ESD につながる教育実践研究史
北海道の知的障害児教育実践史研究：第二次大戦前における劣等児等の特別教育(Ⅱ)
... 4月 1 日現在) これによると， 1911 年当時，我が国の小学校には，就学猶予・免除の理由である もつ児童の不就学者数を上回る，相当数の劣等児等が就学していたことになる。 ちの 82% が低能児であるが，白痴や臆顧と名づけられた先輩が 0.1% 以上も就学していること が住居される。それは， 1900 年の第三次小学校令で就学免除の対象となった白痴克・癒擁児が 就学[r] ...
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京都教育大学教育実践研究紀要 第17号 英語教育実践としてのバフチン(1): 外在性について 西本 有逸 英文学科 Bakhtin as a Praxis in English Language Education ( 1) : With Special Reference to
... 「美的な主体である読者と作者、つまりフォルムの創造者が占める位置、かれらの芸術的に形成する能動性が依 拠する位置は、芸術的な見る眼の内的な結構の要因すべてに対する、時間的、空間的、意味的な外在の立場とし てこれを定義することができるわけで、この立場から初めて、ひとしく是認する一個の能動性でもって、価値的、 時間的、空間的、意味的な結構をそっくり包みこむことも可能になる。（中略）主人公のすべての要因に対する ...
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対象の心を見極められる人子どもをよく理解できる教師臨床心理地域援助力授業デザイン力心理査定力床心理面接力支援力校創造力教育学研究科 教育学研究科はこのように変わります 学教育実践開発専攻 ( 教職大学院 ) スクールリーダーを養成する大学院 島根大学教職大学院 ( 大学院教育学研究科教育実践開発専攻
... ■臨床心理専攻の1年目は臨床心理学・学校臨床・臨床心理地域援助の基 礎について学ぶとともに，臨床心理専攻の教員の指導を受けながら，島根 大学こころとそだちの相談室で実際に相談ケースを担当します。2年目は， 継続して実際の相談ケースをしながら，医療現場や教育現場における実 習，さらには臨床心理地域援助の実践について学び，山陰の学校現場や ...
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茨城大学教育学部紀要 ( 教育科学金子 渡部 )68: 号アサーショントレーニングに関する実践研究 (2019) コミュニケーションに支援が必要な児童への学級単位のアサーショントレーニングに関する実践研究 TK 式コミュニケーション力を高めるワークを活用した授業づくりを通して
... 次に，本校で最も問題があると分析した非合理的な信念に関する AT を 3 時間実施する。 1 時間 目は，非合理的な信念について絵の中の場面を通して知り，合理的な信念の良さに気づかせる。非 合理的な信念は，自分の人権をないがしろにしているだけではなく，他人の人権を侵しているよう な考えであることに気づかせる。 2 時間目， 3 時間目では児童の日常生活の中にある非合理的な信 ...
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会話データ分析の教育者・研究者による語りから広げる研究と実践の視野 ―グループ・ディスカッションを通して―
... 氏の主要な 研究の一つとなり，その研究成果は再び実践に還元されていった．そして，研究成果の還元にあたっては，学習者にとっ て習得が困難な条件節をどのような順番で教えていけばよりよい効果が期待できるのかという，実践に直結した文法の提 ...
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愛知教育大学研究報告,59( 教育科学編 ),pp,113~122,march,2010 受験情報誌 栄冠をめざして の研究 年の河合塾が高等学校に伝えた受験情報 三上敦史 学校教育講座 ( 日本教育史 ) AResearchofthe Eikan-wo-Mezashite,Jour
... ４．情報機関としてのアピール 偏差値盲信への恐れはあるにせよ，情報機関として 立つ以上，データは最大の財産・商品である。 １９７０年，模擬試験の実施体制を変更し，駿台予備学 校・代々木ゼミナールとの共催や，出版社系のものを 採用することはなくなった。かわって「中部模試」を 年６回実施し，このうち２回を一橋学院（東京） ・関西 文理学院（京都）と共催することとし，これを「連合 模試」と称した。共催とはいえ，従来の共催校と異な ...
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夙川学院短期大学 教育実践研究紀要 第 12 号 2017 [ 教育実践研究論文 ] < 第 1 類 > 夙川学院の教育理念について樋口進 3 < 第 3 類 > 活用できるピアノ奏法井本英子 12 ~ コードネームを用いたピアノ演奏法の実践と考察 ~ 視野を広げる造形活動 2017 佐藤有紀 27
... 表5．昆虫の育ち方カードでの発育段階ごとの むつかしさ（人） 4つの発育段階のうち子どもの頃から最も馴れ 親しんだ段階は成虫であり、アンケート調査でも 種名ないし総称名は正しく答えられていた。カイ コの成虫にカイコの蛹のカードをあてていた1グ ループを除いては正しく認識していた。次いで正 解率の高かったものは幼虫である。不完全変態の ものの中にはショウリョウバッタやエンマコオロ ...
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土木史雑感pdf 最近の更新履歴 全国専門学校土木教育研究会
... れるクナール川上流に取水口を設け、 それに続く灌漑用水路を開鑿 して、 砂漠化した周辺地域を農地に回復させていく計画である。 取 水堰・灌漑用水路建設の土木事業と、試験農場・食糧生産の農業事 業が合わさった一大プロジェクトである。 （医療活動を含め、 必要 ...
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研究紀要第 79 号 令和元年度 1 外国語活動 外国語部会文部科学省が目指す小学校外国語教育の理解と小中連携への意欲につながる研究実践 2 プログラミング教育部会プログラミング的思考を育む授業実践 ~ プログラミング授業実践はじめの一歩 ~ 3 個人研究及び教材 教具創作品の部 佐賀市教育委員会佐
... を構築する能力の低下がおきており,自分の思いを言葉で適切に表現できないために友達同士でけんか になったり,感情が抑えきれずに暴言や暴力が出てしまったり,場にそぐわない言動を繰り返すことで周 囲の児童との距離が離れてしまったりと,多くの問題が発生している。また,このような経験は自分の中 ...
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土木史雑感pdf 最近の更新履歴 全国専門学校土木教育研究会
... ④今後の土木の進むべき道が分かる。 ⑤一般市民に対し「土木の何たるかを」説明できるようになる。 ①②については前述した通りである。 ③は、 土木史には万人の尊敬に値する人物が数多く登場するため、 土 木倫理は自ずから備わってくる。④については、温故知新の言葉どおり、過去を知れば今後の方向が分かり、 ...
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山形大学大学院教育実践研究科年報第 10 号 (2019) 教師の仕事への不安の要因と教師が協働することの意義 - 山形県内小学校教員へのアンケートを基に考える - 高野浩男 香曽我部琢 ( 山形大学大学院教育実践研究科 ) ( 宮城教育大学教育学部 ) The Study on Factor of
... 本アンケートから，多くの教師が学校での仕事 に不安をもっており，学習指導や生徒指導上の不 安だけでなく学校運営や特別活動の指導等，複雑 に要因が絡み合って不安が一体化している様相が 見えてきた。そのような全体的な傾向にある現状 の中，特徴的な点として次の２点があげられる。 まず，女性よりも男性の方が「学校運営（校務 分掌） 」に関して不安と捉える傾向にあることにつ ...
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氏名 ふりがなむとうしまこ 教育上の能力に関する事項事項年月日概要 1 教育方法の実践例特色ある教育研究平成 10 年 4 月 ~ 現在女子栄養大学文化栄養学科における 文化栄養学実習 の教育方法論についに至るて, 学科をあげて研究し, 実践し, 卒業後の社会からの検討も行った ( 平成年度 ~ 平
... 共 平成11年4月 医歯出版 Bryan F.J. Manly: The design and analysis of research studiesの翻訳である。修士以上の研究者向け統計解析 の著書の翻訳である。臨床医学研究をはじめ実例および 統計手法が広範囲にわたり、高いレベルの著書である。 第１章、第１１章の翻訳の他、翻訳者代表として校正にあ たる。 ...
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ソニー幼児教育支援プログラム 優秀園実践提案研究会 開催レポート：堺市立みはら大地幼稚園
... 対象との関わりは、非生物での「作ること」、生物での「育てること」、その組み合わせがある。さ らに、５歳になると「調べること」もある。こうするとどうなるだろうかと絵本や図鑑を見る。 「科学する心」の芽生えは、実験や観察の前の芽生えであり、作ることや育てることを中心にし、 興味をもって実際に触ったり試したりすることにある。マリーゴールドで黄色が出るのが分かれば、 ...
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保育者の死生観を育む表現教育の実践的研究(2)音楽による表現
... 安氏洋子 ｢保育者の死生観を育む表現教育の実 践的研究―音楽から始める創作絵本づくり―｣ 福岡女 学院大学紀要人間関係学部 第号､ ｡ 千田惠理・咲間まり子・畠山慶子・佐々木雅子 ｢いのちをつなぐ地域コミュニティ−子育て支援活動を 通して―｣ 日本保育学会第回大会発表要旨集 ､ ｡ 安氏洋子 ｢葬送行進曲における共通概念｣ 日本 ピアノ教育連盟紀要 第号､.. [r] ...
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平成25年度教育実践研究論文表彰式 発表資料 平成26年3月分 | 相模原市
... 平 成 25 年 度 「 教 育 実 践 研 究 論 文 」 表 彰 式 開 催 報 告 平成 26 年 3 月 7 日（金）市民会館にて、平成 25 年度教育実践研究論文表彰式を行いました。 今年度は 46 本の応募があり、厳正な審査の結果、次の方々が入賞されました。 ■ 平成 25 年度教育実践研究論文入賞一覧（敬称略） ...
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教育実践上の諸問題
... Ⅰ 研究の目的 英語科におけるすべての指導は、本来、実際のコミュニケーションに生かすことを目指して行われて いる。しかし、これまでの指導を振り返ってみると、文法規則や語彙、音声などを、それぞれ別個の知 識や技能として習得させていて、実際のコミュニケーションの場面でそれぞれの知識・技能をどう生か せばよいかを指導することについては十分ではなかったのではないかと考える。これらの散在する知 ...
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1 大学美術教育学会 美術教育学研究 第 50 号 (2018): バウハウス再考に基づく今日的なデザイン教育の実践について バウハウスの ニューヴィジョン からスペキュラティブ デザインへの展開 Practical Design Education Based on Reconsid
... 時間，そして光に関連する内容が確認でき，今日にまで つながる映像・動画への方向性としての萌芽がみられる。 さらに，バウハウスの閉校後においても，アメリカに場 を移して，ギオルギー・ケペッシュ（Gyorgy Kepes, 1906– 2001）の『視覚言語』（1944 年），モホリ＝ナジの『ヴィ ジョン・イン・モーション』（1947 年）によって，動的 ...
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や保育 教育の実践が学べるように 教育実践研究 Ⅰ Ⅱ 保育実践研究 Ⅰ Ⅱ を演習として配置している 子どもの健康研究領域では 子どもの健康領域に関する研究を主とする医療系科目およ び心理学を配置している 講義として 子どもの心や身体の領域の関する科目には 小児医学特論 Ⅱ 子どもの心身医療特論
... 「発達心理学演習Ⅱ(発達臨床)」 「臨床心理学演習」を、３年間を通じて配置し、少なくと も両研究領域から１科目の選択必修とする。 ④ 博士後期課程における研究指導は、主たる指導教員が一人で、または副指導教員と合同で、 学生の個性と問題意識を生かしながら、個人面接を中心に、研究の進行に関する助言を与え、 博士学位請求論文の執筆・提出まできめ細かく行う。なお、 ...
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愛着スタイル 情動知能及び自尊感情の関係 豊田弘司 ( 奈良教育大学学校教育講座 ( 教育心理学 )) Relationships among Attachment Style, Emotional Intelligence and Self-Esteem 奈良教育大学教育実践開発研究センター研究紀
... このように、居場所は、EIや愛着スタイルが適応 に及ぼす効果に対して調整変数として機能している可 能性が指摘できる。しかし、EIが適応に及ぼす効果 に対して、愛着スタイルが調整変数として機能する可 能性はないのであろうか。というのは、適応の指標で ある自尊感情を高めるEI水準は、対人関係における 随伴経験量によって規定されることが明らかにされて おり（豊田・島津, ...
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信州大学教育学部附属次世代型学び研究開発センター紀要 教育実践研究 < 実践報告 > 中学校社会科における 歴史的な見方 考え方 を高める授業の構想 (2) ー 総合的な学習の時間 との連携を中心にー 武井正樹 信州大学教育学部長野中学校 矢澤拓真 信州大学教育学部長野中学校 百田美
... 1.1 研究目的 新学習指導要領（ 『中学校学習指導要領解説 社会編』，以下，『新要領』）において，「歴 史」 （以下， 「歴史」 ）の学習指導では， 「歴史的な見方・考え方」を働かせて課題解決を行 うことが重視された．これを受けて， 「歴史的な見方・考え方」の定義の検討（原田 2017） （大友 2018），「歴史的な見方・考え方」を働かせるための方法とその働きを可視化する 方法の検討（草原 ...
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