先生：00？ちゃんと00って書いて．
先生：（黄チームに）ほら行け！3点やな．
先生：（黄4に）ナイスパスナイスパス！点入った？
黄4：うん．
先生：（黄チームに）最後うまかったやん．
ほやけん，短いパス出して今みたいに走ったら，点が高いねん．
遠いパス狙ったら，0点やろ？
黄1：うん．
先生：うん，だから最後あれよかったで，R男君．ナイスレシーブや．
黄1：ありがとうございます。
先生1（緑6に〉うわ〜，遠いな．やさしいパス投げんかったらとれんで〜．
先生10点，0点ちゃうん？
緑21でもそんなんやったら届かんで．
先生：うん？届かんよな？そこが微妙に難しいんよ．
先生：（緑チームに）交代？交代？
先生：そこA男君下がって，危ないけん．
先生：（赤チームに）おっナイスパス！すごい！タッチダウンパスや．
今のなかなかいいパスやけんOKやけど，
あの，もうちょっと前いったらもっともらえるかもしれん．
近くと遠くにおったらええんよ。
先生：うん．
赤 作戦立てようや．
先生：（白チームに）うああ！また，0点
先生：やっぱりな．遠くに投げるのは0点が多いで．交代？ 交代？
一48一
資料6−14 言語行動分析のための教師の逐語記録
白 ：．9．◎
先生：それは，また今度やるけん相談して
白 1．．9．
先生：（白6に）それが大事なんよ．
だれが得意そうか決めてな，だれがクオーターバックか決めた方が強い．
M男君のいよる方が正しい．次の時，頑張って工夫して。
赤5：先生，B男君がとれなかったら蹴ってくる．
先生：先生がみよってあげる．大丈夫よ．
先生：（赤15に）B男君なんかボールがとれんかったら蹴ってくるって言いよったけど 取れんようなボールを投げたのが悪いかもしれんで．
とれんかった人が悪いんじゃないかもしれんな．
赤15：はい
先生：なあ．ほやけん仲良くせんといかんな．
赤15：はい
先生：（赤チームに）終わった？交代せんの？なら点書かんと．点書いてないやろ．
ほんなら，交代やん．なんなん，まだ攻めてないやん．
何に文句言われたん。
先生：ああ 守備か．
先生：（赤5に）頑張ったやん．そりゃ失敗することもある．
先生1（赤チームに）攻めるで攻めるで。はい，セット 先生：（赤4と5に）見よってよ．出たで足が
赤4：足でたらだめなん？
先生：線から出たらだめ．
先生：（赤15に）違うやろ，今のは1点のところででたけん1点や．
先生：（赤1に）あの線から出たらいかん。
先生：（赤チームに）次誰？頑張れ．
先生1（赤1に）A男君もっとやさしく言ってあげな，こっちよって．
先生：（赤15に）今の点，書いとかんと．
先生：（赤チームに）来たよ，来たよ
先生：（赤1に）惜しかったな，惜しかったな
先生：（赤6に）クオーターバックはここにおらんといけんのよ 先生：（赤1に）落としたから0点や
先生：（白チームに）次最後ぐらい？
先生：（黄1に）走れ，走れ
先生：（黄チームに）これ終わったん？両方とも？
先生：（緑チームに）終わった？両方とも終わったんやろ？
先生：（黄チームに）終わったところは振り返りカードに反省書いて．
先生：（緑チームに）ここも終わったんやろ？
緑 ：うん．
先生：それなら振り返りカードに反省書いて 先生：（赤チームに）惜しいな
先生：（白5に）どうしたん？なにもめとんの？
白10：押して出た
先生：押したんやったらだめやけど邪魔になって出てしもたんやったらこっちが守ろう としたんやからセーフ．押したんやったらだめやな．
白2：押してないよ 先生：もう1回やったら
白10：もう1回
先生：（白5に）さっきの点が良かったやんかん．0点になってしもうた．
白5：でも勝ったもん．
先生：そうなん．
先生：（白チームに）終わったら振り返りカード書きましょう．
先生：（赤5に）A子さん今のナイスキャッチやったよ．
捕まったけど点取れたやろ．
先生：（赤5）もうあと最後？最後最後，はい，最後最後．
先生：（赤5に）A子さんもっと近く，近く
うまい，行け，行け，ナイスキャッチ，ナイスキャッチ 先生：（赤1）A男君ナイスパス。
先生：（赤チームに）振り返りカード書いて．
先生：（黄8）全部できた？ほんなら，ビブスとか全部集めて集合．
先生1（緑2に）そんな言い方せんででいいやん．もっとやさしく言ってあげて．
緑71先生昼休み練習するのでフラッグ借りていいですか？
一49一
資料6−15 言語行動分析のための教師の逐語記録
先生：
生生生先先先 515生5生生生生生2生2生生生生生生生生生生1生生生赤赤先赤先先先先先白先白先先先先先先先先先先黄先先先
子供1
フラッグか．
フラッグな4時問目に他のクラスがするけん，その後，やったらかしてあげても いいよ．ほやけど，それ終わったら返してくれる？
（全体に）振り返りカード書けたら集合．
（赤3に）振り返りカード集めて．
（赤チームに）今日はなかなかチームワークよかったんじゃないん？
いっぱい点取ったやん．
結構，仲がよくなった．
最後．．．最悪やった．
そうなん．全然いかんかったん．
・… ができるようになってうれしかった．
ううん，よかったやん．
（赤1に）A男君，最悪やったん？ええパス投げよったやん．
（全体に）次の時問があるから早くして．
（白チームに）これ書けたん？ここ4人やったけ？
（赤1に〉集めて班長集めて．
ああ疲れた．
疲れた？一杯走った？
走った．
うん．頑張っとったやん．なかなか抜くのがうまかったやん．
フラッグフットボールはもうちょっと，来週かな．
ここにおいといて．
ここにおいといて．
はいそしたら集合．
これどこ？誰が出してなかったん？
ここおいといて．
それさあ，集めるんじゃない？
あれ，あと一っ出してない班があるけど．
あと，チームファイルを出して．
先生，よろしくお願いします。
はい．
はい，顔を上げましょう。
そしたらこの前と一緒でみんな走って頑張ってましたけど．
今目，よかったのは，ちゃんとラインのところね，まだ，前に出とった人おった けど，後ろに下がって危なくなかったのと．
得点もちゃんと覚えて，数えて書けてたからね．
先生の話聞いてよくできたなあと、思います．
そしたら4連休あけて月曜日もありますね．
頑張りましょう．はい立ちましょう。気をっけ，終わりましょう．
終わりましょう．
〈単元4時間目〉
先生：準備ができたところから準備運動や練習をします．
先生：M男君あまったやつ，後から返して．5つそろえておいて．
先生：はいやるよ．
先生：どうR男君，今目の調子は？
黄1：抜群！
先生：抜群！
先生：（緑1に）どう調子は？元気？バリバリ？
先生：それ，誰の？キャプテンの人，ファイル片づけて．
先生：時問もったいないよ．
先生：（緑2に）何が始まるん？
緑2：キャッチボール
先生：キャッチボールか、 ボール足りなかったらあそこの使っていいよ．
先生：（黄10に）教えてもらいんよるん？
先生：（赤チームに）こんな多い人数で1個じゃっまらんけん．ほい．
先生：（黄9に）元気出していこう．
先生：（黄チームに）パスするときは，声出してあげたらいいよ．
そしたら，相手が分かるやろう！
「行くよ」とか「はいjとか言ってあげたらいいよ．
先生：（白8に）うまい！うまい！早い早い，ほい．早く，早く，早く，早く．
はああ．股下があるんか．
員50一
資料6−16 言語行動分析のための教師の逐語記録
先生：ここええよ．声で出して．パスするとき「はい」とか言って，声出したらいいな．
うまい！うまい！
先生：ピー（笛）ボールしまって集合！
走る！自分らのボールだったら，もっといてもいいな．
ここ早い．素晴らしい。班長さんは，さっと並べてさっと座らす．
先生：そしたら，始めます．立ちましょう．
顔あげて．始めましょう．
子供：始めましょう．
先生：そしたら，今日も同じねらいですけど，一緒に読みましょう．
子供：rチーム内で教え合い，簡単なルールでゲームをしよう．」
先生：はい，ということで，今日も2つのゲームをします．
先週，連休前やから忘れたかもしれんけど，同じパスゲームをします，
クオーターバックとワイドレシーバーが走るんでしたね．
んで，パスを出します．同じなんだけど，1っだけ変わったことがあります．
スクリメージラインとデフェンスラインがこの前は，白い線と緑やったけど，
はかいていません．この印が，そのラインです．
どういうことかと言うと，自分の攻撃の方に近い赤のマーカーが，スクリメージ ライン．ここが線です．こうですね．
遠いところがデフェンスラインやから，ここにデフェンスはじめいます。
それだけが，変わったとこです．
あと，得点は，緑の線消えましたから，ここの黄色から青の間が2点．スクリメ ージラインからここね，1点．青の向こうがゴールラインですから3点です．
質問がある人？
そしたら，今日，1つ気をつけて欲しいことがあるんですけど，この前，みんな の様子を見ていると，パスやから，ボール投げよう，ボール投げようと思って，
ボールのことをよく考えているんだけど，自分が動くことはあまり考えていない んですね。だから，動きを考えて下さい．
例えば，もらう人は，こうやって行きよったら邪魔されるでしょう．邪魔される ような．だから，もらえるところに走って，動く．
とか，クオーターバックの人は，ここでじっとしている人が多いんだけど，動け ますね．このラインの上は，だから，パスしやすいところに動く．この人がこっ ちにおるんやったたらこっち動く．
それとかもう1つ，ガードって言うんですけど，パスを渡してしまったこの人す ることないんやな．この人は，なにするかと言うと，ここの走るところの邪魔を して，押したりしたらいかんけど，通せんぽは，別にいいです．この人がガード したら，取りにくくなるやろ？とかいうこともできますね．
それから，ボールをもらうようにフェイントと言うんですけど，惑わす．本当は こっちに出すんやけど，この人がもらうふりをする．
ボールを使わなくても，できる動きがありますから，動き方をよく，考えてくだ さい．では，分かれて始めましょう．
先生：ごめん！Aが先攻で行くよ．
先生：（赤1に）A男君，なんかチームファイル見たらな，女の子が2回しか出てなか ったけど，男の子が4回でとったんよ，
1人3回出ましょうってことになっとんたけど，別にさ，女の子がそれでいいっ てなっとたんやったら，それで男の子がだいぶ出てもいいかもしれんけど，それ やったチーム強くならんで．次の試合5人でする時にな，女の子練習してなかっ たら，来週からのゲームで，女の子が弱かったら負けるで．だから，女の子鍛え んといけん．女の子がr2回でいいよ．」って言っているのかもしれんけどな，
女の子も3回出してあげた方がいいんじゃない？
（赤15に）考えてみて？わからんけど，A男君と相談してみて．
先生：（黄チームに）よし，やるぞ，ハドルも大事やけど，さっさとやろう．
相談が長かったらやる時問減るやろ！
さっと決めて，さっとやろう．
先生1（黄チームに）よし動きよ，動き．なんで，向こうがボール？
黄10：Aから．
先生：Aからやったらこっちから攻めるんやろ．
先生：（黄チームに）反対．こっちから攻めて危ないから．
先生： （緑チームに）動いて，動いて，動け，取られんと動け，ああ．．
先生：P男君，今のデフェンスナイスよ．
先生：（黄チームに）よし，行くぞ。ほい．
先生：（黄チームに）はい，動いて動いて動いて！
動いて動いて動いて，もっと，動かんと動かんと，動いて動いて！
パス そうそうそう．んで，空いたらパス！ナイス！ナイス！
一51一