2012年度卒業論文
フ ョン 教育へ 活用
- い い ！ 議 論 活 性 化 -
中央大学商学部
学 科 商業 貿易学科 学籍番号 09C3145004C 氏 名 和田 将治
フ ョン 教育へ 活用 - いい !！ 議論 活性化-
中央大学 商学部 商業 貿易学科 斎藤正武ゼ 和田将治 09C3145004C
しい技術 進歩 伴い現在, ンタ ネ 生活し い 上 欠 せ い た. ンタ ネ 多 人々 普及し, 新しい概念や人 , そし 新た ビ ネ 生 い . Gamification ( フ ョ ン) そ 一 あ .
フ ョン , カニ を様々 分野へ 応用し, う 人を熱中させ チベ ョンを呼 起こす手法 こ あ .ビ ネ 分野 , 人 考課や ン 一手法 し 用い , 業務 中 う 活
用さ い . 教育 い ,以前 ビ ネ 要素を取 入
た手法 あ た 仕組 得 報酬 , チベ
ョンを高 フ ョン 理論 沿 た手法 い.
そこ , 本研究 , 特 学生 チベ ョンを必要 す 議論を行う授業を対象
し , フ ョンを導入す こ 議論 活性化 い
うこ を仮説 し , 議論用 フ ョン 開発 そ を利用した 実験を行 た. 学生 ,議論内 互い 発言や態度を いい !！ いう可視化し た形 評価させあう方法を た.
具体的 ,実験を行うあた 議論を 分類した. ,ゴ 向 議 論を進 議論収束型 ,そし う , カ ョン う
を出しあい理解を深 議論発散型 分 た.さ いい !！ いう 互い 評価 をそ 場 表示す タ 処理方式,議論終了時 互い 表示す バ チ処理方式を利用した.こ 2種類 議論 2種類 いい ! 表示方法を 合 わせた4 実験を行 た.
結論 し , いい ! を用いた フ ョン チベ ョン 議論 効果的 発揮した , た学生 チベ ョン 高さ プ ョ ン 効果 大 変わ いうこ を解明 た.今後 課題 し , フ
ョン 研究 ,緒 いた あ ,今後さ 実験を通し 様々 フ ョン を検証し い 必要 あ .
