MOOCを大学教育に活用する事例に
はじめに 家庭教育手帳をご活用ください | 城陽市
... 文部科学省では、道徳の内容をわかりやすく表した「心のノート」を全国の小・中学生に 配布しています。このノートは学校での授業のみならず、家庭での生活の中でも、子どもた ちが自主的に自分の思いや願いなどを書き込めるようになっています。また、大切にしたい ...
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シミュレーション教材を効果的に活用した経済教育
... なども大切なことが分かった。 ⑧ 利益や経費のことなど楽しみながら勉強できた。 考察 2 つの項目から，グループで意見やアイデアを出し 合いながらひとつのものを作りあげていく楽しさをほ とんどの生徒が感じているようであった。明らかに一 斉授業と比べて一人一人が楽しく生き生きと授業に参 加していたと思われる。経済分野は，日常の生活に密 ...
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留学体験に伴う困難の二重性―香川大学教育学部における中国人留学生の事例研究から―-香川大学学術情報リポジトリ
... 不器用」と話しており，留学生活における失敗 を単に「異文化の壁」だけではなく，自身の性 格にも要因があることを示唆していた。 このような消極的な性格を克服する試みとし て「ホームスティ」を希望したことは，友人の 応援もあったとしても，Ｋ・Ｊさんにとって大 きな挑戦（自己変容）だったに違いない。しか ...
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算数教育における統計教育教材の開発研究―活動事例に基づく教材開発に対する基礎的視点の検討―-香川大学学術情報リポジトリ
... ないように注意したり，給食時には学級で完食 を呼びかけたりするなど，問題に対するいわば 直接行動的な対応が見られた。しかし活動が進 展するに伴って，そのような行動は見られなく なり，問題を解決するにはデータをグラフに 表現して示すことで現状や問題点を明らかに ...
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地方大学活性化戦略 : 大学案内の活用を中心に
... ということを真剣に考えている大学は少ない。せいぜ い同窓会組織があるくらいだ。しかし、今後は大学生 き残りをかけて、卒業生に対してのケアも充実させる べきではないだろうか。卒業生が社会でより活躍でき るサポートを与える、例えば、社会人講座出席の無料 サービス、卒業生限定のウェブサイトの設置など、い ...
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目次 1. 社会系学部に役立つデータベース紹介 2. 活用法 1 - 事前調査に使う 3. 活用法 2 - 関連文献を調べる 4. 活用法 3 - 関連文献を入手する 5. 活用法 4 - 参考文献の出典を表示する 城西大学水田記念図書館
... ■２．図書を調べる データベース「城西大学ＯＰＡC」を使う キーワード検索（前頁参照）のほか、件名検索も 使ってみましょう。例えば「自然エネルギー」でキー ワード検索した結果から、 『よくわかる自然エネルギー Q&A』 （ISBN 4772602968）を選びます。検索結果詳 細で「件名」として「エネルギー問題」が挙げられて います。このリンクを開くと、 ...
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ゲーミフィケーションの大学教育への活用
... フ ョン , カニ を様々 分野へ 応用し, う 人を熱中させ チベ ョンを呼 起こす手法 こ あ .ビ ネ 分野 , 人 考課や ン 一手法 し 用い , 業務 中 う 活 用さ い . 教育 い ,以前 ビ ネ 要素を取 入 ...
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はじめに 家庭教育手帳をご活用ください | 城陽市
... ○この家庭教育手帳は、そのような小学生（高学年） ∼中学生の子どもを持つお父さん・お母さんに向け て、家庭での教育やしつけに関して、それぞれの家 庭で考えていただきたいことをまとめたものです。 ○ぜひ、お父さん・お母さんにお読みいただき、子 育てのヒントとしてください。そして、子育てを ...
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中学校における経済教育授業実践について : 企業の社会的責任を事例に
... など企業名等をイメージすることしかできない中学生 に，企業の社会的責任について自分とかかわらせて考 え調べてまとめる課題を冬季休業に出した。その際， 保護者や知人への聞き取り，企業の HP 閲覧などをも とにまとめるよう指導した。保護者等が勤務する企業 ...
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新制大学における一般教育成立過程の研究−九州大学教養部を事例として− [ PDF
... たのである。つまり、ここでも理系学部は一般教育を専門 教育に直結した基礎教育科目として捉え、文系学部は広い 視野を養うための普通教育として捉えていたのである。 この専攻決定の時期については、学生を従来通り教養部文 科系、理科系として入学させ学部別に学生を分属しないが ...
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目次 はじめに 2 河川防災ステーションの利活用事例 事例一覧 3 事例集 4 ( 参考 ) 利活用のための手続き 23 1
... ②観光促進型 ④防災学習型 ③市民の交流拠点型 【今後の展開】 事務所HP等の広報を有効に活用し、河川防災ステーションの本来の役割を理解していただいた上で、平 常時は市民の防災意識の向上、啓発に努めるとともに、遠賀川上流地区の防災・環境教育の拠点として ...
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高等教育におけるSNS 活用に関する文献レビューと取組事例の報告
... インターネット掲示板（Yahoo!知恵袋等）に質問したり するなど、粘り強く主体的に学習する力の育成を阻害す る可能性がある。一方で、電子メールやソーシャルメデ ィアの活用により、学生と教員とのコミュニケーション の障壁を下げ、授業内容の関連トピックの紹介を通じて 発展的学習につなげられる可能性がある。本論文では、 ...
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資料3－1「教育実施状況調査」の分析結果について―臨床教育の事例を中心に―
... ３）首都圏私立３大学（日大、日獣大、麻布大）では、学生・教員相互乗り入れ連携（各 大学の特色づけでもある）が行われている。現実的な教育組織強化策として有効である と考えられるため、各大学学生数の多さを克服しつつ充実を図ることが望まれる。 ...
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サーブレットの活用事例 ある飲食チェーン店の例 条件 全国の店舗や取引先のパソコンに特別なソフトをインストールすることはできない 全国の店舗や取引先に特別な教育をすることはできない 本部側で対応できる仕組み として JAVA サーブレットを採用 1
... ボタンを押すと色が変わります < br > < form action= "servlet/SelectServlet" method= "post" > < input type= "submit" name= "red" value= " 赤 " > < input type= ...
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は 各高専におけるTOEIC の活用状況を調査し その事例を各高専に周知する 学習到達度試験 の CBT 型移行について検討するとともに試験的に実施する 3 教育活動の改善 充実に資するため 在学生による授業評価の調査を実施し 教員にフィードバックする 4 公私立高等専門学校と協力して 学生の意欲向
... また、大学、企業等との任期を付した人事交流を実施する。 ③ 専門科目（理系の一般科目を含む）については、博士の学位を持つ者や技 術士等の職業上の高度の資格を持つ者、一般科目については、修士以上の学 位を持つ者や民間企業等における経験を通して高度な実務能力を持つ者など ...
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歴史資料の地域防災への活用―濃尾地震被害資料を事例に―
... 「場所」 をキーワードにして様々な情報の取得および追加が可能なGISデータの作成を試みた。 2．濃尾地震の被害資料 本研究では、飯田汲事教授による「明治24年（1891年）10月28日濃尾地震の震害と震度分布」を被害資料とし て用いる。飯田教授は、生前、名古屋大学および愛知工業大学の教授に就任し、多くの研究成果を残されてきた。 ...
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温泉バイナリー発電の活用における現状と課題―長崎県・小浜温泉を事例に―
... ２．小浜温泉ジオツアーの参加者の状況 次に、図４は小浜温泉ジオツアーにおける目的別参加者の推移を示したものであ る。ジオツアーとして開始した２０１５年度には企業団体視察が８５名と全体の約６６％（３ 分の２）を占めていたが、２０１６年度以降大学関係が６７名と全体の約４７％を占めた。 ...
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2 1. 事例収集の目的 平成 23 年 3 月 11 日の東日本大震災平成 23 年台風第 12 号 等の大規模災害発生 各種災害リスク情報等の活用事例を元に 情報活用の観点からの課題等を幅広く調査 整理 東日本大震災等における情報活用の事例を調査し 以下の点を明らかにする 対応状況( 東日本大震
... 東日本大震災 ウェザーニュースは何を伝えられたか （株式会社 ウェザーニューズ 石橋 知博 氏） 第4回 利活用推進勉強会 （平成23年11月18日） 東日本大震災における防災科学技術研究所の被災地情報支援 （独立行政法人防災科学技術研究所 長坂 俊成 氏） 東日本大震災における支援活動（地図情報、地域メディア）などについて （人と防災未来センター 宇田川 真之 氏） ...
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ドイツ基礎学校（小学校）における家族に関する教育 : ヘッセン州の事例を中心に
... ）、ギムナジウム に かれる３ 岐制である。ハウプトシューレは主要学 とも訳され、卒業後 に就職して職業訓練を受ける者が主として進み５年制である。実科学 は卒業 後に職業教育学 に進む者や中級の職につく者が主として進み６年制、ギムナ ジウムは大学進学希望者が主として進み９年制である。義務教育は６歳からの ...
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算数教育におけるテクノロジーを活用した教材の開発に関する研究 : シンガポールの事例をもとに
... 速さは一定ではないのが普通である。この状況 を算数の舞台にのせる過程で理想化・単純化の 考えにより，平均の速さを利用しているのであ る。したがって，速さを平均化する必要性を実 感するとともに，速さを平均化することは，一 定の速さ（同じ速さ）で進んでいると考えるこ とであると理解できる教材開発が望まれる。 ⑵ ...
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