前回の宿題の確認
3. 前回の講義の復習 【 リーダーシップとは 】
! リーダーシップとは、他者が主体的に動く影響力である
! リーダーは、未来に対して、意図・想い・願い・夢・ビジョンを持つ
! そのビジョンの実現に向けて、常に意図を持って行動する
3. 前回の講義の復習 【 リーダーシップと個性 】
! リーダーシップは生まれ持ったものでなく、身につけるもの
! 一人ひとりがリーダーでいい（ 一部の権力者がリーダーである ）
! リーダーシップは一人ひとりの個性を土台に自ら築いていくもの
◯ 他でもない「あなた」が実現したいビ
ジョンを持つ ◯ 真の自分＝パーソナルマスタリー リーダーはパーソナルマスタリーを持っています。
• パーソナルマスタリーを持つ人は・・・
1. 自分を知っている
2. どうやって今の自分にたどり着いたのかを 知っている
3. これから自分がどうなりたいのかを知ってい る
4. どうしたらそれを実現できるかを知っている
※パーソナルマスタリーは、自分が「どのように ありたいのか」「何を創り出したいのか」につ いて明確なビジョンを持ちながら、ビジョンと現 実の間の緊張関係を、創造的な力に変えて、内発 的な動機を築くプロセスです。
3. 前回の講義の復習 【 リーダーと他者・チーム 】
! リーダーは、ビジョンの実現のために、他者を巻き込む
! リーダーは、チームメンバーとの対話により、共有ビジョンを築く
! リーダーは、文化を創り、体現する
◯ 一人では何も実現できない。共感者を巻き込む。
◯ チームメンバーと対話し、
共有ビジョンを築く。
◯ チームに必要な文化を創り、
率先して体現する。
4. 今後の授業計画 【 ４ヶ月のリーダーシップ経験 】
授業 の流 れ
各回 の詳 細
10/29 11/12 12/xx 1/28 2/25
リーダーシップ実践
宿題 提出 第３回 第４回 第２回
第１回 リーダーシップ
準備
授業テーマ 講師 授業内容
（10/29） 第１回 リーダーシップ
概論 熊平 リーダーシップについての基礎知識の概論
（11/12） 第２回 真の自分と
リーダーシップ 李・上野 ４ヶ月間の自分のリーダーシップ計画の策定
（1/28） 第３回 学習と
リフレクション 李・上野 リーダーシップ計画の振り返り 学習とリフレクションの方法への理解
（2/25） 第４回 対話と創造 李・上野 リーダーシップ計画の振り返り 多様性・チームからの学習
5. 今日やること 【 リーダーシップ計画を立てましょう 】
テーマ ： 「 」について あるべき姿の実現に向けたアクション アクションの意図（得たい結果）
①
②
③
2. 前回の宿題の確認 【 リーダーシップ育成シート 】
現状 理想
あるべき姿 GAP
① 現状 ③ GAP ② 理想/あるべき姿
テーマ ： 「 英語の授業の教材について 」について サンプル（李の例）
• 難関国公立大学を目指すクラ スにも関わらず英語の授業で 使っている教材が中堅私立対 策の問題である
• どうも先生も難関国公立大学 を目指す生徒を教えたことが ないらしく、どんな教材が適 切かわかっていないようだ
• 生徒は先生が提供する授業に 受け身で、生徒から授業改善 のアクションは起こっていな い
• 難関国公立大学合格という目標 に対して適切な教材が授業内で 使用されていない。
• 先生と生徒が同じ目標を持ち、
その目標達成までの道のりを共 有することができていない。
• 授業内容に対する、先生と生徒 の主体性に差がある。
• 難関国公立大学への合格に繫 がる適切な教材が授業内で使 用され、生徒の学英語力があ がっている
• 先生も生徒も同じ目標を共有 しており、この教材を使って 何を身につけるのか、それが 大学受験にどう繫がっている のかを理解している
• 先生も生徒も授業内容に主体 的に関わっている
5. 今日やること 【 リーダーシップ計画を立てましょう 】
テーマ ： 「 英語の授業の教材について 」について あるべき姿の実現に向けたアクション アクションの意図（得たい結果）
① 塾に行っている友達にどんな教材を使って いるかを聞いて、授業内でどんな教材を使 うべきかを決める。
• 授業内で本来使用されるべき教材を特 定する
② 先生がなぜこの教材を使っているのか、こ の教材を使って何を身につけてほしいと 思っているのかを聞く。
• 先生の授業の目的を確認する
• 先生がこの教材で何を実現したいかを 知る
③
先生に新しい教材を使うことを提案する。
その時、国公立大学合格のためには、この 教材が必要であることの理由をしっかりと 述べる。
• 授業で使用する教材を、より目標に合 致したものに変える
• 先生とケンカするのではなく、共有ビ ジョンを築くことを意識。（国公立に最 適な教材を使うというビジョン）
サンプル（李の例） 6. ワークシートの記入
リーダーシップ計画シートの記入時は、以下のことに注意しましょう
" 現状、理想、GAPが具体的に書かれているか確認しよう
" アクションのひとつひとつ理想（あるべき姿）の実現に繫がっているか確認
しよう
" アクションを書く際は【 5W1H 】を明確に記述しよう
" アクションの意図（得たい結果）を具体的に記述しよう
" これまでの資料を見返して、リーダーシップにおいて大切なことを、自分のア
クションに意識的に入れてみよう
7. 宿題
授業 の流 れ
宿題 の内 容
10/29 11/12 1/14 1/28 2/25
リーダーシップ実践
宿題 提出 第３回 第４回 第２回
第１回 リーダーシップ
準備
内容 期限 備考
宿題① • リーダーシップ計画シートの提出 11/19
宿題②
• リーダーシップ実践の振り返り シート記入と提出
• リーダーシップ計画シートの振り 返り
1/14
振り返りシートは 後日共有します。
品川女子学院 リーダーシップ講座
「学習とリフレクション」
2015年1月28日
資料P2-③ （スライド順→↙） 1. 授業計画 【 ４ヶ月のリーダーシップ経験 】
授業 の流 れ
各回 の詳 細
10/29 11/12 1/14 1/28 2/25
リーダーシップ実践
宿題 提出 第３回 第４回 第２回
第１回 リーダーシップ
準備
授業テーマ 講師 授業内容
（10/29） 第１回 リーダーシップ
概論 熊平 リーダーシップについての基礎知識の概論
（11/12） 第２回 真の自分と
リーダーシップ 李・上野 ４ヶ月間の自分のリーダーシップ計画の策定
（1/28） 第３回 学習と
リフレクション 李・上野 リーダーシップ計画の振り返り 学習とリフレクションの方法への理解
（2/25） 第４回 対話と創造 李・上野 リーダーシップ計画の振り返り 多様性・チームからの学習
2. 前回の講義の復習 【 リーダーシップとは 】
! リーダーシップとは、他者が主体的に動く影響力である
! リーダーは、未来に対して、意図・想い・願い・夢・ビジョンを持つ
! そのビジョンの実現に向けて、常に意図を持って行動する
リーダーシップ育成シート クラス（ ）番号（ ）氏名（ ）
現状 理想
あるべき姿 GAP
テーマ ： 「 」について
① 現状 ③ GAP ② 理想/あるべき姿
リーダーシップ計画シート クラス（ ）番号（ ）氏名（ ） テーマ ： 「 」について あるべき姿の実現に向けたアクション アクションの意図（得たい結果）
①
②
③
3. 本日の講義内容 【 学習とリフレクション 】
! リーダーシップには、「リフレクション」が不可欠です！！
リーダーに必要なことは・・・・
「 ①ビジョン実現のための意図を持った行動を起こす 」
「 ②行動の結果から振り返り、学習する 」
②が今日のテーマです！
3. 本日の講義内容 【 学習とリフレクション 】
! リーダーシップを発揮するためには、自分の行動をリフレクション（振り返 り）することが必須です
リフレクションの流れ
3. 本日の講義内容 【 学習とリフレクション 】
! リフレクションは以下の問いに沿って進めましょう
問１： 実行したアクションは何ですか？得たかった結果は何ですか？
問２： どのような結果になりましたか？
問３： なぜそのような結果になりましたか？
問４： そこから何を学びましたか？次に何を活かしますか？
リフレクションの進め方
3. 本日の講義内容 【 学習とリフレクション 】 1. 「実行したアクション」と「そのアクションで得たかった結果」は何ですか？
2. そのアクションの達成度は「何%」ですか？ また、そのアクションにより「できたこと」「できなかった こと」は、それぞれ何ですか？ （人に説明できるくらい丁寧に言語化しましょう。）
3. 2.で書いた、できたこと・できなかったことが生まれた理由は何ですか？ できたこと、できなかったこと それぞれについて理由を書きましょう。
4. ワークシートの記入
! “ 今の自分の状況に合わせて ”、以下のワークを行ってください （この時間で書ききる必要はありません。ただ、宿題になります。）
" リーダーシップアクションを実施し、リフレクションもできている人
→ 「リーダーシップ計画シート２」を記入しましょう
" リーダーシップアクションを実施し、リフレクションができていない人
→「振り返りシート（前回宿題）」を記入してから、「リーダーシップ計画シート２」
を記入しましょう
" リーダーシップアクションが実施できていない／できなくなった人
→「リーダーシップ育成シート２」「リーダーシップ計画シート２」を記入しましょう ※ 「リフレクションからの学びやこれから気をつけること」欄は空欄にしておいて構いません。