第4章 総合考察
第4節 課題
本研究は手話を第一言語とする聴覚障害幼児のナラティヴの発達、また ナラティヴを引き出すために周囲の大人がどのような働きかけを行って いるのかを明らかにすることが目的であった。
聴覚障害児は、音声言語からの情報伝達に困難さを抱え、言語発達の遅 れが指摘されている。しかし、手話を第一言語として育つろう児にとって は日常的に手話により情報伝達が行われており、聴児同様の言語環境が保 障されていると考えた。手話によるナラティヴのデ」タを収集する為にも、
研究対象としてデフファミリーであるろう児、またナラティヴ構造が不完 全なものから完全なものへの過渡期である幼児期にしぼり、幼児が最もナ
ラティヴを産出しやすい相手である両親との会話を分析対象とした。
ナラティヴを収集できたのは2011年4月〜2011年9月までの約半年の
期間で計6回であった。ナラティヴの発達を見るためには、データの収集 期間が短く、量としても十分なものであるとは言い難い。また、対象児が自分が話しているときにビデオ撮影されるという非日常的な状況に戸惑 う様子が見られ、対象児が持っている本来のナラティヴを引き出せていな かったのではないかと思われた。ナラティヴの発達プロセスを明らかにす る意味でも、長期的な関わりが必要であると感じた。
また、当初対象児の各年齢に数名の子どもを対象としたいと考えていた が、各年齢1名の対象児に留まってしまった。対象児の人数によってはよ
り詳しくナラティヴの発達プロセスを説明することができ、同年齢におけ る共通点なども示すことができたのではないかと思われた。
短期的な調査では、結果が限定的なものになりやすく、また対象児の人 数が少ないことで偏ったデータになってしまうことも否めない。中・長期 的な期間での関わり、また対象児の数を増やしより詳しいデータを取るこ
とが必要であった。このような点が今回の研究の課題と考えている。
巻末資料
産出されたナラティヴ 1．A児（3歳）
①地震時の話：手話
1母：（部屋の亀裂を指さしながら）1，2，3 2 A：（部屋の亀裂を見ながら）1，2，3 3母：地震／（同じ表現を繰り返す）
4 父：ひび
5母：家／バラバラ／あれ／むこう／家／バラバラ 6 父：地震／怖かった／よね
7 A：ひびのできた所をさす
8 父：揺れる／終わった／さす（壁）／怖い 9 A：さす
10父：怖い／あなた
11A：（ヒビのできた所をさす）
12父 家／揺れる／終わる／」1市い／あなた 13A （壁指さし）
14父：怖い／あなた
15A うん
16父 地震の時／家揺れる／倒れる
17A：違う／揺れる・・・・・・・… ※体を揺らすような動き 揺れる／こける／壁／ヒビ／あれ（壁）
18父 地震／壁／ヒビ／よね／ぽ／地震／壁／ぽ／地震／ぽ 19A 地震／空から／雨
20父 地震／空から／雨／地震／だよね 21A （窓から外を見て）ない／雨
（外に出て）地割れを指さしながら／地震／（ひび割れをたどっていく）
22A 壊れた／あれ（指さし）
① 地震時の話：日本語
1母：（部屋の亀裂を指さしながら）1，2，3（カ所）
2 A；（部屋の亀裂を見ながら）1，2，3（カ所）
3母：地震あったね。
4父：ヒビもあったね
5母：家も崩れて、ほら向こうの家も崩れたね。
6 父：地震怖かったよね。
7 A：（ひびのできた所をさす）
8 父：揺れた後、怖かった？
9 A：（壁を指す）
10父：怖かった？
11A：（ヒビのできた所をさす）
12父：家が揺れたあと、怖かったよね。
13A：（壁指さし）
14父：怖かったよね。
15A：うん
16父：地震の時、家が揺れて倒れたよね。
17A：違う。体が揺れて・・… ※体を揺らすような動き 地震で揺れて家が傾いて、壁にひびが入ったよ。
18父：地震で壁にヒビが入ったよね。地震で揺れて壁にヒビが入って大変だっ
たよね。
19A：地震で空から雨が降ってきたよね。
（※地割れにより、水が流れてきたのを雨が降ったためだと思っている）
20父：地震が起きて、空から雨が降ってきたね。
21A：（窓から外を見て）雨降ってない。
（外に出て地割れを指さしながら）地震（ひび割れの後をたどっていく）
22A：あれ壊れてるね。
②学校ノートを見ながらpart1：手話
23母：ピンク／歯磨き／時間／終わった？／（指さし：A）今日／歯磨き／終 わった
24A：（指さし：プリント）
25母：誰／先生？
26A：うん
27母：（プリントをなぞって）／女子／歯磨き 28A：（指さし：プリント）
29母：（指さし1プリント）／1／（指さし1プリント）
30A：痛い 31母：痛い？
32A：（泣く真似）／痛い 33母：歯／痛い／意味？
34A：うん
35母：痛い／泣く／方法／毎日／歯磨き／必要／（指さし：プリント）／虫／
歯／痛い／（指さし：プリント）／ない／椅麗／虫／ない／（指さし：プリン ト）／（指さし：トム）／（指さし：プリント）／どっち／今／どっち 36A：（指さし：プリント）
37母：ない 38A：うん
39母：（プリントをなぞって）／女子／歯磨き 40A：（指さし：プリント）
41母：（指さし：プリント）／1／（指さし：プリント）／魚 42A：痛い
43母：痛い？
44A：（泣く真似）／痛い 45母：歯／痛い／意味？
46A：うん
47母：痛い／泣く／方法／毎日／歯磨き／必要／（指さし：プリント）／虫／
歯／痛い／（指さし：プリント）／ない／椅麗／虫／ない／（指さし：プリン ト）／（指さし：トム）／（指さし：プリント）／どっち／今／どっち 48A：（指さし：プリント）
49母：ない
② 学校ノートを見ながらpart11日本語
23母：（歯科検診で）歯をピンク色にして、歯磨きしたよね？（指さし：A）今 日歯磨きしたよね？
24A：（指さし：プリント）
25母：先生は誰だったの？
26A：うん
27母：（プリントをなぞって）女の子も歯磨きしたね。
28A：（指さし：プリント）
29母：（指さし：プリント）1（指さし：プリント）
30A：痛かった。
31母：痛かったの？
32A：（泣く真似）痛いよ〜。
33母：歯が痛かったの？
34A：うん。
35母：痛くて泣かないように、毎日歯磨きをしないとね。（指さし：プリント）
虫歯で痛い歯が、（指さし：プリント）虫歯のないきれいな歯が、（指さし＝プ リント）Aはどっち？
36A：（指さし：プリント）
37母＝（虫歯が）ない？
38A：うん。
③学校ノートを見ながらpart2：手話 0A：（指さし：ノート）
1母：：猫／ネズミ／見た／（指さし：トム）※トム＆ジェリー 2A1（指さし：ノート）
3母：運動会／練習／終わった 4A：（指さし：ノート）
5母：行進／走る／よ一い／走る ぺ一ジめくる■
6母：誕生日／おめでとう／電気／消す／ケーキ／ろうそく／誕生日／おめで
とう
ケーキ／ろうそくを消す動作／拍手
7A：（それをまねて）／ケーキ／ろうそくに火をつける動作／熱い／ろうそ くを吹き消す動作／（ケーキ）食べる
8母：おめでとう／年／いくつ？
9A＝わからない
0母：分からない？／年／3／（指さし：トム）
昨日／絵／終わった？／前／（指さし：プリント）
運動会／玉入れ／綱引き／どう／やった／よね 1A：玉入れ／綱引き／（指さし：プリント）
（プリント：指さし）／ない／大きい／雨 ※プリントの絵を表わして いた
2母：雨／終わり／2／3つ目／かけっこ／4つめ 3A：（指さし：プリント）
4母：（わからない… ）／5つ目／バトンリレー／終わった／よね 5A：バトンリレーの様子
6母：（指さし：プリント）／
7A：綱引き
8母：うん／（指さし：プリント）／バトンリレー 9A：バトンリレーの様子／早い／（指さし：自分）
0母：早い／（指さし：トム）／へえ〜（指さし：プリント）／お遊戯の様子 ／手話／お遊戯
1A：（指さし：プリント）
2母：目／目の検査の様子／終わり
3A：耳の検査の様子を表現／口の検査の様子／鼻の検査の様子
74母1土／稲／植える／終わった／（指さし1トム）
泥／よね／
75A；（指さし1プリント）／食べる
76母：土に／稲／伸びる／刈る／ご飯／作る 77A＝食べる様子
78母：違う
79A：（指さし：プリント）
80母：放水の様子／（指さし：プリント）／終わった／（指さし：トム）
赤い／車