第4章 総合考察と今後の課題
第2節 今後の課題
L易tm・参孝文嵌一量7
1）浅川潔司・米澤孝夫・小泉令三・古川雅文 1985 小学校から中学校への環境移行（2）
中国四国心理学会第41回大会発表論文集 58
2）D．W． Winnicott橋本雅雄訳 1979遊ぶことと現実 岩崎学術出版社
3）遠藤友麗 1999 芸術に学ぶ心の教育表現する心 持田行雄・金丸和子編 芸術・
宗教に学ぶ心の教育 日本文化センター
4）藤井昌子・長尾圭造 1997災害時のメンタルケアと子どものアトリエ活動一阪神・
淡路大震被災者の絵から 児童青年精神医学とその近接領域
5）原田碩三・斎藤とみ子・坂下喜佐久共著 2000 幼児の役割遊びと身体表現 教育 医事新聞社
6）東山紘久 1999 学校の心理臨床 金子書房
7）東山紘久 1991 これからの学校カウンセリングと学校カウンセリングの問題 ミ ネルヴァ書房
8）堀井昭広 1988 絵画療法と理論とi実施 徳田良仁・村井三児編 アートセラピー 日本文化科学社
9）井森澄江 1997 仲間関係と発達 井上健治・久保ゆかり編 子どもの社会的発達 東京大学出版会
10）井上まり子・高橋恵子 2000 小学生の対人関係の類型と適応一絵画愛情関係テス ト（PART）による検討 教育心理学研究 48
11）伊藤隆二 1989 こころの教育の時代 慶雁通信
12）岩井 寛 1983 集団療法としての絵画療法 徳田良仁編 精神療法における芸術 療法 牧野出版
13）岩下豊彦 1983 SD法によるイメージの測定 川島書店
14）金丸和子 1999 芸術に学ぶ心の教育 感動する心 持田行雄・金丸和子編 芸術・
宗教に学ぶ心の教育 日本文化センター
15）河合芳文 1985 ソシオメトリー入門 学級の子どもたちを理解するために みず うみ書房
16）古川雅文・藤原武弘・井上弘・石井真治・福田宏 1983 環境移行に伴う対人関係 の認知についての微視発達的研究 心理学研究，53（6）
17）古川雅文・小泉令三・浅川潔司 1991小・中・高等学校を通した移行 山本多喜司・
S．ワップナー編著 人生移行の発達心理学 北大路書房
18）古池若葉 1997 描画活動における感情の発達過程 教育心理学研究，45
19）小泉令三 1984 児童の新しい環境への適応に関する研究一転校生を中心にして 1984年度兵庫教育大学大学院修士論文（未公刊）
20）小泉令三 1986 転校児童の新しい学校への適応過程 教育心理学研究，34
21）小泉令三 1992 中学校進学時における生徒の適応過程 教育心理学研究，40 22）小泉令三 1995 中学校入学時の子どもの期待・不安と適応 教育心理学研究，43 22）國分康孝 1998 サイコエジュケーションとは何か 國分康孝編集 サイコエジュ ケーション 図書文化
23）近藤馨一 1993 学校における教育相談 秋山俊夫監修 図説生徒指導と教育臨床 北大路書房
24）Margaret Naumburg 中井久夫監訳 内藤あかね訳 1995 力動指向的芸術療法 25）松原郁二 1985 人間性の表現と教育一新しい美術教育理論一 造形教育センター 編 造形教育の理念 サクラクレパス出版部
26）松本真理子 1999 子どもの描画療法における歴史と将来の展望 心理臨床学研究 27）文部省 1998 中央教育審議会中間報告 幼児期からの心の在り方について 文部 時報4月臨時増刊
28）文部省 1999 小学校指導要領解説 図画工作編 日本文教出版株式会社
29）森茂起・白川敬子・鈴木暁子・利根川雅弘・戸田みな子・宮本茂子・森地明子・久松睦典 2000 描画グループワークによる心的外傷への治療的かかわり 心理臨床学研究
30）盲判起 1997 描画グループワークによる子どもの援助 兵庫県臨床心理士会編 災害と心の癒し一兵庫県臨床心理士たちの大震災 ナカニシや出版
31）村瀬嘉代子 1996 治療技法としての描画 日本描画テスト・描画療法学会編 臨
床描画研究XI金剛出版
32）中井久夫 1979 造形療法ノートより 徳田良仁・武正健一編 芸術療法講座1 星和書店
33）大橋利恵子 1999 芸術に学ぶ心の教育 持田行雄・金丸和子編 芸術・宗教に学ぶ 心の教育 日本文化センター
34）関則雄 1998 集団描画療法の実際 徳田良仁・大森健一・飯森眞喜雄・中井久夫・山 中康裕監修 芸術療法2実践編 岩崎学術出版
35）関則雄 2000 集団絵画療法 飯森眞喜雄編 こころの科学92 日本評論社 36）Seymour Wapner，Jack Demick；鹿島達哉訳 1991有機体発達理論的システム論的ア ブローチ 山本多喜司・S．ワップナー編著 人生移行の発達心理学 北大路書房
37）高江洲義英 1979 絵画療法の実際一実践を通しての覚書一 徳田良仁・武正健一 編 芸術療法講座1 星和書店
38）高江洲義英 1981芸術療法の適応ということ 大森健一・高江洲義英・徳田良仁 編 芸術療法講座3 星和書店
39）高江洲義英 1998 集団精神療法と芸術療法 徳田良仁・大森健一・飯森眞喜雄・
中井久夫・山中康裕監修 芸術療法1理論編 岩崎学術出版社
40）高江洲義英・徳田良仁 1981絵画療法の諸技法とその適応決定 大森健一・高江 洲義英・徳田良仁編 芸術療法講座3 星和書店
41）高瀬克義 1987 新入生の高校生活への適応過程 1987年度兵庫教育大学大学院 修士論文（未公刊）
42）高地秀明 1999 芸術に学ぶ心の教育 持田行雄・金丸和子編 芸術・宗教に学ぶ心 の教育 日本文化センター
43）田中熊次郎 1966 贈訂ソシオメトリーの理論と方法 明治図書
44）田中勝博 1993 スクィグルの実際 日本描画テスト・描画療法学会編 臨床描画 研究皿 金剛出版
45）徳田良仁 1979 芸術療法の展望 徳田良仁・武正健一編 芸術療法講座1 星和
書店
46）徳田良仁 1988 神経症の絵画療法 徳田良仁・村井靖児編 アートセラピー 日 本文化科学社
47）徳田良仁 1997 心を癒す芸術療法 ごま出版
48）徳田良仁 2000 芸術療法の現在一日本の現況と海外の動向一 飯森眞喜雄編 こ ころの科学92 日本評論社
49）宇田川友子 1988集団絵画療法 徳田良仁・村井球児編 アートセラピー 日本 文化科学社
50）上地安昭 2001 学校の時間制限：カウンセリング ナ力ニシや出版
51）Wr i ghtsman， L S． Effects of Wa i t i ng with Others on Changes i n Leve l of Fe l t
Anxiety．Journal of Abnormal and SoGial Psychoiogy， 1960， 61， 216−222．古屋健 1987 孤独と親和欲求 斎藤勇編 対人社会心理学重要研究集2 誠信書房
52）山中康裕 1999 心理臨床と表現療法 金剛出版
53）宿谷幸治郎 1988 入院絵画療法一集団絵画療法を中心として 徳田良仁・村井靖 児編 アートセラピー 日本文化科学社
54）山中康裕 1978 少年期の心 中公新書
55）山中康裕 1993私のスクイグルーMSSM＋Cへの招待一 日本描画テスト・描画療 法学会編 臨床描画研究皿 金剛出版
56）山本多喜司・S．ワップナー 1991人生移行の発達心理学 北大路書房
57）米澤孝雄 1986 小学校から中学校への移行過程の研究 1986年度兵庫教育大学大 学院修士論文（未公刊）
1
2
3
4
学級適応感に関する質問紙
心理的距離の測定に関する質問紙
集団描画活動直後のふり返り表
集団描画作品の印象評定に関する質問紙
学級適応感に関する質問紙
アンケート
なまえ
年組 名前
このテストは，晟績とは簡篠ありません。思った通りに 歪う置に答えてください。．
と
つぎの1〜9の問いについて，（れい）にならって，4っの答えのうち 1つに○をつ けてください。
（れい）あなたは，ひとりで買い物に行く とき
ことが ありますか。 よく どき あまりほとんど
あ・ますトート㊦一あ・ません
※この甥谷 ｛あまりありません｝ということに なります
へんきょう1 あなたは，近ごろ，勉強する気がし かん
ないと感じるときが ありますか，
ありませんか。
2 あなたのクラスの人が，あなたのこ、
とをいい子だなあと思っている と 愚じるときがありますか，ありませ んか。
3 あなたは，萢き掻のやり方がわからな くてこまるときが ありますか，あ りませんか。
4 あなたは，今している勉き掻がつま らないと思うときが ありますか，
ありませんか。
とき
よく どき あまり ほとんど
・・ますトート十一1あ・ません
とき
よく どき あまり ほとんど
・・ますトートH一→あ・ません
とき
よく どき あまり ほとんど
・・ますト十十あ・ません
とき
よく どき あまり ほとんど
あ・ますトートートーあ・ません
5 あなたのクラスでは，あなたが な かまにはいりにくいと 懸じるとき がありますか，ありませんか。 あります
よく
とき
どき あまり ほとんど
ト→一刊一Hあ・ません
6 あなたは，クラスの人について矯禽 （気に入らないこと）がありますか，
ありませんか あります
よく
とき
どき あまり ほとんど
トートー1一一あ・ません
7 あなたは，クラスに何でも話すこと のできる友だちが いますか，いま せんか。
たくさん すこし あまり ほとんど
い・すトートート■ いません
たんにん
8 あなたは，担任の先生に 何でも話 しかけたりたずねたりしますか，し ませんか。
よく すこし あまり ほとんど
しますト■一一H
しません9 あなたは，クラスの人に 何でも話 しかけることができますか，できま せんか。
たい とき
てい どき あまり ほとんど
できますトートートート・ません
心理的距離の測定に関する質問紙（Psychological Distance Map）
わたし・ぼくのたいせつな人
年 組 なまえ
わたし・ぼく
上のわくの中に，あなたがこの学級で生活をしたり学習したりするとき，あなたにとっ てたいせつな人を，例のように○でかいてください。
◎たいせつな人ほど「わたし・ぼく」の （れい）
近くになるようにかいてく
ださい。
◎書く場所は 自由です。
◎何人かいても かまいませんが 多くても，7人までにしてくだ さい。
◎○の下に，名前もかいてくださ
い。
o
o
0
＠．． o
め作レ1訳