本章では、第１節で本研究におけるいじめ態様の類型化の１つである「悪口」につい て、判決書教材の開発の適否を検討した。第２節では、開発した判決書教材を紹介し、そ の教材に記述されている学習の要素を取り出してキーワード化し、いじめの態様やいじめ の責任等との関連で整理した。そして、開発した判決書の構成要素を授業構成において位 置付けた。第３節では授業の概要について説明した。そして第４節では、授業感想文を分 析し、判決書教材における構成要素が、生徒たちの感想文において構成要素となっている のかを検討してきた。
この節では、第２節で示したいじめ判決書教材のキーワードと第４節で分析した授業感 想文記述によるキーワードとの関連を見ていきたい。そのことで、いじめ判決書教材の開 発と授業構成によって生徒たちにどのような学びの要素があるのかを検討できる。
次の表14は、本いじめ判決書教材を活用した授業によって生徒たちの感想文記述のキ ーワードを、抽出した構成要素で類型化したものである。同時に、本章で活用した「京都 市小・中学校いじめ事件」の判決書教材記述との関連性を分析するために、いじめ判決書 教材におけるキーワードを取り出し整理したものである。
表中の「A5」は、授業を受けた一人の生徒を示し、「③」は感想文記述の三つ目に該当 するキーワードが位置付けられたことを示す。つまり感想文記述は、切片化して分類して いるものもある。
感想文記述のキーワードと、いじめの態様やいじめ責任等の抽出した構成要素、本いじ め判決書教材のキーワードとを比較する。両方を比べることで、本いじめ判決書教材にお ける学習内容としてのキーワードと生徒たちの感想文記述よって生成されたキーワードが どのような関連性があるのかについて検討できる。
＜表 14 構成要素と判決書教材、感想文記述との関連＞
構成要素 いじめ判決書教材における キーワード
感想文記述をもとにしたキーワード ａ 悪口 A(5)悪口などの言葉をめ
ぐるいじめ
A(8)悪口をめぐるけんか A(9)悪口の状況の説明 A(10)悪口に対する対策 A(11)悪口のいじめ A(12)言葉をめぐる問題 A(13)言葉をめぐる問題 A(22)脅しによるいじめ A(24)悪口をめぐる問題 A(28)脅しによるいじめ
A５②悪口のいじめ問題理解 A６③悪口によるいじめ問題の理解
A８①言葉をきっかけとしたいじめ理解と言葉の大切さ 理解、
A１０①言葉をきっかけとしたいじめ理解、
A１２⑤悪口や脅しによるいじめ
A１５①言葉によるいじめ問題についての理解と決意、
A１６④言葉によるいじめ問題の理解
A１９ 言葉によるいじめ発生についての理解、
A２２①言葉のいじめ問題についての理解と考察 A２４①言葉によるいじめの問題性についての理解 A２４③言葉によるいじめでいのちを奪ういじめ理解 A２６③言葉によるいじめの問題性についての理解 A２８③言葉によるいじめの問題性理解
A２９②言葉によるいじめの問題性理解 A３０③言葉によるいじめの問題性理解
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A３３①言葉のいじめ問題についての理解と決意 A３４④言葉の問題性についての理解、
A３５①言葉によるいじめの理解
A３６①言葉によるいじめ問題についての理解と決意、
A３６②言葉のいじめ問題についての理解 A３８②言葉によるいじめの問題性理解 A３９①言葉によるいじめの問題性理解 A４１②言葉によるいじめの理解
A４１⑦言葉環境についての重要性の理解 A４４②言葉によるいじめの問題性理解 A４５③言葉によるいじめの問題性理解 A４７①悪口によるいじめ理解
A４７⑦言葉によるいじめの問題性理解 A４８④言葉のいじめ問題についての理解 A４９④言葉のいじめによる問題性理解 A５０①悪口によるいじめ問題の理解 A５４④言葉のいじめ問題についての理解 A５５①言葉のいじめ問題についての理解 A５６①言葉のいじめ問題についての理解 ｂ 無視・仲間は
ずれ・村八分
A(6)無視によるいじめ A(20)監視するいじめ
A１２④無視によるいじめ
A２７②精神的ないじめの損害賠償請求 A４１③無視・仲間はずれなどのいじめ理解 A４７②シカトや仲間はずれのいじめ理解 ｃ 暴行・恐喝 A(4),A(14),A(15),A(16)暴
行によるいじめ A(19)傷害未遂事件 A(21),A(25)暴行によるい じめ
A(26)傷害 A(27)器物破損
A１２③暴行によるいじめ
A２７③傷害に及ぶいじめの損害賠償理解 A３４①暴力によるいじめ理解
A３４①脅しのいじめの理解 A４１④暴力によるいじめ理解 A４７③暴行によるいじめ理解
ｄ 物理的いじめ A(1),A(7)モノを隠す A(2)モノを捨てる A(3)モノを壊す
A１２②物理的いじめについての理解 A２２③物理的いじめについての理解と対応 A４７④物理的いじめについての理解
ｅ いじめとふざ け
A４０④いじめとふざけの違い理解 A５１冗談と本当のいじめ
A５２いじめ問題の現実におけるきびしさとむずかしさ といじめとふざけの区別
ｆ 性的嫌がらせ ｇ 特別支援いじ
め
ｈ 学校教師の安 全配慮義務
A(17)学校教師のいじめへ の組織的対応
A(30)学校教師のいじめ対 応の組織的問題点と過失責 任
A(31)学校教師のいじめ対 応の組織的問題点と過失責 任
A１①教師の過失と責任
A２②学校教師のいじめ認知の対応不足と責任 A４①学校教師のいじめ認知の対応不足と責任 A５④学校教師のいじめ対応の組織的問題点 A６②学校教師の組織的対応と配慮義務の過失 A７①学校教師の組織的対応と配慮義務の過失 A１０③学校教師のいじめ認知の対応不足と責任 A１４③学校教師の組織的対応と配慮義務の過失 A１６②教師の安全保持義務理解と責任
A２１②学校教師の日常的な安全配慮と義務 A２２②学校教師のいじめ認知の対応不足と責任 A２４④学校教師のいじめ認知の対応不足と責任 A２５③学校教師の安全配慮の義務
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A３４②学校教師の日常的な安全配慮の理解 A３７②教師の責任の理解、
A３９②学校教師の安全配慮の義務理解 A４０②教師の安全保持義務についての学び A４２④学校教師の安全配慮の義務理解
A４３⑤学校教師のいじめ認知の対応不足と責任 A４５①学校教師の日常的な安全配慮と義務 A４７⑧学校教師の組織的対応と配慮義務の過失 A４８②学校教師の安全配慮義務の理解
A４９③学校教師の日常的な安全配慮と義務 A５１②学校教師の安全配慮義務
A５４①学校教師の安全配慮義務違反と過失責任 A５５②学校教師の日常的な安全配慮と義務 A５６③学校教師の日常的な安全配慮と義務 ｉ 加害者保護者
の保護監督義務
A(18)加害者保護者の不作 為による過失
A(23)加害者保護者の過失 責任
A(32),A(33),A(34)加害者 保護者の指導監督義務違反 と責任
A４④加害者保護者の日常的な監督の義務違反 A５③加害者保護者の日常的な安全配慮義務違反 A１９③加害者保護者の過失責任
A２０②加害者保護者の過失責任考察 A２１③加害者保護者の監督義務
A２３①加害者保護者の指導監督義務違反と責任 A２５①加害者保護者の保護監督義務と責任 A２９③加害者保護者の保護監督義務と責任 A３４③加害者の保護監督義務違反
A４２③被害者保護者の対応考察 A４３④被害者保護者の過失 A５１④保護者の養育責任
A５６②加害者保護者の保護監督義務理解 ｊ 被害者保護者
の保護監督義務
ｋ 同級生の不作 為と対応考察
A１②他の生徒の対応考察
A２①他の生徒の不作為と対応考察 A３②他の生徒たちの対応考察 A４②他の生徒の対応考察と批判 A５①他の生徒の対応考察
A６①他の生徒の不作為と対応考察
A７②他の生徒たちの不作為と対応についての考察 A１０②他の生徒の不作為批判と対応考察
A１２⑥他の生徒たちの対応についての考察
A１４②いじめに対する他の生徒の不作為問題と対応考 察
A１６③他の生徒の不作為と対応についての自省的考察 A１７③他の生徒たちの対応理解
A１８①他の生徒の不作為と対応についての批判と考察 理解
A２３②他の生徒たちの不作為と対応についての考察 A２４⑤他の生徒たちの不作為と対応についての考察 A２５②他の生徒たちの不作為と対応についての考察 A２６①他の生徒たちの不作為と対応についての考察 A３２①他の生徒の不作為と対応考察
A３５②他の生徒たちの不作為と対応についての考察 A３７①いじめ解決のための対応考察
A３７③他の生徒たちの責任考察
A３８①他の生徒たちの不作為と対応についての考察 A４１⑤他の生徒たちの不作為と対応についての考察 A４２①他の生徒たちの不作為と対応についての考察 A４３②他の生徒たちの不作為と対応についての考察
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A４４①他の生徒の対応の理解
A４５②他の生徒たちの不作為と対応についての考察 A４７⑥他の生徒たちの不作為と対応についての考察 A４８①他の生徒たちの対応考察
A４９②他の生徒たちの不作為と対応についての考察 A５１③他の生徒たちの対応考察
A５４②他の生徒たちの不作為と対応についての考察 A５６④他の生徒たちの不作為と対応についての考察 ｌ 被害者救済の
法的措置
A(29)被害者のいじめから 逃れるための法的措置とし ての転校
A１１①被害者の法的措置についての不登校についての 考察
A１３②いじめ被害者の法的措置についての考察 A１５②被害者の法的措置についての理解
A１７②いじめの法的措置と法的問題についての理解 A２６②被害者のいじめから逃れるための法的措置とし ての不登校についての考察
A３３③被害者の法的措置についての理解と考察 A３５③被害者の法的措置についての理解と考察 A４０③被害者の法的対応を含む対応についての理解 A４４④被害者の法的措置についての理解
A４８③転校という法的措置についての考察 A４９①被害者対応の法的措置と対応理解
A５４③被害者の法的措置としての転校についての考察 ｍ 被害者自身の
問題点
ｎ 被害者への共 感・心情理解
A１③被害者の心情理解と共感
A９①いじめ関係者の心情理解を含むいじめの総合的理 解
A２１①被害者の心情理解の必要性
A３８④人生に大きな影響を与えるいじめの理解 A４３①被害者の心情理解と共感
A５３①いじめ被害者への心情理解と共感の重要性 A５４⑤被害者の心情理解の必要性
ｏ 加害者対応の 批判
A１④加害者の行動批判
A３①加害者の行動や心情の批判
A１４①加害者行動への疑問と批判、加害者に対する対 応考察
A２７①加害者行動批判と責任についての考察 A２８①加害者行動の批判と責任の考察
A３１③加害者の行動や対応についての理解と批判 A４２②加害者行動についての批判
ｐ いじめ防止・
抑止の決意
A４⑤言葉遣いに対する今後への決意 A５⑤言葉遣いに対する今後への決意 A８②今後への言動、行動への決意 A１９②いじめ防止抑止のための決意
A２４②いじめ防止抑止のための今後への決意 A２９④今後のいじめに対する言動についての決意 A３０④いじめ防止抑止のための今後への決意 A３２②今後のいじめ対応への決意
A３３②いじめ防止抑止のための今後への決意 A３４⑤いじめ防止抑止のための今後への決意 A３８③いじめ防止抑止のための今後への決意 A３９③いじめ防止抑止のための今後への決意 A４３③いじめ防止抑止のための今後への決意 A５０③いじめ防止抑止のための今後への決意 A５６⑤いじめ防止抑止のための決意