スに聞いてもらうかです。
型破り（？） ②→ 歌とテロップ
自分がスピーチをしていた写真を見ると必ず 赤ちゃんインディゴとツーショットになってい る場面 が あ り ま す ww こ の 間Facebookで イ ンディゴが顔認証されてビックリしましたww まだ語られていないトピックだったので、「い かに視覚でも感じてもらうか」を考えました。
聴覚だけに訴えるのであれば音源を聞くだけで
いいのです。わざわざ皆に来てもらうからには視覚にも訴えるような仕掛けが欲しいと考 えたので、テロップを用いました。
型破り ③→ 想像力を使ってもらう＝オーディエンスが意見を持てる
いきなりですが、”One of the students was Dalen.”の段落と”It was a moment when the baby planted a seed in his heart.”の段落を見てください。このストーリー 皆さんどう思いますか？Dalen少年は将来どうなったと思いますか？自分は敢えて”~, do you think I can be a good father? （イイお父さんになれるかな？）”でDalen少 年のストーリーを終わらせています。（わざと！）これブログから取ってきた例なのです が、この後のDalen少年の記述少しだけあります。ただ敢えて書かなかった…
理由は、「オーディエンスに考えてほしかった」というものです。オーディエンスの頭の 中に「あ～きっとこの後Dalen少年はいいお父さんになって活躍したんだろうな」と思う人 もいれば「これって単なる一時的なものでしょ？」と思う人もいる…オーディエンスの考え は千差万別です。その千差万別の考えをより明白に持ってもらいたい がために、わざと
「イイお父さんになれるかな？」というセリフでこの段落をシメています。「批判されている
＝自分のスピーチの内容は伝わっている」ということなので、批判されてもOKです。この ようにオーディエンスの想像力を使わせ、意見を持たせる機会を作るために逆に全てを 書かないという点も大きな型破りな点だと思います。全部書いてしまったら結局一方的に 発信するだけになってしまいますよね★
※
って言うても困難や批判点の方がこのスピーチには多いです (^^ ゞ詳しくは昆野に直接
聞いてください。紙面の都合上ここには載せられないので … デリバリーに関して
自分で言うのも難ですが、デリバリー関係は得意分野だと思っています。「何でそんなに デリバリー上手なの？」ともよく聞かれるのですが、自分でも「何でだろう」という感じです wただ１つ言えることは、「ESSのスピーチ活動以外にもデリバリー力を磨く場がたく さんあった」という点です。アルバイトは塾講師で大学受験生の英語を教え、学部ではデジ タルプレゼンテーションという授業で日本語のプレゼンを理論から勉強したり…要はデリ バリーって「普段の生活」から磨きあげるもので、ESSスピーチ活動単体で磨けるよう
なもんじゃないのかなと思います。皆さんも英語だけではなく日本語の通常会話から色々 と伝え方を意識すると、それが結果的にESSスピーチのデリバリー向上にもつながるので はないかと思います。